以教育智慧探索校園足球發(fā)展新樣態(tài)

來到足球場邊，一抹明快的綠意躍入眼簾，深淺相間。學(xué)生們爽朗的歡呼聲此起彼伏、回蕩校園。黝黑的膚色是青春的勛章，彰顯著蓬勃的朝氣和活力。常州市雕莊中心小學(xué)秉承“為了每一個學(xué)生的生命成長”的發(fā)展理念，在多年的探索實(shí)踐中充分挖掘和開發(fā)足球的育人價值，將足球作為學(xué)校發(fā)展中的一個持續(xù)生長點(diǎn)，以“深入研究開發(fā)足球文化、打造足球項(xiàng)目特色品牌”為目標(biāo)，將業(yè)余訓(xùn)練與全體推廣點(diǎn)面結(jié)合，堅(jiān)持“對內(nèi)搞活，對外開放”，努力探索提升足球項(xiàng)目品質(zhì)、打造足球特色的新路徑。2015年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。

一、對內(nèi)搞活，智慧優(yōu)化

對內(nèi)，學(xué)校堅(jiān)守幾代人的努力，依托足球課程建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動、運(yùn)動隊(duì)課余訓(xùn)練、足球文化建設(shè)及各類足球主題活動，充分挖掘校園足球的育人價值，積累了豐富資源，以新思路帶來新策略、新行動，并以此取得新的成績、新的發(fā)展。

（一）智慧傳承，豐富足球教育內(nèi)涵

時間追溯到20年前，出于一份簡單的熱愛，當(dāng)時的體育教師成立了學(xué)校足球興趣小組。課余訓(xùn)練開展得如火如荼，賽事成績喜訊連連，吸引了越來越多的學(xué)生加入到足球訓(xùn)練中。足球運(yùn)動讓學(xué)生們變得更加自信、開朗，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、嚴(yán)守規(guī)則、永不言棄，足球精神之魂漸漸融入了他的血液;足球運(yùn)動讓學(xué)生們的體格變得更加強(qiáng)健，運(yùn)動場上努力奔跑、積極拼搶以及學(xué)生們黝黑的膚色展現(xiàn)了獨(dú)特的運(yùn)動之美;足球運(yùn)動帶給學(xué)生們的是快樂、健康、積極的生活態(tài)度，他們享受足球運(yùn)動帶來的歡樂，更從這份快樂中汲取營養(yǎng)和力量，領(lǐng)略其中豐富的文化之味。隨著認(rèn)識的深化，學(xué)校的足球項(xiàng)目建設(shè)逐漸完成了從作為競技項(xiàng)目到校園足球的轉(zhuǎn)變，學(xué)校把校園足球拓寬為培養(yǎng)學(xué)生整體發(fā)展中的一個重要元素，成為學(xué)校獨(dú)特的育人載體。在現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)校以“為了每一個學(xué)生的生命成長”為理念，逐步構(gòu)建學(xué)校足球夢想課程，以課程力量凝聚學(xué)校的文化力量，充分發(fā)揮足球的育人功能，實(shí)現(xiàn)“人人懂足球，人人踢足球，人人愛足球”的目標(biāo)，進(jìn)而形成學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格，實(shí)現(xiàn)生命個體的成長。學(xué)校在不斷的實(shí)踐積累中，傳承和豐富著校園足球的內(nèi)涵。

（二）智慧研發(fā)，構(gòu)建校本足球課程

學(xué)校積極開發(fā)“足球夢想”課程，該課程在橫向上以養(yǎng)身、養(yǎng)德、養(yǎng)智共3個方面構(gòu)建，以足球基礎(chǔ)技能組建養(yǎng)身課程，以足球游戲活動組建養(yǎng)德課程，以足球融合課和足球研究組建養(yǎng)智課程，在學(xué)識、學(xué)習(xí)、身心、品格、行動5個板塊中分別對應(yīng)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識、個人發(fā)展與社會擔(dān)當(dāng);在縱向上以低年級、中年級、高年級3個年段分別形成筑夢、逐夢、圓夢共3個板塊;按難易程度，從趣味化角度系統(tǒng)安排一至六年級的實(shí)施主題，關(guān)注年段間的銜接遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生足球能力水平從基礎(chǔ)技能到知識內(nèi)化、涵養(yǎng)提升的過程，從而形成相關(guān)能力和必備品格。在保證每周1節(jié)足球課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，保證了足球課程的高質(zhì)量實(shí)施。

在養(yǎng)智課程的足球融合課中，雕莊中心小學(xué)嘗試將足球課程與其他學(xué)科進(jìn)行融合，把足球文化與其他學(xué)科、班級文化建設(shè)相融合，特別開設(shè)了“足球+”課程（足球與其他學(xué)科整合課程），一到六年級每周1節(jié)。該課程由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)課時安排和上課時間，各科教師助陣。語文課上，結(jié)合本班比賽的實(shí)際情況，圍繞陣型、比賽過程和結(jié)果的球評活動開展得熱火朝天;數(shù)學(xué)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生們用卷尺丈量足球場，一起計算它的面積;英語課上，一個個球場專業(yè)名詞從師生嘴里蹦出;班隊(duì)課上，小主持人在臺上侃侃而談足球的歷史。整合后的各類學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，有效地調(diào)動了不同年級、不同層次學(xué)生的積極性，促進(jìn)了學(xué)生知識與技能的全面發(fā)展，也使足球扎根在每一名學(xué)生的心中。

（三）智慧變革，探索足球運(yùn)動形式

1.改進(jìn)大課間活動內(nèi)容，注重基本技能練習(xí)

改版后的大課間以足球?yàn)橹黝}展開，團(tuán)體足球操后，是腳踏球、撥球、顛球、傳接球、運(yùn)球等足球基本動作的練習(xí)，最后是以班級為單位的“一對一斗?！薄岸嚅T練習(xí)”“奪球射門”“途中換位”等足球游戲。

2.改良聯(lián)賽制，吸引更多學(xué)生參與

全校30個班級，30支隊(duì)伍，班主任是主教練，體育教師是技術(shù)指導(dǎo)。2019年，學(xué)校對一年一度的班級聯(lián)賽在以往基礎(chǔ)上對賽制進(jìn)行了改良，每場3節(jié)比賽，第一節(jié)參賽隊(duì)員全部為男生，第二節(jié)參賽隊(duì)員全部為女生，第三節(jié)則不分男女生，以班級最強(qiáng)陣容出戰(zhàn)。聯(lián)賽制的改良大幅度增強(qiáng)了比賽的觀賞性與參與度。在以往的比賽中，男生實(shí)力強(qiáng)的班級往往是最后的勝者，女生只能充當(dāng)啦啦隊(duì)。賽制改變后，師生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，課余男生會主動幫助女生訓(xùn)練，給女生當(dāng)陪練，如今女生組的比賽，往往會成為整場比賽成敗的關(guān)鍵。班級其他學(xué)生分工有序，組成各種小組為自己的班級服務(wù)：后勤組有的學(xué)生幫打完比賽的隊(duì)員捏肩拍腿，有的學(xué)生去取水;宣傳組的學(xué)生則拉橫幅、喊口號、拍照片;紀(jì)律組有的學(xué)生監(jiān)督對手班級是否犯規(guī)，有的學(xué)生忙著維護(hù)自己班級的觀賽紀(jì)律。賽后，學(xué)校給冠軍球隊(duì)頒發(fā)獎杯，評選“金靴獎”“最有價值球員”“最佳風(fēng)貌班”。如今，聯(lián)賽頒獎儀式已成為播下足球種子、推動校園足球發(fā)展的閃亮舞臺。

3.建設(shè)小社團(tuán)，營造足球?qū)W習(xí)氛圍

學(xué)校目前有近50個學(xué)生社團(tuán)，足球社團(tuán)就占了5個，涵蓋了一至六年級。足球社團(tuán)面向全校學(xué)生，只要是熱愛足球的學(xué)生，不管水平如何，都可以報名參加自己所在年齡層次的社團(tuán)。足球社團(tuán)活動以鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)足球興趣為目標(biāo)，進(jìn)行足球基本技能練習(xí)、足球游戲、足球比賽模擬、足球戰(zhàn)術(shù)研究等活動，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，為熱愛足球的學(xué)生提供“玩球、練球”的平臺。在社團(tuán)中，學(xué)生們既可以練球，又能結(jié)識新的伙伴。2013—2015年，學(xué)校足球社團(tuán)連續(xù)3次被評為常州市天寧區(qū)“最受學(xué)生歡迎的社團(tuán)”。

（四）智慧探索，形成隊(duì)伍建設(shè)模式

1.強(qiáng)化管理，構(gòu)建校園足球梯隊(duì)

學(xué)校建立了總教練領(lǐng)導(dǎo)、主教練負(fù)責(zé)的足球隊(duì)建設(shè)管理模式，目前，學(xué)校有4名主教練，分別帶領(lǐng)低、中、高3個年齡段的隊(duì)伍和1支校辦市隊(duì)?？偨叹氈饕?fù)責(zé)球隊(duì)間的協(xié)調(diào)、選材的把關(guān)、訓(xùn)練質(zhì)量的考核以及后勤保障服務(wù)。4支隊(duì)伍的訓(xùn)練有分有合，既各司其職，又互通有無，形成了梯隊(duì)發(fā)展的良性局面。

2.有序銜接，確保校園足球良性發(fā)展

每年9月，教練組在懷著不舍的心情送走老隊(duì)員的同時，立即著手進(jìn)行新一輪梯隊(duì)的重新架構(gòu)。面對低、中、高3個年齡組別隊(duì)員的升級，3名主教練在總教練的領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，堅(jiān)持日常晨晚各2個小時、周末及假期半天的訓(xùn)練。由于學(xué)?；A(chǔ)扎實(shí)，各年段隊(duì)員后備人數(shù)充足，成功地避免了人員流動造成的“青黃不接”。在2017年度常州市校園足球3個組別8項(xiàng)比賽中，雕莊中心小學(xué)足球隊(duì)將一半的冠軍攬入懷中，同時分別奪得2個組別的亞軍和季軍。在2018年度江蘇省常州市第十五屆運(yùn)動會上，學(xué)校足球隊(duì)獲得了男子足球比賽甲、乙兩組別冠軍，丙組亞軍的好成績。在常州市中小學(xué)校園足球錦標(biāo)賽中，學(xué)校足球隊(duì)全部進(jìn)入前三名，共獲4個冠軍、3個亞軍。值得一提的是，在2019年常州市“體彩杯”小學(xué)生足球秋季聯(lián)賽中，學(xué)校首次組隊(duì)的女足小花首奪女子組桂冠，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展中的新突破。近年來，學(xué)校為常州市田家炳初級中學(xué)、常州市東青實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京外國語學(xué)校等學(xué)校輸送球員近百名，與此同時，學(xué)校也獲得了全國青少年校園足球特色學(xué)校、國家級體育俱樂部、全國體育工作先進(jìn)單位、江蘇省培養(yǎng)足球后備人才重點(diǎn)單位等殊榮。從雕莊中心小學(xué)足球隊(duì)走出去的黃紫昌曾入選國家隊(duì)，目前效力于江蘇蘇寧足球俱樂部，是2018中超聯(lián)賽“最佳新人”“最佳中場”;柏昊源入選五人制國青隊(duì)。

（五）智慧浸潤，彰顯足球文化魅力

經(jīng)過多年建設(shè)，雕莊中心小學(xué)校園中處處滲透著足球元素。走進(jìn)校園，是一面足球照片墻，記錄著學(xué)生們玩足球的精彩畫面;足球文化長廊，訴說著學(xué)生與足球運(yùn)動的昨天、今天和明天;足球主題雕塑，描繪著學(xué)生們追逐足球夢的理想;班班都有足球角、足球架，人人都會踢足球。足球文化，已成為這所學(xué)校文化特質(zhì)中最醒目的元素。

在以往的基礎(chǔ)上，學(xué)校從學(xué)科融合的角度出發(fā)，進(jìn)一步開發(fā)各學(xué)科領(lǐng)域資源，深入挖掘足球文化建設(shè)內(nèi)涵。立足足球，以“足球+”為輔助、著眼于國家課程的校本化實(shí)施，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，每個學(xué)科每學(xué)期抓住一個重點(diǎn)精雕細(xì)琢、深入研究，嘗試足球課程與其他學(xué)科融合進(jìn)行，把足球文化與班級文化建設(shè)相整合，共同開發(fā)足球文化內(nèi)涵。融合后的各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，將有效地調(diào)動不同年級、不同層次學(xué)生上課的積極性，使足球扎根在每個學(xué)生的心中，催生一條以足球教育理念引領(lǐng)各領(lǐng)域資源融合開發(fā)的新思路。

在雕莊中心小學(xué)承辦的江蘇省教研室的語文教學(xué)現(xiàn)場研討活動上，語文組經(jīng)過商議，推出一節(jié)以足球?yàn)橹匾氐恼緯喿x指導(dǎo)課——《足球大俠》。課上，學(xué)生們對足球術(shù)語的嫻熟運(yùn)用、對足球比賽場面的精準(zhǔn)表達(dá)，贏得了與會者的嘖嘖稱贊。此外，還通過與美術(shù)組合作，推出了圖文集《我們的足球故事》，用文字和畫面記錄學(xué)生們在校園足球運(yùn)動中的甜酸苦辣、歡笑淚水。學(xué)校經(jīng)過近半年的醞釀、研討，以學(xué)校足球隊(duì)員成長事跡為原型，策劃并拍攝了一部微電影《少年足球夢》。這部由學(xué)校足球隊(duì)員、教練員本色出演的短片，記錄了雕莊校園足球這幾年的探索、堅(jiān)持、艱辛與榮耀，也以此激勵自己在未來的路上更執(zhí)著地前行。

如今，雕莊的校園足球，以文化的力量影響著每一個生命健康成長。

二、對外開放，智慧合作

對外開放，是構(gòu)建學(xué)校校園足球整體良性發(fā)展生態(tài)的路徑之一。學(xué)校以開放的心態(tài)，輻射雕莊中心小學(xué)校園足球多年努力的成果及持續(xù)影響，結(jié)識了一大批志同道合的“朋友”，共同為校園足球的健康發(fā)展不懈努力。學(xué)校廣泛傳播校園足球的育人理念，積極引導(dǎo)學(xué)生、家長、社會參與和支持校園足球活動。通過報刊、廣播、電視、網(wǎng)站等媒體有計劃地進(jìn)行對外宣傳活動，營造出良好的輿論環(huán)境和社會關(guān)注氛圍。

（一）拓展資源，引進(jìn)足球發(fā)展資源

學(xué)校注重校園足球的軟硬件建設(shè)，拓展校內(nèi)外資源的支持渠道，在主動對外學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野提升自身水平的同時，積極尋求校外足球建設(shè)的助力。

主動學(xué)習(xí)，提升自身足球教練員的水平。近幾年，雕莊中心小學(xué)足球隊(duì)在各級各類賽事中屢獲佳績，這離不開教練員業(yè)務(wù)水平的不斷提高。作為市隊(duì)校辦布點(diǎn)足球?qū)W校，校園里有多名足球技藝高超的市隊(duì)隊(duì)員與資深帶隊(duì)教練員。學(xué)校體育教師經(jīng)常觀摩市隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練，并借此機(jī)會向市隊(duì)教練員請教在教學(xué)訓(xùn)練中遇到的問題，在市隊(duì)教練員的答疑解惑中不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方法。與此同時，學(xué)校積極選派體育教師參加省市組織的江蘇足協(xié)E級教練員講師選拔培訓(xùn)班、江蘇省足協(xié)E級教練員培訓(xùn)班、常州市中小學(xué)“路克士”校園足球師資培訓(xùn)班等各級培訓(xùn)。2018年，學(xué)校把年輕教師王晨遠(yuǎn)送德國參加足球教練員進(jìn)修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，王晨遠(yuǎn)不僅帶回了先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念，感受到了國外濃厚的足球氛圍，更是在教練員的交流、反思與探討中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

積極探尋，謀求校外民間力量的支持。學(xué)校在主動對外學(xué)習(xí)的同時，積極綻放雕莊中心小學(xué)足球隊(duì)的影響力，拓展校園足球發(fā)展的內(nèi)外資源。在媒體的助力下，2016年9月，新學(xué)期開學(xué)的第一天，雕莊中心小學(xué)校園足球的發(fā)展迎來了具有歷史意義的一天——中通快遞有限公司和雕莊中心小學(xué)足球“手拉手”，進(jìn)行中通快遞足球俱樂部簽約儀式，這也是首次由企業(yè)參與合作助力校園足球的一項(xiàng)活動。中通快遞有限公司與學(xué)校簽約，正式成立中通快遞足球俱樂部，標(biāo)志著學(xué)校校園足球發(fā)展將迎來又一個嶄新的起點(diǎn)。中通快遞有限公司每年為學(xué)校足球事業(yè)提供10萬余元的經(jīng)費(fèi)贊助，用于球隊(duì)的裝備購置，足球隊(duì)員、教練員獎勵，運(yùn)動器材更新等球隊(duì)建設(shè)，為學(xué)校的校園足球發(fā)展注入新的力量。

（二）輸出資源，形成省內(nèi)共建合力

在整合學(xué)校內(nèi)外資源的同時，雕莊中心小學(xué)及時輸出優(yōu)勢資源，尋求區(qū)域內(nèi)校園足球的共同發(fā)展。學(xué)校教練員戴清清獲得了亞足聯(lián)A級教練員資格證書，同時獲得江蘇省E級教練員講師實(shí)習(xí)資格。學(xué)校盡最大努力，為戴清清提供外出講課培訓(xùn)的機(jī)會，她先后前往連云港、揚(yáng)州、沭陽、宿遷等地區(qū)的足球訓(xùn)練班為教練員進(jìn)行授課，分享自身訓(xùn)練、訓(xùn)練營建設(shè)等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為江蘇省內(nèi)校園足球的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（三）對外展示，展現(xiàn)校園足球新面貌

在內(nèi)培外引的同時，雕莊中心小學(xué)注重以飽滿的精神展現(xiàn)校園足球發(fā)展的新風(fēng)貌。近年來，學(xué)校接待了來自省內(nèi)外多個觀摩團(tuán)來學(xué)校考察交流。全國校園足球管理干部培訓(xùn)班、全國校園足球師資培訓(xùn)班學(xué)員、中國足球名宿輔導(dǎo)團(tuán)等培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)先后走進(jìn)雕莊中心小學(xué)觀看足球大課間、足球教學(xué)課、足球公開訓(xùn)練，近距離感受雕莊中心小學(xué)的校園足球文化;智利盧瑪科市市長也曾帶領(lǐng)智利民間參訪團(tuán)了解學(xué)校校園足球開展情況;常州日報、常州電視臺多次深入學(xué)校進(jìn)行報道。2018年底，學(xué)校應(yīng)邀在四川省成都市舉辦的第六屆歐亞校園足球論壇上作專題發(fā)言。在常州市奧體中心舉辦的2018年亞足聯(lián)U23錦標(biāo)賽決賽開幕式上，學(xué)校100余名足球運(yùn)動員參加了本次比賽的志愿者活動，80名足球小使者與“亞洲足球先生”鄭智一起放飛氣球，放飛夢想，22名球童和各國國家隊(duì)隊(duì)員牽手入場。

三、發(fā)展目標(biāo)

從學(xué)校校園足球發(fā)展實(shí)際情況來看，面臨的困難仍然不少。隨著熱愛踢球的學(xué)生越來越多，以及足球隊(duì)每天都要進(jìn)行訓(xùn)練，場地較少這一問題逐漸顯現(xiàn)。今后，學(xué)校將著重思考如何解決活動與訓(xùn)練的場地矛盾問題，積極爭取拓展活動場地的面積，努力做到統(tǒng)籌優(yōu)化。同時，學(xué)校將在“人人都是主教練”的基礎(chǔ)上成立“教職工足球隊(duì)”，引導(dǎo)更多的教師參與足球運(yùn)動，提高自身足球素養(yǎng)，為足球隊(duì)教練員隊(duì)伍增加“助理教練”。

常州市雕莊中心小學(xué)，以教育的智慧努力探索當(dāng)前教育環(huán)境下的校園足球發(fā)展新樣態(tài)，足球帶給學(xué)生們快樂、健康、積極的生活態(tài)度，讓足球使他們變得更加自信、開朗，讓足球使他們學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作、嚴(yán)守規(guī)則、永不言棄，讓足球精神、體育之魂漸漸融入學(xué)生們的血液。而這正是校園足球的魅力所在。