培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的方法

蘇云玲

摘 要：小學(xué)體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要課程。小學(xué)體育教師做好學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)工作，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。淺析小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);興趣;培養(yǎng);疏導(dǎo)

隨著我國(guó)教育的不斷改革，學(xué)生不僅要接受素質(zhì)教育，還要對(duì)自己的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，以促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。小學(xué)體育課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉與道德培養(yǎng)的綜合性學(xué)科，教師做好學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)工作，有助于提升體育教學(xué)效果，提高體育教學(xué)效率。

一、運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于文化課程而言，體育課程是一門(mén)受家長(zhǎng)和學(xué)生重視度較低的學(xué)科，很多學(xué)生認(rèn)為文化課是十分重要的，會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上不能集中自己全部的注意力，更愿意溜號(hào)、說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作，從而影響體育教學(xué)的正常開(kāi)展。小學(xué)體育教師可以運(yùn)用游戲集中學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。

例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，這節(jié)教學(xué)內(nèi)容不僅可以幫助學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。教師可以把立定跳遠(yuǎn)的知識(shí)與游戲進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)于立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極參與到游戲中，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè)的小青蛙”的游戲，把班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行模仿青蛙跳，哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出錯(cuò)最少，哪個(gè)小組獲得勝利，以此引出本節(jié)課的教學(xué)主題與教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在游戲過(guò)程中調(diào)動(dòng)自己對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，從而跟隨教師的腳步進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了體育課堂的教學(xué)效率。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增長(zhǎng)

科學(xué)的教學(xué)方式是小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)的保障。小學(xué)體育教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新化、多樣化設(shè)計(jì)，有助于幫助學(xué)生保持對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極配合教師進(jìn)行體育訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升[2]。

例如，小學(xué)體育教師可以運(yùn)用啟發(fā)嘗試教學(xué)法、示范法、指導(dǎo)法、糾正錯(cuò)誤法、表?yè)P(yáng)法等完善教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受程度進(jìn)行教學(xué)方式的不斷改進(jìn)，持續(xù)吸引學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育的魅力，力求使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅，使學(xué)生的身體素質(zhì)等得到全面發(fā)展。（1）啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐—認(rèn)知—再實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識(shí)、自我完善，同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。（2）示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法：在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作。（4）表?yè)P(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。小學(xué)體育教師通過(guò)不同的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，使學(xué)生精神飽滿(mǎn)、持久地投入課堂學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生的體育課堂參與度，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

三、運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展

小學(xué)體育不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)與技能教學(xué)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的課程，還是對(duì)學(xué)生的意志和心理進(jìn)行鍛煉的課程。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)去引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展[3]。

例如，小學(xué)生由于心理和生理發(fā)育都不成熟，很容易受到外部環(huán)境的影響，從而影響學(xué)生思想及心理的變化。小學(xué)體育教師可以借助學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，稱(chēng)贊學(xué)生在體育課堂的表現(xiàn)，使學(xué)生的自信心得到提升，有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要留心對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出學(xué)生在活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生的自信心得到提升，然后再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)其進(jìn)行改正，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。通過(guò)鼓勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，小學(xué)體育教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受程度及對(duì)體育知識(shí)的關(guān)心程度得到大幅度提升，使得學(xué)生可以以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，小學(xué)體育教師也要對(duì)自己的教學(xué)能力進(jìn)行鍛煉，不斷根據(jù)學(xué)生的需求及新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)整，從而滿(mǎn)足學(xué)生及教學(xué)的需求，讓學(xué)生通過(guò)體育課堂的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)，一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體及心理素質(zhì);另一方面可以提升體育教學(xué)的效率，幫助教師更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性，在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)增強(qiáng)身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳誠(chéng).淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（18）：126，128.

[2]張祖強(qiáng).探討小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略[J].課程教育研究，2019（4）：224-225.

[3]夏雨.淺談小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法[J].學(xué)周刊，2018（23）：156-157.

編輯 李建軍