高職院校體育課模塊教學(xué)的實(shí)踐研究

黃芳芳

摘? 要：隨著高職院校體育課程改革的深入發(fā)展，體育課模塊教學(xué)被引用到課堂教學(xué)中。這種靈活的教學(xué)模式，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，將體育教學(xué)目標(biāo)劃分成若干個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)，它突出了體育課程教學(xué)的職業(yè)性、專業(yè)性和實(shí)用性，通過(guò)各階段的模塊教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)強(qiáng)身健體的目的。該文通過(guò)總結(jié)體育課模塊教學(xué)的形式，對(duì)體育項(xiàng)目特點(diǎn)、體育教師特長(zhǎng)、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生興趣愛(ài)好等因素進(jìn)行研究分析，并提出發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：高職院校? 體育課? 模塊教學(xué)? 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（c）-0171-03

Practical Research on Module Teaching of Physical Education in Higher Vocational Colleges

HUANG Fangfang

（Zhengzhou Information Engineering Vocational College， Zhengzhou， Henan Province， 450121 China）

Abstract： With the further development of physical education curriculum reform in higher vocational colleges， the module teaching of Physical Education has been introduced into classroom teaching. This flexible teaching model， taking the needs of professional development as the guidance， divides the physical education teaching goal into several modules to carry on the teaching. It highlights the vocational， professional and practical nature of the physical education curriculum teaching， and through the module teaching in each stage， to realize the goal of strengthening the body and building the body in physical education. By summarizing the form of module teaching in Physical Education， this paper makes research and analysis on the characteristics of sports events， the specialty of Physical Education Teachers， the specialty of students， and the interests and hobbies of students， and puts forward some suggestions for the development.Key Words： Higher vocational college; Physical education; Module teaching; Teaching practice

隨著高等職業(yè)院校課程改革的不斷發(fā)展，高職教育的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)健康體魄的實(shí)用型人才，不僅要提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也要發(fā)展學(xué)生的良好心態(tài)和健全體格。因此，體育教學(xué)工作承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生健康，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的重任。為了更好地發(fā)揮體育教學(xué)工作的效果，近年來(lái)，高職體育不斷改革，以尋找更有效的教學(xué)模式，改變“學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡上體育課”的尷尬局面。

1? 研究目的

為改變體育課中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，筆者將模塊教學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)用到體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生興趣、體育教師特長(zhǎng)、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及環(huán)境氣候等因素，設(shè)計(jì)體育課模塊教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)院校的實(shí)用性，強(qiáng)化體育強(qiáng)身健體的目的性。

2? 結(jié)果與分析

2.1 模塊教學(xué)的特點(diǎn)

模塊教學(xué)是把整個(gè)系統(tǒng)分成若干個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程。每個(gè)單獨(dú)的模塊完成一個(gè)特定的子功能，最后將它們整合成一個(gè)整體，完成教學(xué)所要達(dá)到的總目標(biāo)。其特點(diǎn)是：（1）具有靈活性，每個(gè)模塊既是獨(dú)立存在的，但又存在著某種聯(lián)系。（2）具有針對(duì)性，每個(gè)模塊都有相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。（3）具有時(shí)效性，依據(jù)社會(huì)發(fā)展和崗位需求，培養(yǎng)實(shí)用型人才。這種教學(xué)模式突出了社會(huì)需求的導(dǎo)向性，越來(lái)越受到職業(yè)類院校的關(guān)注。

2.2 體育課模塊教學(xué)的開(kāi)展模式構(gòu)建

2.2.1 根據(jù)體育項(xiàng)目特點(diǎn)開(kāi)展模塊教學(xué)

體育項(xiàng)目有很多種類，有速度類（田徑）、有力量類（武術(shù)、跆拳道）、有技巧類（體操、健美操）、有同場(chǎng)對(duì)抗類（籃球、足球）、有隔網(wǎng)對(duì)抗類（排球、乒乓球）等等，將這些項(xiàng)目分為若干個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)，以每個(gè)單元為基礎(chǔ)制定教學(xué)大綱，通過(guò)體育選項(xiàng)教學(xué)班開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和功能，總體上分為兩大類：體育必修課程模塊和體育選修課程模塊，再將這兩大類分成若干個(gè)小模塊。體育必修課程有田徑、武術(shù);體育選修課程有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等項(xiàng)目。必修課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo);選修課程是以發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)。將體育選修課程的模塊內(nèi)容分成不同的選項(xiàng)班，學(xué)生可以選擇其中的1～2個(gè)項(xiàng)目班進(jìn)行學(xué)習(xí)，而作為必修課程的田徑和武術(shù)這兩個(gè)項(xiàng)目，在每個(gè)選項(xiàng)班里都是必學(xué)內(nèi)容。

2.2.2 根據(jù)體育教師特長(zhǎng)開(kāi)展模塊教學(xué)

體育教師是體育課的設(shè)計(jì)者和主導(dǎo)者，自身的專業(yè)技術(shù)對(duì)模塊教學(xué)的開(kāi)展有直接關(guān)聯(lián)。根據(jù)體育教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)不同項(xiàng)目的模塊教學(xué)，體育教師作為模塊教學(xué)課堂的授課者，需要具備田徑和武術(shù)的理論與技術(shù)的專業(yè)知識(shí)技能，以及至少一項(xiàng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能，滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求。例如，若體育教師的專業(yè)特長(zhǎng)是籃球運(yùn)動(dòng)，則該名體育教師負(fù)責(zé)籃球選修班的模塊教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包含3個(gè)模塊的內(nèi)容：必修項(xiàng)目模塊、籃球理論知識(shí)模塊、籃球技術(shù)動(dòng)作模塊。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生完成必修項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)，提高身體素質(zhì);并掌握籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)，習(xí)得專業(yè)技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.2.3 根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展模塊教學(xué)

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提高。不同院系專業(yè)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求不同，因此，體育模塊教學(xué)要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展合適的體育項(xiàng)目選修班。例如，針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，屬于長(zhǎng)期伏案辦公型，且女同學(xué)偏多，那么在模塊教學(xué)中開(kāi)展健美操選修班。針對(duì)信息工程專業(yè)的學(xué)生，長(zhǎng)期面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具，且男同學(xué)偏多，那么在模塊教學(xué)中開(kāi)展籃球、足球選修班。針對(duì)建筑工程專業(yè)的學(xué)生，長(zhǎng)期在溫度高的室外作業(yè)，那么在模塊教學(xué)中開(kāi)展乒乓球、羽毛球等室內(nèi)項(xiàng)目的選修班。不同的體育項(xiàng)目選修班培養(yǎng)學(xué)生不同的專業(yè)技能和身體素質(zhì)，通過(guò)體育選修班模塊教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的鍛煉習(xí)慣。

2.2.4 根據(jù)環(huán)境氣候特點(diǎn)開(kāi)展模塊教學(xué)

體育課主要以室外訓(xùn)練為主，受天氣環(huán)境的影響較大，在不同的季節(jié)氣候階段合理地安排選修班模塊教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。例如，每年的9月份是學(xué)生開(kāi)學(xué)的伊始，而且該學(xué)期的天氣環(huán)境逐漸變冷，因此，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先安排必修課程的模塊教學(xué)，這樣既減少了氣候?qū)κ彝庥?xùn)練教學(xué)的影響，又發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)。然后在氣候轉(zhuǎn)冷階段安排選修項(xiàng)目的模塊教學(xué)內(nèi)容，這樣既能保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，又能發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。在氣溫低的環(huán)境階段，模塊教學(xué)的課堂內(nèi)容選擇運(yùn)動(dòng)量大的體育項(xiàng)目;在氣溫高的環(huán)境階段，模塊教學(xué)的課堂內(nèi)容選擇運(yùn)動(dòng)量小的體育項(xiàng)目。

2.2.5 根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)展模塊教學(xué)

興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體育課的主體是學(xué)生，只有學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才會(huì)積極自主地參與到課堂練習(xí)中。因此，學(xué)校依據(jù)體育項(xiàng)目特點(diǎn)、體育教師特長(zhǎng)、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、環(huán)境氣候等因素開(kāi)展模塊教學(xué)，制定教學(xué)大綱，開(kāi)設(shè)不同項(xiàng)目的選修班。在體育選修班學(xué)習(xí)過(guò)程中，若是學(xué)生按照要求完成了該學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并且獲得體育教師認(rèn)可后，學(xué)生可以再選報(bào)其他感興趣的選修班進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3? 發(fā)展建議

3.1 體育課模塊教學(xué)突出職業(yè)性

高職院校的教育突出學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力，體育課模塊教學(xué)與學(xué)校教育宗旨為指導(dǎo)，合理規(guī)劃各模塊教學(xué)的大綱內(nèi)容，通過(guò)不同選修班模塊教學(xué)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，提高學(xué)生的職業(yè)體能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.3.2 體育課模塊教學(xué)突出專業(yè)性

學(xué)校體育教育不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生健康，更要注重對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在今后的生活中保持良好的鍛煉習(xí)慣，受益終身。因此，在制定體育模塊教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，突出運(yùn)動(dòng)技能的專業(yè)性，這既包含運(yùn)動(dòng)技術(shù)的專業(yè)性，也包含學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)性，從而培養(yǎng)學(xué)生終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

3.3.3 體育課模塊教學(xué)突出實(shí)用性

高職體育課模塊教學(xué)要結(jié)合學(xué)生職業(yè)化和專業(yè)化的需求，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，選擇符合學(xué)生專業(yè)體能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐作用。

4? 結(jié)語(yǔ)

高職院校體育課模塊教學(xué)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，突出職業(yè)教育的針對(duì)性、專業(yè)性、實(shí)用性的特點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展不同體育項(xiàng)目的選修班進(jìn)行模塊教學(xué)，強(qiáng)化體育強(qiáng)身健體的目的性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高體育課堂教學(xué)效果。

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