文化傳承視域下高校武術教學研究

王雯雯

摘 要：我國的傳統(tǒng)武術包含有非常濃厚的文化底蘊，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶。它也蘊涵著武術的精髓，我們應該抓住它的精髓所在，把中國武術文化更好的傳承下去。高校武術教學的主要任務就是將武術文化傳承下去，但是由于中西方武術文化不斷的融合和我國高校武術教學在文化傳承方面出現(xiàn)的一些問題，我們要找到相應的解決辦法，讓我們的高校武術能得到更好的保護與傳承。

關鍵詞：文化傳承;高校武術;教學研究

引 言

中國武術是中華民族文化的特色，也是我國具有民族精神的重要運動項目。作為中國人，我們要把中國文化發(fā)揚光大，找出其中深厚的文化價值。練習武術有一定的好處，就往小的方面說，它不僅能夠強身健體，還可以修養(yǎng)人生的品德。在當前文化傳承視域下，有很多高校已經(jīng)把武術作為教學的重要內(nèi)容，借助于現(xiàn)代化的教學手段，讓高校武術教學質(zhì)量再次得到提高，制定一套合理的教學體系讓同學們樹立正確的思想觀;價值觀，提高身體素質(zhì)，熟練掌握武術技能，讓教學具有實踐意義。

一、文化傳承與高校武術教學的關系

文化傳承與高校武術教學是相互關聯(lián)，無法分割的。因為武術是我國的傳統(tǒng)歷史文化，也是我國高校教學中不可缺少的一門課程。我們都知道武術的發(fā)展和誕生都是在中國的土地上形成的，所以一致認為它是非常傳統(tǒng)的體育運動形式，正因為有了這層關系，同學們可以更深刻的體會到武術學習的重要性。在對武術的學習中要熟練掌握武術的訓練技巧，在這方面的學習不是一朝一夕就能完成的，它需要同學們長時間不間斷的反復練習，即使遇到嚴寒酷暑也不能輕易放棄，為了自身能更好的掌握技能，能有更大程度的提高，能充分體現(xiàn)武術教學的價值，我們要用堅強的意志去打敗他。武術教學與傳統(tǒng)文化具有一致性，要把兩者結(jié)合起來并給予關注和重視，重視同學們外在的修煉和內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣可以讓我們的教學質(zhì)量更加提高，在文化傳承方面更加有效。

二、 文化傳承視域下高校武術教學中存在的問題

2.1武術教學得不到重視。據(jù)了解，有些高校的武術教學并不是本校區(qū)的主要專業(yè)，武術教學就出現(xiàn)了偏向于競技化的教學模式，這樣的教學模式很是缺乏實用性，它們的武術教學只是運用了一些老套路，完全忽略了武術教學的意義和教育價值，對學生在此方面的學習并沒有起到實質(zhì)性的作用。由于武術教學內(nèi)容的單一化，很多學生就失去了對武術學習的興趣，這是一種嚴重的不良現(xiàn)象，各高校應給予重視并作出實施和調(diào)整方案。對此，我們應知道高校的武術教學不僅僅要有理論課，還要有實踐課程，只有兩者相結(jié)合，才能更好的調(diào)動學生們的學習積極性。

2.2教學目標不到位。有些高校的武術教學目標不到位，不能體現(xiàn)出武術在中華民族傳統(tǒng)文化中的價值。有的高校為了體現(xiàn)出它們的特色，讓學生進行機器化的訓練，只想把動作做對讓動作做為訓練的主要內(nèi)容，只是把武術當作是表演展示給他人，從而失去了武術教學的意義。這種只注重表象的教學模式，失去了傳統(tǒng)和特色，也會導致學生失去興趣，嚴重的還會導致學生對這一科教學科目理解的偏差，不利于我們祖國的花朵有效的傳承武術文化。

2.3高校缺乏專業(yè)的武術教師。從某些高校的武術教學的實際情況來看，不說他們的設備短缺，就連他們的師資力量都不怎么樣。由于武術專業(yè)教師的缺失，他們就讓體育教師去擔任進行教學，那些體育教師只是把自己知道的老套路搬給學生，體現(xiàn)給學生的也是死板的教學模式，這些教師在臨危受命的同時并不能掌握到實際的教學效果，因為他們的經(jīng)驗不足，讓學生們錯失了受到良好教育的恰當時機，這樣子的教育讓學生們只掌握了拳式動作，而不能真正做到體現(xiàn)武術的內(nèi)在功力。所以說，武術教學不僅僅是學會動作還要重視內(nèi)在功力，不能讓我們的武術在實質(zhì)上被認為只是花拳繡腿。

三、武術教學在中國傳統(tǒng)文化的傳承

3.1傳承的方式。我國和西方國家的文化存在著差異，像那些西方的文化根本就不存在傳承傳統(tǒng)的一些問題 相反，我國歷史文化悠久，武術也屬于我們傳統(tǒng)文化的一部分，因此，武術傳統(tǒng)文化非常有傳承的必要。但是武術傳統(tǒng)文化不僅僅只是注重言傳身教和體悟，他還要有肢體動作，哎這個前提條件下才能逐步體會武術傳統(tǒng)文化內(nèi)涵所在。因為我們的中華民族有著悠久的歷史文化，我們也是一個文明大國，這也離不開我們那些悠久的歷史事件對此做出的巨大貢獻。記得那是在1840年以后一段時間里，我國面臨著一些動蕩，可以說是內(nèi)憂外患，國破家亡，有多少新人和孩子都不幸分離，當時一些人還是錯誤地認為中國傳統(tǒng)文化束縛了中國現(xiàn)代化的發(fā)展等一系列的原因，阻礙了我國前進的腳步，但最后隨著的新文化運動的推出，我們的文化在民族與國家興亡中也體現(xiàn)出了他的重要性，讓我們也走向了正確的道路。

3.2傳承的措施和手段。要想對我國高校武術教學文化進行有效的傳承，就要對這方面的內(nèi)容進行詳細的了解和分析，做好全面的調(diào)查。想要讓武術教學內(nèi)容豐富多彩，能夠吸引同學們的興趣很關鍵，要將多種武術形式引入其中，這種教學方式對學生們有非同尋常的作用，能夠讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣能夠推動我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。有些學校就做的很好，雖然他們沒有武術的專業(yè)課，但是也會有專業(yè)的武術老師去進行教學，比如有的學習了一些跆拳道，那些專業(yè)的老師一步一步地為同學們?nèi)ブ更c動作，不僅要把動作做規(guī)范，要把其中的內(nèi)涵體現(xiàn)出來，把他的意義發(fā)揮到實處。有條件的話，同學們在課余時間可以去騎馬，爬爬山等等，這些都是從原始人在生存的過程中發(fā)展過來的，他們的生活方式為他們的身體提供了良好的條件，為此，從這一點我們能夠看出武術教學對于我們的意義是非凡的，我們要好好的學習，把我們的民族文化傳承下去。

四、高校武術教學在文化傳承中的重要價值

提高學生身體素質(zhì)，有利于武術傳統(tǒng)文化傳承。因為武術傳統(tǒng)文化是我國民族文化里面重要的組成部分，它能夠體現(xiàn)出我國民族的風俗習慣和其他一些濃厚的地域民族色彩，把武術教育融入學習生活中，不僅為學生的生活增加了色彩，也讓同學們身體素質(zhì)得以提升，提高了身體的免疫力，才能讓學生更好的學習武術，避免了有些同學稍微增加一點動作幅度就會傷筋動骨的情況。要實現(xiàn)以競技和民族傳統(tǒng)共同發(fā)展的模式，這樣的武術教學方式不僅有利于家庭教育，社會教育，更有利于學校教育，更能激發(fā)武術教育的持續(xù)性。比如要進行一些武術新項目訓練的時候，提前讓他們做一下熱身動作，練習一下之前學過的基本動作，給同學們詳細講解一下要注意的動作要領，避免他們做一些技能的時候損傷身體或誤傷他人。

五、結(jié)束語

綜上所述，要想讓我們的武術傳統(tǒng)文化更好的發(fā)展下去，不僅需要師資力量的雄厚，更需要同學們的刻苦努力，因為沒有人能夠隨隨便便成功，在他們成功的背后有你意想不到的艱辛，在對武術練習的時候要有堅強的意志，不怕吃苦的精神運用巧勁兒去學習，這樣不僅能強身健體還能修身養(yǎng)性。培養(yǎng)出同學們對傳統(tǒng)文化底蘊的深刻了解，為我國的傳統(tǒng)文化感到驕傲與自豪，讓他們意識到自己是民族文化的傳承人，帶著這份光榮的把武術更好的展現(xiàn)出來，我們的高校武術能更好的傳承下去。

參考文獻

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