新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的傳播問題分析

黃燦 張美瑩

摘? 要：思想政治教育傳播具有一定的特殊性，在新媒體的發(fā)展背景之下，大學(xué)生思想政治教育傳播發(fā)生了較大的變化。新媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的影響是非常深刻的?，F(xiàn)階段，大學(xué)生思想政治教育在傳播的過程當(dāng)中，存在著綜合素養(yǎng)較低的問題，傳統(tǒng)的傳播模式比較枯燥和刻板，不能夠滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，教育方法滯后。故此，應(yīng)該積極的應(yīng)用新媒體技術(shù)，塑造現(xiàn)代的傳播形象，對(duì)于傳播的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育傳播的目的。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生思想政治教育;傳播

引言：

新媒體在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)之上，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槿藗兲峁└憬莸姆?wù)。在新媒體發(fā)展背景之下，需要對(duì)大學(xué)生思想政治教育的傳播現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)用傳播學(xué)理論，分析大學(xué)生思想政治教育在傳播過程當(dāng)中所存在的問題，制定具有針對(duì)性的措施，強(qiáng)化思想政治教育傳播的時(shí)效性。

一、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的傳播問題

（一）思想政治教育傳播主體綜合素養(yǎng)不足與實(shí)踐能力的缺失

傳播者和受眾是大學(xué)生思想政治教育在傳播過程當(dāng)中的主體，傳統(tǒng)的意義上，傳播者其實(shí)也是教育者。在傳播者的人群當(dāng)中，傳播者的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，在一定程度上影響著思想政治教育的傳播效果。思想政治專家和相關(guān)的管理者大多數(shù)科研水平比較高，受過高等教育，但是卻缺乏針對(duì)于大學(xué)生思想政治工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而大學(xué)生的思想政治教育工作者大多數(shù)都是輔導(dǎo)員組成的，他們年輕思想比較活躍，能夠快速的接受新的事物，但是普遍政治理論水平較低。

（二）思想政治教育傳播客體枯燥刻板與大學(xué)生需求的失衡

在思想政治教育傳播的過程當(dāng)中，大學(xué)生是客體，傳播的內(nèi)容決定了思想政治教育傳播工作的核心以及根本。現(xiàn)階段大學(xué)生的思想政治教育工作在整體開展的過程當(dāng)中，其中會(huì)涉及到道德規(guī)范、愛國主義、理想信念等相關(guān)的內(nèi)容。這些信息的來源一般是一些比較權(quán)威性的組織機(jī)構(gòu)，其中會(huì)涉及到比較多的政治信息和教育信息，能夠充分的體現(xiàn)出社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，集中性比較強(qiáng)。大學(xué)生思想政治教育工作在整體開展的過程當(dāng)中，并沒有對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行研究，傳播的內(nèi)容都是有關(guān)于政治制度和道德傳統(tǒng)方面的內(nèi)容，由于帶有比較強(qiáng)的政治色彩，使得理論性要高于實(shí)踐性，和實(shí)際生活離得較遠(yuǎn)，所以內(nèi)容上會(huì)顯得枯燥刻板，并不能夠滿足大學(xué)生群體的需求。

（三）思想政治教育傳播載體單一割裂與教育方法的滯后

大學(xué)生思想政治教育工作在開展的過程當(dāng)中，主要的傳播載體有文化、管理、活動(dòng)、人際、媒介等。在新媒體的發(fā)展背景之下，媒介載體的應(yīng)用非常廣泛，已經(jīng)成為了大學(xué)生思想政治傳播工作當(dāng)中的主流載體。然而思想政治教育傳播工作在開展的過程當(dāng)中，大學(xué)中對(duì)于媒介載體的應(yīng)用僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，并沒有充分的進(jìn)行深入的研究和探索，使得媒體的定位不夠明確。

二、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的傳播對(duì)策

（一）大學(xué)生思想政治教育傳播者形象的塑造和受眾的培育

大學(xué)生思想政治教育傳播工作在整體開展的過程當(dāng)中，需要塑造傳播者的形象，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育傳播者的工作意識(shí)，根據(jù)具體的傳播內(nèi)容對(duì)形象進(jìn)行調(diào)整。傳播者要站在受眾的角度對(duì)信息資料進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，深入了解信息的內(nèi)容，反復(fù)的強(qiáng)化接受的效果，根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的傳播渠道。建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固馬克思主義理論基礎(chǔ)，豐富相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，提升大學(xué)生對(duì)于信息的判斷能力和反饋能力。

（二）大學(xué)生思想政治教育傳播內(nèi)容的優(yōu)化

推動(dòng)大學(xué)生思想政治傳播工作的內(nèi)容，向現(xiàn)實(shí)性和理想性互相融合的方向發(fā)展，傳播內(nèi)容應(yīng)該針對(duì)于未來、立足于當(dāng)下、緬懷過去，調(diào)整內(nèi)容體系的合理性和實(shí)踐性。大學(xué)生思想政治教育工作在傳播的過程當(dāng)中，不僅僅是需要涉及到社會(huì)主義核心價(jià)值觀和馬克思主義理論，還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際需求，制定更具有針對(duì)性的內(nèi)容，突出層次個(gè)性化的發(fā)展。

（三）大學(xué)生思想政治教育傳播媒介的使用

在新媒體背景之下，教育工作者需要對(duì)自身的教育觀念進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)識(shí)到新媒體的傳播優(yōu)勢，掌握思想政治教育的規(guī)律。通過調(diào)整傳播的方式和內(nèi)容，不斷的滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，充分的發(fā)揮出新媒體的傳播優(yōu)勢。傳播工作者要了解大學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好，制定更具有針對(duì)性的傳播方案，肯定學(xué)生的主體地位，巧妙的應(yīng)用新媒體技術(shù)，強(qiáng)化傳播的效果。

結(jié)束語

綜上所述，在新媒體發(fā)展背景之下，大學(xué)生思想政治教育工作在開展的過程當(dāng)中，需要強(qiáng)化傳播過程當(dāng)中的有效性和科學(xué)性。制定更具有針對(duì)性的傳播方案，滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，有效提高大學(xué)生的思想政治水平。

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