大學(xué)體育課程設(shè)置的優(yōu)化管理

張慧智 高悅

摘?要：隨著人們生活水平的不斷提高，反而出現(xiàn)了體質(zhì)下降的現(xiàn)象，亞健康人群日益增多，特別是當(dāng)代大學(xué)生目前的身體狀況令人堪憂，甚至影響到了日常學(xué)習(xí)。國家為了能夠強(qiáng)化大學(xué)生體育鍛煉，鼓勵大學(xué)生積極主動的參與到體育運(yùn)動中來，對體育課程進(jìn)行了改革，希望通過體育教學(xué)水平的提高來推動學(xué)生全面發(fā)展。但是當(dāng)前大學(xué)體育課程設(shè)置存在諸多問題有待進(jìn)一步完善，而此次重點(diǎn)就是針對大學(xué)生體育課程設(shè)置進(jìn)行了分析，并且給予了可行性優(yōu)化管理建議，僅供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué);體育課程設(shè)置;優(yōu)化管理

引言

時代的發(fā)展，教育步伐日益加快，教學(xué)改革也是情理之中的。改革迫在眉睫，而作為人才培養(yǎng)的主要陣地，大學(xué)體育課程的改革，任重而道遠(yuǎn)，快速發(fā)展的社會越來越要求有健康的體魄，所以體育課程現(xiàn)在備受人們的青睞和關(guān)注，大學(xué)的體育課越來越被人們所重視。有趣的、科學(xué)的、創(chuàng)新的體育課讓學(xué)生們身體健康，并且還能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣伴隨一生?？墒?，目前大學(xué)體育課程也有些“小荊棘”有待解決?；诖?，本文通過對大學(xué)生體育課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行分析，給予幾點(diǎn)自己的建議，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生體育課程設(shè)置的優(yōu)化管理提供理論參考。

一、大學(xué)體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀

大學(xué)體育課程設(shè)置還有很多不足。一是學(xué)生課程安排的很具體詳細(xì)，那就沒有時間去跑跑跳跳，不利于身體健康。舉個例子教育局規(guī)定必須要完成的課時僅有144，若上學(xué)9個月，那么每天只有6分鐘鍛煉，這還是在不受其它因素影響下，剩下時間只能由學(xué)校安排課時上課，學(xué)生正是活蹦亂跳激情四射年齡段，想要活動活動都很難;二是這種強(qiáng)加式的課程安排不會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是課程的安排不切合實(shí)際。忽視學(xué)生對這節(jié)課有沒有興趣，上課過于呆板，沒有新穎，與現(xiàn)在多元化大學(xué)生著實(shí)不符。教課者過于死板，從不去激發(fā)培養(yǎng)其興趣，學(xué)生只能被動接受。四是在大學(xué)體育課程上物資不能呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代化信息時代并沒有充分與大學(xué)體育課程完美結(jié)合。五是體育時間上設(shè)置不規(guī)范。教育部強(qiáng)制性哪個階段有體育，如若結(jié)束這個強(qiáng)制階段體育課程，學(xué)生也未必能形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。六是所有的體育課結(jié)束時都會以考試及不及格來評定，大大降低學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育課程。

二、大學(xué)體育課程設(shè)置的優(yōu)化管理建議

（一）從課程目標(biāo)入手，促進(jìn)體育運(yùn)動有效開展

雖然新的課程體育標(biāo)準(zhǔn)對于目標(biāo)的培養(yǎng)要求更加全面，可是仍然存在很多問題，例如沒有主次、層次不清晰等問題。在《全國普通高等院校學(xué)習(xí)體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提到過五個領(lǐng)域，分別是運(yùn)動技能、心理健康、運(yùn)動參與、身體健康以及社會適應(yīng)，可是綱要中卻沒有闡明五者之間存在什么聯(lián)系，也沒有強(qiáng)調(diào)“健康第一”的思想，課程的開設(shè)仍然以舊的體育課程技能開課，不能充分實(shí)現(xiàn)綱要目標(biāo)“健康第一”的重要性。因此，教育部應(yīng)結(jié)合本國實(shí)際大學(xué)體育課程及身體狀況，來制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并且緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活。

（二）加強(qiáng)課程管理，促進(jìn)學(xué)生長期堅(jiān)持體育鍛煉

雖然國家為了能夠鼓勵學(xué)生積極主動的參與體育教學(xué)，要求學(xué)校為學(xué)生提供每日1小時的鍛煉時間，可以是相應(yīng)的體育課程、課外活動，或者是課間操。由于體育課程其側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生身體鍛煉，所以時間的充足、習(xí)慣的養(yǎng)成就成為了關(guān)鍵。所以為了能夠確保學(xué)生體育鍛煉需求得到滿足，國家應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定學(xué)校在體育課程設(shè)置方面要強(qiáng)化，不應(yīng)該找任何借口來將學(xué)生體育課時減少。另外大學(xué)體育課程的設(shè)計(jì)要在3年以上，適當(dāng)將課時增加，確保學(xué)生能夠持久性的參與體育活動，進(jìn)而培養(yǎng)長期鍛煉的良好習(xí)慣。同時學(xué)校還可以構(gòu)建起內(nèi)部體育社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，有利于長期鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）改善課程結(jié)構(gòu)，完善體育課程教授內(nèi)容

在大學(xué)體育課程設(shè)置中，主要是以國家頒布的課程為主，而這些課程缺乏創(chuàng)新。課程內(nèi)容多以足球、乒乓球、排球等教學(xué)為主，很多學(xué)生對此并不感興趣，甚至存在反感情緒，而老師在教學(xué)時并沒有意識到體育教育重要性，很少會向?qū)W生宣傳體育鍛煉的積極作用。為了改善這一情況，學(xué)校要將體育課程內(nèi)容進(jìn)行完善，首先可以通過舉辦一些與體育相關(guān)活動，例如體育知識講座、競答等，對理論知識進(jìn)行強(qiáng)化;其次鼓勵學(xué)生多參加一些體育課外活動，構(gòu)建激勵體系，表現(xiàn)積極者給予獎勵;然后設(shè)置多樣化體育課程，豐富體育項(xiàng)目。

（四）豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生興趣

當(dāng)前很多學(xué)校體育課程相關(guān)軟硬件資源匱乏，無法滿足學(xué)生參與需求，大多數(shù)體育場館開放時間有限，網(wǎng)絡(luò)資源未得到充分運(yùn)用，進(jìn)而影響到了學(xué)生體育課程參與積極性較低。為此學(xué)?？梢栽谠O(shè)置課程內(nèi)容時充分考慮學(xué)生需求，收集學(xué)生建議，盡可能的滿足學(xué)生需求。

（五）完善課程評價(jià)體系，鼓勵學(xué)生在各個方面加強(qiáng)體育鍛煉

大學(xué)體育課程的評價(jià)主要是由老師來完成的，評價(jià)中將技能作為了重點(diǎn)，對于學(xué)生理論知識掌握、課外活動表現(xiàn)等有所忽視。針對此情況，就需要老師完善現(xiàn)有課程評價(jià)，適當(dāng)將理論與實(shí)踐結(jié)合，課上與課外結(jié)合，給予學(xué)生綜合評價(jià)。同時也要將學(xué)生體能測試作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來鼓勵學(xué)生充分利用日常課余時間積極參與體育鍛煉。

（六）加大資源開發(fā)力度，豐富課堂內(nèi)容

首先學(xué)校要對學(xué)生偏好充分了解，關(guān)注當(dāng)前體育熱門話題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三方資源形成合力，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，將學(xué)生感興趣的課程引入，使體育課程更具時代特點(diǎn)，同時又具備娛樂健身性功能。其次學(xué)?？梢詫Ξ?dāng)?shù)靥厣w育項(xiàng)目進(jìn)行深層次挖掘，將傳統(tǒng)體育融入其中，使課程內(nèi)容更加豐富。然后及時更新與調(diào)整體育規(guī)則、場地、器材等，滿足課程需求，為體育課程有效開展提供資源支持。

結(jié)束語

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國發(fā)展，社會主義建設(shè)的重任，為此只有擁有了強(qiáng)健的體魄才是根本，這也是學(xué)習(xí)以及工作的重要保障，而體育課程的設(shè)置不但能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有利于大學(xué)生養(yǎng)成持久體育鍛煉良好習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)。雖然當(dāng)前大學(xué)體育課程在設(shè)置方面仍然有諸多不足，但在不斷的完善與優(yōu)化中，必然會得到有效的解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身體素質(zhì)提高的目的。

參考文獻(xiàn)

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[2]?劉璐.應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置之我見[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（32）：103-104.

作者簡介：張慧智（1976.5），漢，河北省保定市，講師，研究方向：大學(xué)體育或體育管理。

高悅（1978.11），漢，北京，一級教師，研究方向：大學(xué)體育或體育管理。