班主任管理論文

程晶

今年我接任了高一196班的班主任，結(jié)合自己在班集管理工作中的案例，談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解。

案例1、今年我們班的留守兒童特別多，通過(guò)半個(gè)月的觀察與交流，還有同學(xué)們的反應(yīng)。紀(jì)律委員裴同學(xué)有些偏激，管理班級(jí)有些不恰當(dāng)。當(dāng)然，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，他希望所有同學(xué)都能考慮到班級(jí)是一個(gè)整體，自己的行為會(huì)對(duì)班級(jí)形象產(chǎn)生影響。但在實(shí)際管理中，在未明確原因的時(shí)候，只要出現(xiàn)違規(guī)行為就會(huì)處罰，這種“一刀切”的方法簡(jiǎn)單有效，但是不夠人性化，不利于人際關(guān)系的構(gòu)建。星期天班會(huì)的時(shí)候，我讓全班同學(xué)寫(xiě)出所有班干部的優(yōu)缺點(diǎn)。不出所料，好多同學(xué)對(duì)這個(gè)裴同學(xué)有意見(jiàn)，多數(shù)內(nèi)容是對(duì)他管理方式的吐槽。整理完后，我找到裴同學(xué)，向他反應(yīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)。他雖然委屈，但也感覺(jué)到管理上出了問(wèn)題。因?yàn)槭橇羰貎和?，從小孩子特別爭(zhēng)氣，對(duì)自己要求特別嚴(yán)格，同樣也是一個(gè)愛(ài)要面子的大男孩，所以在班級(jí)管理上希望所有的同學(xué)都要跟他一樣好。

對(duì)待這樣的事情我先從他的家庭開(kāi)始說(shuō)起，孩子從小由姑姑跟奶奶照顧，適當(dāng)給他講講爸爸媽媽的不容易。告訴他獨(dú)立是好事情，但是在生活也需要接受他人的關(guān)愛(ài)，如果以后有什么不好解決的事情可以跟我講，我會(huì)給出適當(dāng)建議，可能會(huì)有一些幫助。再則根據(jù)班級(jí)管理給他說(shuō)了要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)放下，一個(gè)班集體不可能所有的學(xué)生跟你是一樣的?？隙ㄋ胍嗉?jí)更好的態(tài)度，但是告訴他同學(xué)之間也要相互尊重，管理的目的是解決問(wèn)題，而不是處罰出錯(cuò)的人，不能本末倒置。當(dāng)遇到問(wèn)題后應(yīng)當(dāng)指出來(lái)，大家互相討論解決，這樣問(wèn)題解決了，同學(xué)之間的關(guān)系也能改善......最后孩子說(shuō)想和我談?wù)勑睦韱?wèn)題，交談了兩次，我找到了我們學(xué)校的心理老師，讓他開(kāi)導(dǎo)這位學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩星期的開(kāi)導(dǎo)，我跟心理老師的配合，這位同學(xué)明顯開(kāi)朗起來(lái)了，對(duì)待班級(jí)的管理也好了很多。學(xué)生們都說(shuō)裴同學(xué)開(kāi)朗了，變好了。在日常生活中我也看到裴同學(xué)周?chē)耐姘槎嗔似饋?lái)，現(xiàn)在遇到什么事情后他也會(huì)和我交流，詢問(wèn)我的意見(jiàn)。

通過(guò)這件事讓我知道班主任在與學(xué)生的接觸過(guò)程中善于選擇有利于的教育時(shí)機(jī)，采取和風(fēng)細(xì)雨、關(guān)愛(ài)的方式，耐心細(xì)致地?cái)[事實(shí)、講道理，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他感覺(jué)得我們也是他的家人。只有學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)可你，才會(huì)接受你的意見(jiàn)，隨后才能轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，使問(wèn)題得到解決。當(dāng)然，這一過(guò)程也不是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)心，給予學(xué)生自我調(diào)整時(shí)間，這樣才能向更好的方向轉(zhuǎn)變。

案例2、同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，高中生正處于情竇初開(kāi)的年紀(jì)，班級(jí)里難免會(huì)出現(xiàn)早戀事件，不出所料我們班級(jí)真的就出現(xiàn)了兩對(duì)。這段時(shí)期男女之間很容易萌生好感，但如果稍一越界，不僅會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成影響，甚至?xí)€有更惡劣的事情發(fā)生。對(duì)待這樣的事情我沒(méi)有單獨(dú)找他們談過(guò)，如果談話內(nèi)容過(guò)于說(shuō)教，可能起到相反的結(jié)果。某一天的第八節(jié)課快下的時(shí)候，我讓全班男生出去。留下所有的女生“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，我就開(kāi)始了，高中時(shí)期早戀的事是正常的，那些戀愛(ài)經(jīng)歷也可能是美好的，老師也是從你們這個(gè)年齡過(guò)來(lái)的，懂得你們那些小心思和想法。女生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)男生給你打一杯水，給你捎一次早飯，而心跳兩節(jié)課，為了這個(gè)你兩節(jié)課都在小心翼翼。女生也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)男生給別的女生講一道題，一整天心里都不是滋味，為了這個(gè)你耽誤了一整天的課。女生會(huì)因?yàn)檫@個(gè)男生慢慢注重容貌，自己的朋友圈，為了這個(gè)你會(huì)丟失你一輩子的朋友……女生的心理發(fā)育是早于男生的，你們或許會(huì)享受每一次的砰然心動(dòng)，也會(huì)與周?chē)笥逊窒砟切┯淇斓母惺?，理所?dāng)然的認(rèn)為這個(gè)時(shí)候是最開(kāi)心的。但這些前提是你得瞞著老師和家長(zhǎng)，因?yàn)槟阒牢覀兛隙ㄊ遣煌獾模覀円膊皇欠磳?duì)這一行為，只是考慮到早戀造成的不良后果。并且高中的男生心理還很不成熟，他們都是大大咧咧的，他們說(shuō)會(huì)全心全意喜歡你，但是真的有考慮到你心里的感受嗎。并且一旦遇到好看的女生，他會(huì)立馬放棄你……”給她們講了有15分鐘吧。明顯看到正在談對(duì)象的兩位女生頭鉆的特別低。最后我說(shuō)我們女生要學(xué)會(huì)做一名高傲的公主，只有自己變得更好了，以后才會(huì)有更多的選擇，這是一種吸引，而不是去攀附。那怎么才能變得更好呢，現(xiàn)在當(dāng)然是好好學(xué)習(xí)了。過(guò)了兩天后我就收到這兩名女生的字條，說(shuō)老師我們已經(jīng)分開(kāi)，我們要好好學(xué)。

通過(guò)這件事我想我用愛(ài)心教育法，真正地用心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。直接說(shuō)教甚至是更嚴(yán)厲的處罰方式不見(jiàn)得能取得好效果，大禹治水用“疏”不用“堵”，只有站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度與每一個(gè)學(xué)生用心去交流溝通，這樣才能讓學(xué)生從心底節(jié)后從而使每個(gè)學(xué)生都健康發(fā)展。

中學(xué)時(shí)期的一位老師曾告訴我們：人與人之間的交往，有‘三真——真心.真誠(chéng).真愛(ài)。我覺(jué)得這樣的交往方式，同樣適用于教師與學(xué)生之間。如果能用這‘三真來(lái)與學(xué)生交往，并做到持之以恒，相信師生間定能筑起一條心路，一條心與心的交流之路。與學(xué)生的真心交流并非是一句口號(hào)，而是要放下姿態(tài)，用學(xué)生的思維去思考問(wèn)題，試著以朋友的身份去交談，以師長(zhǎng)的身份去引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制的命令，你應(yīng)當(dāng)干什么，不應(yīng)該干什么。學(xué)生也需要理解和尊重，如果學(xué)生感受到尊重與關(guān)愛(ài)，也會(huì)做出積極響應(yīng)，從而促進(jìn)班級(jí)的管理效果。

冰心也說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。”每個(gè)學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果學(xué)生生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。所以在今后的工作中，我會(huì)給我的學(xué)生多一些鼓勵(lì)，多一份尊重，多與學(xué)生溝通，了解他們的想法，不斷總結(jié)，使自己不在班級(jí)管理工作時(shí)間不斷成長(zhǎng)。