新媒體視域下高校檔案文化傳播的探索

許越鷗

摘 要：新媒體技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛的應(yīng)用，對(duì)高校檔案文化的傳播產(chǎn)生了巨大的影響。本文從新媒體特性以及對(duì)檔案文化傳播的影響為突破口，分析了我國(guó)高校在新媒體時(shí)代的檔案文化傳播的實(shí)踐探索。明確了數(shù)字檔案館建設(shè)、數(shù)字校史館建設(shè)、多元平臺(tái)檔案文化傳播與檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)是未來(lái)新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播的重要實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;檔案文化;傳播;實(shí)踐

檔案是指人們?cè)诟黜?xiàng)社會(huì)活動(dòng)中形成的各種形式的具有保存價(jià)值的原始記錄，而文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是能夠被傳承、發(fā)展、創(chuàng)造的人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總合。由此可見(jiàn)，檔案本身是一種文化現(xiàn)象，是傳承文化、傳播文明的重要載體并同時(shí)具有重要的文化價(jià)值。新媒體時(shí)代借助數(shù)字電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體等傳播平臺(tái)可以使高校檔案文化更廣泛更有效的傳播出去。我們高校的檔案人應(yīng)當(dāng)迎接這個(gè)挑戰(zhàn)并抓住這個(gè)機(jī)遇讓檔案文化在新媒體平臺(tái)上廣泛傳播，發(fā)揮檔案文化的價(jià)值。

一、新媒體對(duì)高校檔案文化傳播的影響

1.新媒體特性概述

新媒體顧名思義是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，學(xué)界眾多學(xué)者都同意新媒體是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)文化發(fā)展的雙重結(jié)果。究其內(nèi)涵，張朱博認(rèn)為新媒體是在20世紀(jì)后期科技發(fā)展推動(dòng)下，在信息傳播領(lǐng)域內(nèi)通過(guò)廣泛運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)由所有人面向所有人交互傳播信息的新興媒體。其特征主要體現(xiàn)在技術(shù)領(lǐng)域的“數(shù)字化”與文化傳播的“交互性”上。根據(jù)CNNIC發(fā)布的第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.40億，全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率67%毋庸置疑，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新媒體的時(shí)代。

首先，新媒體依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬平臺(tái)不受地域限制，因而信息的傳播域廣闊。其次，傳統(tǒng)的電視、廣播、報(bào)紙、雜志的發(fā)行或播出需要專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行前期編輯審查才能讓讀者和觀眾看到，這樣一套流程需要一定的時(shí)間來(lái)完成，而新媒體環(huán)境下通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)每個(gè)“讀者”又都可以成為“記者”能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并發(fā)布資訊，大大的提高了信息傳播的時(shí)效性。再者，借助新媒體平臺(tái)信息的發(fā)布者和接收者之間可以進(jìn)行有效的交流溝通，使得讀者與讀者之間、讀者與媒體之間、乃至媒體與媒體之間都能形成有效的互動(dòng)交流，更好的拓展了信息傳播的深度。

2.高校檔案文化傳播意義

對(duì)于檔案文化的定義在上個(gè)世紀(jì)90年代就有學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究與討論，雖并沒(méi)有給出統(tǒng)一的定義，但在王英瑋的《檔案文化論》中提出檔案文化是“文化”的一種分支概念，具有廣義和狹義之分。狹義的檔案文化一般僅指作為人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的記錄與反映的檔案信息及其載體，即檔案實(shí)體文化;廣義的檔案文化，則除了檔案實(shí)體文化之外、還包括人類(lèi)有效管理和利用這種實(shí)體文化成果而采取的活動(dòng)方式及其創(chuàng)造出來(lái)的檔案事業(yè)文化。本文主要討論廣義檔案文化的傳播，檔案文化是檔案的延伸，是通過(guò)對(duì)檔案信息的解讀、再創(chuàng)造的傳播而產(chǎn)生的。如今大部分高校都經(jīng)過(guò)了幾十年的辦學(xué)歷史，高校的職能逐漸從單一的教學(xué)育人的機(jī)構(gòu)向多元文化傳播機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化，高校不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能更擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德取向、傳承優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)與弘揚(yáng)中華民族文化價(jià)值與理想的責(zé)任。檔案作為高校文化資源的寶庫(kù)，只有通過(guò)有效傳播，得到人們認(rèn)可、理解和吸收，才能使檔案中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以積累、沉淀并發(fā)揚(yáng)光大。

3.新媒體對(duì)高校檔案文化傳播的影響

新媒體時(shí)代的到來(lái)，給文化信息的傳播帶來(lái)了前所未有的影響，傳統(tǒng)的文化傳播媒介已經(jīng)不能滿足如今傳播的需求了。針對(duì)高校檔案文化傳播來(lái)說(shuō)，主要的影響有兩方面：一方面是檔案文化傳播媒介的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)媒介中檔案文化一般通過(guò)檔案文獻(xiàn)邊沿、檔案刊物出版、檔案實(shí)物展覽以及檔案文化講座等形式，這種傳統(tǒng)的傳播形式受眾面窄、傳播速度慢且形式單一難以受到目前受新媒體影響的新一代的歡迎。另一方面是檔案文化傳播資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)變，為了適應(yīng)新媒體、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求，傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案資源必須轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式才能實(shí)現(xiàn)在新媒體平臺(tái)上的傳播，這對(duì)檔案資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換技術(shù)有一定的要求。

二、新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播的挑戰(zhàn)

1.當(dāng)前高校檔案文化傳播現(xiàn)狀

首先，高校檔案文化傳播依然主要以傳統(tǒng)媒介為主。傳播方式主要是以傳統(tǒng)方式為主，例如：年鑒、檔案數(shù)據(jù)編研、校史、校史館展覽等。即使現(xiàn)在大部分高校檔案部門(mén)都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的檔案網(wǎng)站，卻由于信息更新不及時(shí)、內(nèi)容枯燥無(wú)法吸引高校師生校友等檔案文化傳播受眾的歡迎。其次，高校檔案文化傳播者對(duì)于新媒體知識(shí)和技能掌握不足，雖然大部分檔案工作者對(duì)于新媒體平臺(tái)都不陌生，但是對(duì)于新媒體技術(shù)僅僅是在簡(jiǎn)單應(yīng)用階段，對(duì)于新媒體平臺(tái)的最新技術(shù)、傳播特征、受眾人群、應(yīng)用領(lǐng)域等并不十分清楚，因此很難做到有效的運(yùn)用新媒體技術(shù)傳播檔案文化。最后，優(yōu)秀的、能滿足廣大師生需求的高校檔案文化產(chǎn)品較少，新媒體時(shí)代新的不僅僅是傳播方式也是傳播內(nèi)容的形式，當(dāng)前大部分高校的檔案文化產(chǎn)品內(nèi)容單一、形式乏味、缺乏新穎的創(chuàng)意，難以吸引受眾。深入挖掘高校檔案資源并高效傳播檔案文化需要高校檔案工作者從廣大師生、校友的需求出發(fā)，強(qiáng)化自身的技能，創(chuàng)造出更符合新媒體時(shí)代的具有傳播性、可讀性、教育性和娛樂(lè)性的多元化的檔案文化信息產(chǎn)品。

2.新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播特點(diǎn)

文化的傳播在各個(gè)時(shí)代有著不同的特點(diǎn)，在文字還不普及的古代文化是通過(guò)口口相傳的方式傳播的、在文字時(shí)代文化通過(guò)文字、繪畫(huà)等方式記錄并傳播、到了如今新媒體時(shí)代文化的傳播方式變得多種多樣，文化的傳播范圍也愈加廣泛。面臨新時(shí)期檔案文化傳播的挑戰(zhàn)，檔案信息要根據(jù)新媒體時(shí)代的信息文化傳播特點(diǎn)，將館藏檔案文化資源轉(zhuǎn)換成符合時(shí)代特征、喚起受眾興趣、易傳播、有價(jià)值的檔案文化信息。

（1）檔案數(shù)字化

新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播是以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介所以其檔案的數(shù)字化是關(guān)鍵。通過(guò)技術(shù)手段將實(shí)際的紙質(zhì)檔案、照片、實(shí)物等轉(zhuǎn)換成可以在新媒體平臺(tái)上發(fā)布的數(shù)字形式是檔案文化傳播的基礎(chǔ)。然數(shù)字化的檔案資源相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案的穩(wěn)定性和真實(shí)性較差，如何在檔案信息數(shù)字化的同時(shí)確保檔案信息的準(zhǔn)確與真實(shí)是當(dāng)前檔案文化傳播的重點(diǎn)。

（2）檔案內(nèi)容碎片化

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作與生活的繁忙往往導(dǎo)致時(shí)間的碎片化，因而人們對(duì)于資訊的獲取也從以前的整體獲取轉(zhuǎn)化為碎片獲取。為了適應(yīng)現(xiàn)代人這種碎片化的資訊獲取方式，高校檔案文化內(nèi)容也要進(jìn)行相應(yīng)的變化，以往長(zhǎng)篇大論式的檔案文化傳播形式已不能適應(yīng)當(dāng)前的文化傳播特性不能引起受眾的興趣從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)檔案文化的有效傳播。檔案文化內(nèi)容的碎片化，需要對(duì)原始檔案資料進(jìn)行深度挖掘并精簡(jiǎn)提煉出其中最有價(jià)值并具有快速閱讀效果的內(nèi)容，這需要檔案工作者加深對(duì)館藏檔案的認(rèn)識(shí)與解讀。

（3）檔案形式多樣化

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，檔案用戶(hù)對(duì)于檔案文化的需求形式也在不斷發(fā)生變化，傳統(tǒng)的檔案文化形式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前受眾的需求，檔案形式由單一向多元化的轉(zhuǎn)變逐漸成為檔案學(xué)界的關(guān)注點(diǎn)。新媒體時(shí)代的資訊內(nèi)容從一般的文字內(nèi)容向圖片、音頻、視頻、實(shí)物等方向轉(zhuǎn)化，相比較于文字圖像化的信息更有趣并更加容易理解。為了適應(yīng)受眾的需求變化，檔案資源的形式也在逐步走向多樣化，在每年新增檔案資源結(jié)構(gòu)中圖片、視頻、音頻等以新媒體技術(shù)為依托的檔案資源數(shù)量逐步上升，這同時(shí)促使檔案信息傳播形態(tài)的多元化發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播探索

1.新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播途徑探索

文化只有在傳播中才能彰顯其價(jià)值，高校檔案是承載高校辦學(xué)歷史、教育理念、師生理想的物質(zhì)載體，如何在新媒體時(shí)代將這些存在檔案館中的物質(zhì)文化載體轉(zhuǎn)換成大眾能接受的文化傳播形式顯得尤為重要。在新媒體時(shí)代，高校檔案文化傳播的途徑多種多樣如何選擇適合的傳播平臺(tái)是我們首先要解決的問(wèn)題。

（1）微博平臺(tái)

微博，即微型博客，是一種通過(guò)關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短信息的廣播式平臺(tái)。在中國(guó)有新浪微博、騰訊微博、網(wǎng)易微博、搜狐微博等、國(guó)外有Twitter等平臺(tái)，它的特點(diǎn)是一條信息只能發(fā)布140個(gè)文字和9張圖片或一個(gè)視頻。微博平臺(tái)注重信息的時(shí)效性與交互性，受眾可以在信息條目下留言發(fā)表評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊等。

（2）微信平臺(tái)

微信是一個(gè)為智能移動(dòng)設(shè)備提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用，而微信公眾號(hào)就是微信平臺(tái)下一個(gè)以訂閱機(jī)制推送文章的互動(dòng)分享信息平臺(tái)，微信平臺(tái)近年來(lái)在信息傳播領(lǐng)域應(yīng)用甚廣，它的特點(diǎn)是可以通過(guò)訂閱接收信息，信息的字?jǐn)?shù)和圖片沒(méi)有限制，可以發(fā)布信息完整內(nèi)容詳實(shí)的資訊。

（3）網(wǎng)站平臺(tái)

網(wǎng)站是最常見(jiàn)的新媒體平臺(tái)，是以展示特定內(nèi)容、發(fā)布相關(guān)資訊的網(wǎng)頁(yè)所集合而成的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)。受眾可以通過(guò)網(wǎng)址訪問(wèn)網(wǎng)站以獲取信息，網(wǎng)站的特點(diǎn)就是信息含量不受限制、單獨(dú)頁(yè)面可以展示大量不同的信息，并且有完整的篩選機(jī)制，可以讓用戶(hù)進(jìn)行自由選擇。

2.新媒體時(shí)代高校檔案文化傳播實(shí)踐

在新媒體時(shí)代，各個(gè)高校都在進(jìn)行多元化全方位的檔案文化傳播實(shí)踐，通過(guò)不同的新媒體平臺(tái)展示傳播檔案文化。 其主要成果集中在數(shù)字檔案館建設(shè)、數(shù)字校史館建設(shè)、多元平臺(tái)檔案文化傳播和檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)幾個(gè)方面。

（1）數(shù)字檔案館建設(shè)

2010年6月國(guó)家檔案局發(fā)布了《數(shù)字檔案館建設(shè)指南》，標(biāo)志著政府對(duì)檔案數(shù)字化建設(shè)的重視，同時(shí)也說(shuō)明了檔案信息化是新媒體時(shí)代檔案文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。近幾年，國(guó)內(nèi)外的高校圖書(shū)館也在進(jìn)行數(shù)字檔案館建設(shè)并初見(jiàn)成效。數(shù)字檔案館建設(shè)主要是將傳統(tǒng)紙質(zhì)資源數(shù)字化，并通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)資源進(jìn)行整合與管理，將繁雜、分散的檔案資源重新組合，更利于檔案文化資源的有效利用。

臺(tái)灣國(guó)立中山大學(xué)數(shù)位檔案館的網(wǎng)站主頁(yè)上有一句話：“透過(guò)服務(wù)，檔案可以創(chuàng)造無(wú)限可能”。在這個(gè)數(shù)位檔案館網(wǎng)頁(yè)中，不僅可以對(duì)部分檔案目錄進(jìn)行查詢(xún)，還專(zhuān)題的檔案展示以及檔案應(yīng)用專(zhuān)欄，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)文章的形式全方位的展示了館藏檔案精粹。--這種具有交互模式的數(shù)字網(wǎng)站建設(shè)能讓更多的受眾參與到檔案文化傳播事業(yè)中來(lái)，也便于積極的拓展檔案文化資源的來(lái)源。

（2）數(shù)字校史館建設(shè)

校史館是檔案文化傳播的重要大本營(yíng)，目前我國(guó)大部分高校都已經(jīng)建立了校史館。在各高校校史館的檔案中有十分重要的藏品，但是由于校史館受到地域空間的限制對(duì)于文化傳播的廣度和深度不夠。因此，近幾年各大高校為更好的傳播檔案文化紛紛進(jìn)行了數(shù)字化校史館的建設(shè)，通過(guò)虛擬技術(shù)與新媒體平臺(tái)將校史館的珍藏放到網(wǎng)絡(luò)中，并開(kāi)設(shè)校史相關(guān)的專(zhuān)題展覽供廣大師生校友參觀。

（3）多元平臺(tái)高校檔案文化傳播

如今的高校檔案文化傳播途徑已經(jīng)是多種多樣了，通過(guò)微博、微信、網(wǎng)頁(yè)等多元平臺(tái)的交流傳播已經(jīng)被主流學(xué)界所認(rèn)可。然而真正在實(shí)踐中應(yīng)用多元化平臺(tái)的高校卻并不多，經(jīng)筆者粗略統(tǒng)計(jì)全國(guó)116所“211工程”大學(xué)檔案館中，幾乎全部開(kāi)通了檔案館獨(dú)立網(wǎng)站，卻僅有10所大學(xué)開(kāi)通了微博、微信。究其原因，首先是如今高校檔案工作人員配置不足，很多高校檔案館只有幾名工作人員卻管理著十幾萬(wàn)卷的館藏檔案同時(shí)還要兼顧檔案收集與查詢(xún)，其次是高校檔案工作人員對(duì)于新媒體傳播知識(shí)和技術(shù)的缺乏導(dǎo)致的。

（4）檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品

通過(guò)文化創(chuàng)意產(chǎn)品來(lái)傳播檔案文化是近幾年才興起的一種檔案文化傳播方式。通過(guò)對(duì)館藏檔案資源的深度解讀與再創(chuàng)造，運(yùn)用設(shè)計(jì)學(xué)的實(shí)踐方法把虛幻的檔案文化與實(shí)際的設(shè)計(jì)創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)造出新的文化產(chǎn)品。檔案創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)最初是在博物館、藝術(shù)館開(kāi)始的，而后延伸到檔案館，例如著名的臺(tái)北故宮博物館的“朕知道了膠帶”和北京故宮博物館的“朝珠耳機(jī)”就是比較典型的案例，再如美國(guó)國(guó)家檔案館的“獨(dú)立宣言復(fù)制件”。臺(tái)灣大學(xué)的檔案館就率先開(kāi)始了檔案創(chuàng)意工作，提出了“又綠 又新 又老 又多變”的檔案創(chuàng)意理念，并對(duì)創(chuàng)意衍生產(chǎn)品提出了“舊瓶新裝”、“素材轉(zhuǎn)換”、“跨單位合作”、“加入檔案素材”等七項(xiàng)具體的檔案文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念，同時(shí)在臺(tái)灣大學(xué)檔案館網(wǎng)站開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)店進(jìn)行創(chuàng)意產(chǎn)品的展示與售賣(mài)。就國(guó)內(nèi)高校而言，檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)還處于初步探索階段，對(duì)于館藏資源的深入挖掘和與藝術(shù)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意等學(xué)科的交流合作都還有待發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)的普及為高校檔案文化傳播創(chuàng)造了一個(gè)自由、創(chuàng)新、高效的環(huán)境，也對(duì)高校檔案文化建設(shè)提出了更高的要求。我國(guó)各個(gè)高校已經(jīng)在新媒體檔案文化傳播的探索與實(shí)踐中初見(jiàn)成效：樹(shù)立新媒體檔案觀、建立數(shù)字檔案館（校史館）、加強(qiáng)多平臺(tái)檔案文化傳播以及檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。這些新媒體時(shí)代下檔案文化傳播的實(shí)踐為高校檔案文化注入了新的活力、提供了更廣闊的展示舞臺(tái)，也為高校檔案管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。我們檔案工作者應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展合理運(yùn)用新媒體技術(shù)、創(chuàng)新檔案文化傳播觀念、適應(yīng)大眾文化需求，深入挖掘檔案文化資源最大限度的發(fā)揮檔案在文化傳播方面的作用，打造一支能駕馭新媒體技術(shù)的綜合素質(zhì)強(qiáng)的檔案管理隊(duì)伍，從而全方位的提高高校檔案服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海靜.我國(guó)近二十年來(lái)檔案文化研究成果綜述[J].檔案學(xué)通訊，2011

[2]張朱博.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013

[3]張小蘭.新媒體環(huán)境下檔案文化傳播策略及途徑探析[J].山東檔案，2015

[4]CNNIC發(fā)布第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[J].網(wǎng)際時(shí)政，2017

[5]王英瑋.檔案文化論[J].檔案學(xué)通訊，2003

[6]王 芳.數(shù)字檔案館學(xué)[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010

（作者單位：西華大學(xué)）