班主任的那些事兒

彭媛媛

摘要：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而學(xué)生就是我們的陽光。學(xué)生是春天的嫩芽，帶給我們希望;學(xué)生是夏日的一汪清泉，滋潤著我們的心田;學(xué)生是秋天的果實(shí)，帶給我們豐收的喜悅;學(xué)生是冬天的陽光，帶給我們溫暖。學(xué)生是個(gè)孩子，是我們班主任的孩子。班主任是班集體的組織者和引領(lǐng)者。班主任在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)。因此，班主任首先要用自己的學(xué)識、人品、工作態(tài)度、教學(xué)方法等因素去影響和感染學(xué)生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的吸引力。其次，班主任可以通過組織策劃各種班級活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近師生之間的距離，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，形成團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍。同時(shí)，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和組織策劃能力。班主任在班級學(xué)生全面發(fā)展的過程中，起到?jīng)Q定性作用，對學(xué)生的全面發(fā)展肩負(fù)著重要責(zé)任。班主任得讓學(xué)生明白并了解為人處世的藝術(shù)性有多重要;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，挖掘他們的潛能;要激發(fā)學(xué)生的積極意識和進(jìn)取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成自我調(diào)控管理的要求和能力;要關(guān)注學(xué)生的成長情況，了解學(xué)生的渴求，為學(xué)生爭取各種鍛煉以及提升自己的機(jī)會，利用和創(chuàng)造條件為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：以身作則;班干部;差等生

一、為人師表，以身作則

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班，一個(gè)班主任，一群學(xué)生，組成一個(gè)整體，緊密的聯(lián)系在一起。站在講臺上的時(shí)候，臺下每一位同學(xué)的神情我們都一覽無余，他們的認(rèn)真與游離我們都盡收眼底，誰在認(rèn)真聽講，誰在玩手機(jī)，誰在搞小動(dòng)作，誰在做筆記……學(xué)生對于班主任的了解，可能比班主任對學(xué)生的了解更深。因?yàn)槲覀兊年P(guān)注點(diǎn)是個(gè)班，所有學(xué)生，但是他們面對的只有幾個(gè)老師，一個(gè)班主任，所以我們的態(tài)度，我們的行為習(xí)慣，言行舉止，都在他們的腦海里。在我自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，在我的心里，老師是神圣的，老師講的話是我們的信念，老師的行為習(xí)慣是我們的標(biāo)桿。所以，我們應(yīng)該以身作則，給學(xué)生做好榜樣。義務(wù)勞動(dòng)是會占用學(xué)生的休息時(shí)間，某種意義上來說是完成他們的一種義務(wù)，所以在這個(gè)過程中他們并不會積極主動(dòng)，甚至?xí)悬c(diǎn)拖延懶散，但是作為班主任的我們?nèi)绻谂赃?，并且挽起袖子，拿起掃把，會達(dá)到事半功倍的效果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該很難有學(xué)生停留在原地一動(dòng)不動(dòng);老生常談的遲到問題，如果作為班主任的我們能夠嚴(yán)格要求自己，并且在學(xué)生上課之前能趕到教室，老是愛遲到的學(xué)生也很難一次次的“堅(jiān)持”在門口與你對視;早自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們從家里或者寢室用完餐來到教室，聚在一塊，就像一群小鴨子一樣，喜歡嘰嘰喳喳，知道是上課，但是也異常興奮，完全控制不住自己激動(dòng)的內(nèi)心，嘰里呱啦講個(gè)不停。如果這個(gè)時(shí)候，班主任不管不顧，把班級交給班干部，班干部管理起來也會覺得身心俱疲。但是作為班主任的我們在早自習(xí)的時(shí)候拿著書本跟著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的話，會達(dá)到事半功倍的效果，你會發(fā)現(xiàn)講話的越來越少，讀書的越來越多，他實(shí)在沒忍住，你瞟他幾眼，他也就懂味了。早自習(xí)是這樣的一個(gè)情況，晚自習(xí)亦是如此，我們在學(xué)習(xí)，在班上來回走幾圈，看看他們，他們基本上會打開書，拿起作業(yè)本，開始學(xué)習(xí)。但是老師如果不在班上，大部分同學(xué)估計(jì)都會變成脫韁的野馬，自由馳騁……如果我們一直秉持著活到老學(xué)到老的信念，并且付諸行動(dòng)，學(xué)生也會跟上我們的步伐，當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生邁出的步子不一樣，有的跟“龜速”一樣，可是也有可能他們走在了你的前面，不管前與后，至少在我們的影響下，他邁出了這一步，并且跟著我們的節(jié)奏在走，這就是班主任的作用。什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這句話很多同事在一起閑談過，雖然不一定完全正確，但也不無他的道理，至少在我的感受里面，我能在學(xué)生身上看到自己的影子。學(xué)生也是我們的一面鏡子，反射出自己的不足與光芒！

二、班干部管理

一個(gè)班，就像一輛車，而班干部就是這輛車的零部件，他們是最重要的架構(gòu)，他們從某種意義上來說決定著這輛車的行駛里程與高度。這些零件質(zhì)量過硬，這輛車應(yīng)該就是豪華版的，如果質(zhì)量馬馬虎虎，能在半路給你整出很多幺蛾子。帶過班的應(yīng)該都感同身受并且習(xí)以為常，每一屆班干部，總會有幾個(gè)班干部在某一天哭花了臉跟你道著委屈。每個(gè)人的思想不一樣，所有同學(xué)的思想交織在一起，作為班上的班干部，特別是女孩子占絕大部分的班級，管理起來，很多的細(xì)枝末節(jié)處理起來確實(shí)讓人覺得錯(cuò)綜復(fù)雜。而且他們自己都還是個(gè)孩子，在管理班級的過程中難免會有一些問題讓他們覺得棘手，而且確實(shí)不能達(dá)到讓所有人滿意的結(jié)果，作為班干部也還沒有修煉到能經(jīng)受一些莫名的風(fēng)雨。在這個(gè)時(shí)候，我們必須冷靜下來，給這個(gè)班干部，鼓勵(lì)與支持，并且在班上得給班干部樹立一定的威信，讓其他學(xué)生明白，班主任不在班上的時(shí)候，班干部就是班主任一樣的存在，也得讓其他學(xué)生明白，班干部是個(gè)最吃力不討好的事，班上的免費(fèi)勞動(dòng)力，所以每個(gè)班干部都應(yīng)該得到我們的理解與支持。當(dāng)然，值得我們花時(shí)間跟精力去維護(hù)的班干部必須經(jīng)過層層的選拔。一年級伊始，軍訓(xùn)期間，帶班學(xué)生干部一直陪伴左右，他們對一年級的新生比較了解，所以在這個(gè)時(shí)候可以把班上幾個(gè)比較重要的班干部先選出來實(shí)習(xí)一段時(shí)間，經(jīng)過軍訓(xùn)以及聽取帶班學(xué)生干部的意見之后再經(jīng)過微調(diào)可以把班干部的雛形先定好，當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候也要給他們打預(yù)防針，誰工作不上心，隨時(shí)都可能被撤掉，讓他們有危機(jī)感并且加深責(zé)任感。

班上感觸最深的幾個(gè)班干部，現(xiàn)在這個(gè)班的班長，從開學(xué)到現(xiàn)在，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師的一致好評，那也是那個(gè)曾經(jīng)哭著跟我說想要放棄的班干部之一，但是明顯的看到了她的成長，在一次交談中我了解到，她是一個(gè)很有自己思想的一個(gè)人，她有自己的認(rèn)識與理解，相比較于其他人來說，心智比較成熟，擔(dān)任班上的班干部這一段時(shí)間，盡職盡責(zé)，在任何場合，她都嚴(yán)格要求自己以及班上其他同學(xué)，班上的問題以及她自己的問題都能及時(shí)的跟我交談反饋，所以班級考核我們班基本上名列前茅，她的作用占絕大部分。班上的勞動(dòng)委員最先開始是一位嬌小并且文靜的姑娘，工作確實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是身體的原因，視力不是很好，從而導(dǎo)致自己的一些內(nèi)向，所以在這個(gè)勞動(dòng)工作中很難掌控好局面，有幾次都是在有些同學(xué)不搞衛(wèi)生的情況下自己默默的去倒垃圾，并且有時(shí)都會耽誤用餐。工作態(tài)度完全挑不出毛病，管理卻存在一些問題，但是短時(shí)間內(nèi)沒辦法調(diào)整，所以這種情況下，其他班干部推薦了另外一位勞動(dòng)委員，她有過勞動(dòng)委員的經(jīng)驗(yàn)，并且相對來說更加善于表達(dá)，工作能力相對來說讓人比較放心。團(tuán)支書也是班上比較重要的一個(gè)職位，學(xué)校很多事情需要團(tuán)支書在班上處理，并且每周的團(tuán)活動(dòng)必須策劃執(zhí)行。原來的團(tuán)支書雖然工作出色，但是在學(xué)生會擔(dān)任學(xué)生干部，所以班上的事情很難兼顧，因此另外推選了一位出來，這個(gè)班干部剛擔(dān)任不久，就收到班長在團(tuán)活動(dòng)中的照片反饋，團(tuán)活動(dòng)在這位同學(xué)的組織帶領(lǐng)下，有序的開展著，并且達(dá)到了很好的效果，大家不再像以往那樣推推嚷嚷，而是積極主動(dòng)的參與到其中……每一個(gè)班干部在班上的作用都至關(guān)重要。所以班級這輛車，班主任是駕駛?cè)耍喔刹渴歉鱾€(gè)重要的部件，班主任得掌握駕駛技巧，零部件有問題得及時(shí)去修去換，班級這輛車才會駛得又高又遠(yuǎn)！

三、差等生帶給我的感動(dòng)與幸福

每個(gè)班都有幾?！袄鲜笫骸?，誰都不想一碗美味的湯被“老鼠屎”給影響。斗轉(zhuǎn)星移，兩年稍縱即逝，我以為帶完一個(gè)班，帶走的是時(shí)間，留下的就是那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生卻送給了我感動(dòng)。生日的前一天，我還在教室面對著電腦上的難題焦頭爛額的時(shí)候，畢業(yè)班的幾個(gè)學(xué)生拿著電腦過來了，給我播放了一個(gè)短片，熟悉的校園角落，一張張可愛的面孔呈現(xiàn)在我的眼前，電腦中播放著我們的故事，他們在不同的地方工作，卻對著鏡頭向我傳達(dá)著同樣的生日祝福，他們雖然很久不在身邊，但是他們一點(diǎn)都不陌生，仿佛他們在身邊的日子就是昨天，很是感動(dòng)。因?yàn)橐曨l中好幾個(gè)孩子我以為在他們心中，我是魔鬼一般的存在，因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮，他們的任性，他們的叛逆，確實(shí)帶給我了很多煩惱，所以我也不厭其煩的教訓(xùn)過他們，但是他們卻對我說著感謝，他們說出感謝的那一瞬間，我的內(nèi)心融化了……

手機(jī)沒電，關(guān)機(jī)，充好電開機(jī)的時(shí)候兩個(gè)陌生來電，因?yàn)槟吧奶柎a我也沒太多在意，晚上的時(shí)候這個(gè)陌生的號碼又撥了進(jìn)來，按了接聽，只聽到話筒傳來一句“班主任”，這個(gè)男孩，可以說是完全不讀書的那種，上課聽不進(jìn)去，愛遲到，愛講話……但是他卻帶給了很多的感動(dòng)，還記得，有一次，感冒發(fā)燒，我也沒太過在意，就想著休息一會兒應(yīng)該就會好，但是躺下來卻沒能睡得著，我休息的地方離教室不遠(yuǎn)，下課的時(shí)候他跟另外幾個(gè)學(xué)生跑過來，硬是要拉著我去打針，嘴上不說，那個(gè)時(shí)候內(nèi)心是感動(dòng)的，因?yàn)槠綍r(shí)討人厭的家伙其實(shí)內(nèi)心是個(gè)純凈善良并且細(xì)致的人，作為班主任本來是我應(yīng)該給予他們關(guān)愛關(guān)懷，但是他們小小的年紀(jì)卻帶給我大大的感動(dòng)。這個(gè)男孩還沒畢業(yè)之前就去當(dāng)兵了，但是會經(jīng)常送來節(jié)日的問候，會跟你講著他的故事，他的工作，他的生活，他說我這個(gè)班主任是姐姐一樣的存在，所以會像親人一樣的來保護(hù)我，因?yàn)樗刻於荚阱憻?，他覺得可以保護(hù)好。很純真真摯的想法，盡管距離遙遠(yuǎn)，但是溫暖就在眼前……

結(jié)語：

教師這個(gè)職業(yè)，沒從事之前，應(yīng)該都只看到了它的乏味與單調(diào)，每天到點(diǎn)上班，到點(diǎn)下班，日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天都跟著鈴聲的腳步在走，學(xué)生時(shí)代的我們幾乎沒有人愿意以后的生活在這樣的節(jié)奏與氛圍中度過，因?yàn)檫@樣的生活完全不符合我們對未來生活的憧憬與向往，但是從事之后，才發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)帶給我們的不僅是單調(diào)乏味，更多的是感動(dòng)、感恩、幸福。學(xué)生純真的笑臉，他們對知識的渴望，對未來的迷茫，對成長的困惑……喚醒了我們內(nèi)心的保護(hù)欲，戰(zhàn)斗欲，從心底里希望每一個(gè)學(xué)生飽讀詩書，成長為岑天大樹，可以為自己、家人、祖國遮風(fēng)擋雨，所以教師這個(gè)職業(yè)，一旦沾上，應(yīng)該很難有人戒得掉！