試論大數(shù)據(jù)時代高職英語寫作教學(xué)創(chuàng)新改革

摘? 要：在現(xiàn)代信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)時代環(huán)境下，隨著我國教育的不斷改革與推進，對教學(xué)提出的要求也是在不斷提高的。在遵循新課程教育改革的標(biāo)準(zhǔn)衡量下，還要思考怎樣巧妙運用大數(shù)據(jù)時代下的現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化高職英語寫作教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、怎樣提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、怎樣在大數(shù)據(jù)時代高職英語寫作教學(xué)能得到更好的創(chuàng)新改革等等也是現(xiàn)如今的高職英語老師所追求的教學(xué)目標(biāo)。本文將通過在大數(shù)據(jù)時代下高職英語寫作教學(xué)如何進行創(chuàng)新與改革來點亮高職英語寫作課堂來進行具體分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高職英語;寫作教學(xué);創(chuàng)新改革

引言

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多高職學(xué)生會覺得英語寫作課是枯燥乏味的，并且大部分都是記憶性的，上課的積極性并不是很高，而高職英語寫作課程是高職英語教學(xué)的主要課程。因此，老師采取合理且有創(chuàng)新地巧妙運用現(xiàn)代信息化技術(shù)來點亮高職英語寫作課堂的教學(xué)方法來提高學(xué)生的上課積極性，糾正學(xué)生對英語寫作課的偏見，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。通過不斷地創(chuàng)新和改革來巧妙運用現(xiàn)代信息化技術(shù)來點亮高職英語寫作課堂的教學(xué)方法對高職英語寫作老師教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的加強起到了極為重要的作用。

1巧妙運用大數(shù)據(jù)時代高職英語寫作教學(xué)創(chuàng)新改革的重要性

隨著我國教育的不斷改革與推進，并且我們現(xiàn)處在現(xiàn)代信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，怎樣巧妙運用現(xiàn)代信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新和改革來優(yōu)化高職英語寫作課堂的教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、怎樣能夠把學(xué)生帶入一個快樂的高職英語寫作課堂中，因而來提高高職英語寫作教學(xué)的課堂效率和質(zhì)量等等思考是有利于老師從傳統(tǒng)教育觀念努力轉(zhuǎn)變的新穎的教學(xué)方法。巧妙運用現(xiàn)代信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新和改革方法來優(yōu)化高職英語寫作課堂的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2大數(shù)據(jù)時代高職英語寫作教學(xué)創(chuàng)新改革的現(xiàn)狀

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多高職生會覺得英語寫作課是枯燥乏味的，并且大部分都是記憶性的，上課的積極性并不是很高，高職英語寫作教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的方式，老師按照英語寫作模板來進行教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容是非常單一化的，學(xué)生也都是套用老師在課堂教授英語寫作的模板和詞匯與句型的運用，最后進行死記硬背等方法來加強英語寫作的記憶。只是為了取得良好的考試成績而去學(xué)習(xí)，毫無任何的創(chuàng)新，甚至?xí)霈F(xiàn)雷同的英語作文，這樣就會直接導(dǎo)致學(xué)生對英語寫作失去興趣，寫作的創(chuàng)新能力得不到有效的提升。而高職老師也完全忽略了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，并且不能有效地將職場應(yīng)用英語寫作知識教授給學(xué)生以供學(xué)生畢業(yè)后在職場上的英語寫作的運用和發(fā)展。由于高職院校里的高職學(xué)生英語寫作能力普遍要差一些，并且學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力也相對要差一些。如果學(xué)生完全依靠老師的英語寫作應(yīng)試模板來進行寫作，那么英語寫作的內(nèi)容會毫無創(chuàng)新和深度，因此也達不到激發(fā)學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。

3大數(shù)據(jù)時代高職英語寫作教學(xué)創(chuàng)新改革的策略

3.1改變教學(xué)方式，提升教學(xué)的創(chuàng)新性

由于高職學(xué)生的思想比較開放，喜歡新型文化。在教學(xué)方面，老師就可以充分利用大數(shù)據(jù)來統(tǒng)計學(xué)生感興趣的英文歌曲來進行英語寫作的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生可以對每句歌詞進行模仿，來加強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，來增強學(xué)生的英語寫作語感，進而達到提高學(xué)生的英語語法和口語表達能力。在日常的英語寫作學(xué)習(xí)中，學(xué)生也可以進行對歌曲的摘抄和記錄積累并且運用到實際的英語寫作中去，提高學(xué)生的英語寫作能力。如果在高職英語寫作教學(xué)中學(xué)生不能有效地提升自己，在以后的職業(yè)生涯中會導(dǎo)致學(xué)生在英語寫作中會比較容易出現(xiàn)詞匯、語法表達的不清晰、表達主題思想的不明確、邏輯思維的不通順和詞匯運用的老舊、不夠新穎的現(xiàn)象。

3.2樹立正確的英語寫作目標(biāo)，提升英語寫作能力

英語寫作是高職教學(xué)的一門重要學(xué)科，學(xué)生進行英語寫作的學(xué)習(xí)就是為了學(xué)以致用，運用到實際的生活和工作中去，進而達到樹立正確的英語寫作目的。在大數(shù)據(jù)時代下的學(xué)生英語寫作中，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ê驼鎸嵡楦羞\用到寫作中去，這樣可以有效地提升英語寫作能力和英語表達能力。學(xué)生也可以結(jié)合大數(shù)據(jù)來進行英語寫作的不斷拓展，來提高英語寫作的創(chuàng)新性。所以高職英語寫作老師在進行教學(xué)寫作引導(dǎo)的時候，要不斷進行教學(xué)創(chuàng)新和改革。老師一定要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用創(chuàng)新性的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，來不斷提升學(xué)生的英語寫作能力，并且在寫作教學(xué)的過程中，老師要充分根據(jù)大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計并結(jié)合學(xué)生的興趣來進行相對應(yīng)的創(chuàng)新式教學(xué)。老師也要及時幫助學(xué)生樹立正確的英語寫作目的，從而提升學(xué)生的英語寫作能力和學(xué)習(xí)的積極性。并且教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源來進行數(shù)據(jù)的分析和引導(dǎo)，學(xué)生在寫作的過程中，也可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)來進行大數(shù)據(jù)的搜索，提高自身的短語和句子積累能力，增強學(xué)生的英語寫作熱情。

3.3激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)一切新事物的前提，尤其是對高職學(xué)生來說，興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師們“灌輸式”的教學(xué)模式更有效，因為大部分高職學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容是枯燥乏味的，并且多而雜。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師的主要工作任務(wù)之一。老師教學(xué)的主要內(nèi)容不是傳授給學(xué)生多少知識的本領(lǐng)，而是在于老師是如何鼓勵、激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)并從中找到學(xué)習(xí)的樂趣的。大數(shù)據(jù)時代下的信息技術(shù)可以為老師在課堂講課提供了相當(dāng)便利的條件，老師可巧妙運用現(xiàn)代信息化技術(shù)來將枯燥、乏味、難懂的知識點來展示給學(xué)生，讓學(xué)生方便理解也對知識點更加記憶深刻，這也充分展現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時代高職英語寫作教學(xué)的創(chuàng)新與改革的重要性。老師在大數(shù)據(jù)時代下進行英語寫作教學(xué)引導(dǎo)的時，就要充分將教學(xué)平臺與大數(shù)據(jù)進行有效地結(jié)合起來，老師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和寫作水平等情況來進行具體的數(shù)據(jù)分析，從而通過大數(shù)據(jù)來對學(xué)生進行有效地創(chuàng)新教學(xué)。

3.4創(chuàng)建多樣且新穎的寫作題目

老師在進行高職英語教學(xué)寫作引導(dǎo)時，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作的日積月累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使得學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z寫作練習(xí)重視起來。老師要創(chuàng)建多樣且新穎的寫作題目來讓學(xué)生自由發(fā)揮其寫作內(nèi)容，讓學(xué)生寫作時從題目出發(fā)，從而對題目的種類以及結(jié)構(gòu)來進行有效的分析，列出新穎的寫作提綱，從而達到提升學(xué)生的邏輯思維能力的教學(xué)目的。老師也要充分利用大數(shù)據(jù)來統(tǒng)計學(xué)生的興趣來創(chuàng)建多樣且新穎的寫作題目庫，進而達到提高學(xué)生的英語寫作能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

老師在大數(shù)據(jù)時代下進行英語寫作教學(xué)引導(dǎo)時，就要充分將教學(xué)與大數(shù)據(jù)有效地結(jié)合起來，老師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和寫作水平等情況來進行具體的數(shù)據(jù)分析，從而達到通過大數(shù)據(jù)來對學(xué)生進行有效地創(chuàng)新的教學(xué)目的。

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作者簡介：王薇 1983年8月，女，湖南衡陽 大學(xué)本科，英語教學(xué)，副教授。