趣味化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

李曉紅

摘? 要：隨著核心素養(yǎng)的提出與素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)體育教師的職責(zé)就越大。教師要讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到鍛煉提升，使學(xué)生擁有健康的身體和心理，具備良好的品質(zhì)和習(xí)慣，就要將趣味化教學(xué)應(yīng)用在體育教學(xué)中。鑒于此，本篇文章就將談一談趣味化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用原則和具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：趣味化教學(xué);小學(xué);體育教學(xué)

興趣是最好的老師，這句話被世人廣泛熟知，也被應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣，學(xué)生才具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才不會(huì)抵觸學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。所以小學(xué)體育教師就要積極更新教學(xué)模式，要完善趣味體育教學(xué)，這樣才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)的教育意義體現(xiàn)出來。

一、趣味化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）適用性原則

對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生教師應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和心理需求，以及能力高低來設(shè)計(jì)趣味體育活動(dòng)。即教師在設(shè)計(jì)趣味化的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到難度適中，要能夠讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)后身體素質(zhì)得到鍛煉提升，心理也可以變得更加健康開朗。比如小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生很容易分身，也無法做到令行禁止，所以教師設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)就不能太過復(fù)雜;而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來說，教師就可以綜合發(fā)展學(xué)生的體育能力，鍛煉學(xué)生身體各個(gè)部分的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

（二）安全性原則

在開展體育活動(dòng)時(shí)，小學(xué)體育教師一定要遵從安全性原則，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。比如教師在開展游戲活動(dòng)時(shí)，不能忽略學(xué)生的特性和能力上限，一味強(qiáng)行學(xué)生進(jìn)行長跑、或是其他高強(qiáng)度、高危險(xiǎn)性的活動(dòng)。而要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，逐漸緩慢增加體育運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)難度，讓學(xué)生平穩(wěn)過渡，安全發(fā)展。

二、趣味化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）開發(fā)趣味性教學(xué)模式，更新體育教學(xué)內(nèi)容

教師要將趣味化教學(xué)模式融入到小學(xué)體育教學(xué)中，那么教師就要積極開發(fā)趣味性教學(xué)模式，要不斷更新體育教學(xué)的內(nèi)容，促使體育教學(xué)形式多元化。只有這樣才能給學(xué)生全新的體驗(yàn)，才能激發(fā)懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，才能延長學(xué)生審美疲勞的時(shí)間。

比如在小學(xué)體育教材中，既有理論的體育健康知識(shí)，也有實(shí)踐性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師在開展體育教學(xué)時(shí)，就可以將不斷進(jìn)行交叉教學(xué)，這樣才能延長學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的新鮮感。又比如教師在之前幾堂課上讓學(xué)生進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)比賽，而后就可以開展武術(shù)類運(yùn)動(dòng)，做到動(dòng)靜結(jié)合，這樣才能夠給學(xué)生新鮮的體驗(yàn)，才能夠做到張弛有度。

（二）提高教師教學(xué)素質(zhì)水平，普及趣味教學(xué)模式

不同的教師的教學(xué)風(fēng)格不同，教學(xué)思維也存在差異。如部分教師比較嚴(yán)肅，部分教師比較富有喜感，那么較為嚴(yán)肅的教師就要吸取后者的優(yōu)勢特點(diǎn)，要不斷提升自己的教學(xué)能力，更新教學(xué)模式;而富有喜感的體育教師也要提高自身教學(xué)水平，要明確教學(xué)目標(biāo)，促使教學(xué)內(nèi)容更加針對(duì)具體。這樣才能夠讓趣味性體育教學(xué)變得更加高效。同時(shí)，學(xué)校還要加大對(duì)小學(xué)體育教學(xué)改革的支持力度，要普及趣味教學(xué)模式，使更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)的作用。

（三）教學(xué)語言生動(dòng)化

想要充分發(fā)揮出趣味教學(xué)的作用，教師在開展體育教學(xué)時(shí)就要改變自己的語言風(fēng)格，要多采用生動(dòng)幽默詼諧的話語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。利用趣味性語言激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，是最為簡單有效的方法。

比如在籃球教學(xué)中，教師要學(xué)生就學(xué)習(xí)“前滾翻起立，接球”的技術(shù)動(dòng)作，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，那么教師在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)中就可以用形象生動(dòng)的比喻，或是夸張的肢體動(dòng)作來增強(qiáng)趣味性;也可以將學(xué)生熟知的新穎的段子融入到教學(xué)中，這樣就可以讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)發(fā)展。

（四）創(chuàng)建情境教學(xué)法

體育教學(xué)離不開實(shí)踐，需要學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練才能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。所以教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候就可以為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境，讓學(xué)生可以真實(shí)體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的作用和魅力。

比如教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的時(shí)候，不能只講述籃球技巧，還需要借助籃球這一個(gè)教學(xué)器材來為學(xué)生示范相關(guān)動(dòng)作，之后再讓學(xué)生拿著籃球去練習(xí)教師講述的發(fā)力技巧。當(dāng)學(xué)生大概掌握了正確的發(fā)力技巧后，教師就可以將學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)伍，讓學(xué)生開展籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中不斷成長進(jìn)步。這樣一來，學(xué)生的應(yīng)變能力才能得到顯著提高，身體的敏捷度也能得以強(qiáng)化。所以教師不能再沿用老舊的教學(xué)模式來開展體育教學(xué)，而是要將情境教學(xué)法和趣味化教學(xué)相互融合。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師要在體育教學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)，就要遵循適用性原則和安全性原則，即要讓學(xué)生具備安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓盡可能避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受到傷害;教師設(shè)計(jì)的就趣味教學(xué)內(nèi)容也要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，讓趣味教學(xué)能夠快速普及。所以教師在應(yīng)用趣味教學(xué)的時(shí)候，就要結(jié)合實(shí)際情況更新教學(xué)內(nèi)容，要不斷提高體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，促使教師能夠用生動(dòng)的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)情境。

參考文獻(xiàn)

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