打造班級(jí)品牌綜合實(shí)踐活動(dòng) 提升學(xué)生幸福感

楊守仙

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式豐富多樣，以班級(jí)活動(dòng)為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，是一條有效的實(shí)施途徑。它可以通過(guò)親子幸福毅行、紅領(lǐng)巾幸福連連看等多種形式開(kāi)展活動(dòng)，可以有效地豐富學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，獲得幸福感，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí);綜合實(shí)踐活動(dòng);幸福感

英國(guó)的巴克萊曾說(shuō)：“真正的快樂(lè)來(lái)自做自己喜歡的事，愛(ài)喜歡的人，以及對(duì)生活抱有期待！”作為課堂教學(xué)與學(xué)校生活的有機(jī)補(bǔ)充，課外的團(tuán)體綜合實(shí)踐活動(dòng)更能面向?qū)W生的社會(huì)生活，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，更易于形成學(xué)生的組織觀念。

一、關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)養(yǎng)成，打造“親子幸福毅行”活動(dòng)系列

我們班級(jí)的“幸福親子毅行”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生最為期待、最快樂(lè)的事情，大家親身經(jīng)歷多次毅行，強(qiáng)健了體魄，磨煉了意志，增進(jìn)了感情，豐富了生活，提升了能力。

年級(jí)：一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)

主題登高遠(yuǎn)眺——花溪森林公園登山賽，青山綠水毅行之旅，“黃山”之巔幸福之旅，“愛(ài)滿公盂山”挑戰(zhàn)之旅，覆卮山“火山群”探秘之旅。

我們班級(jí)每年秋季都會(huì)開(kāi)展“幸福親子毅行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題見(jiàn)下圖：

從主題上不難看出，我們的毅行活動(dòng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，由近到遠(yuǎn)，由易到難，內(nèi)容也不斷拓展延伸。一年級(jí)，我們就是單純地爬山，在第一次的集體活動(dòng)中，圓圓的爸爸就說(shuō)：“圓圓第一次自己獨(dú)立爬完一座山！”好多不喜歡運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)也為了陪伴學(xué)生完成了我們的第一次登山之旅。每一次活動(dòng)的策劃都是由我們自己的活動(dòng)策劃團(tuán)隊(duì)完成，出策劃案，分組分工。旗手、攝影師、安全監(jiān)督員、雷鋒互助團(tuán)等都由自己的伙伴來(lái)?yè)?dān)任。每次活動(dòng)結(jié)束，我們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)比出“最佳登山運(yùn)動(dòng)員”“最佳登山家庭”“最佳服務(wù)員”“最佳互助小隊(duì)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，大家也都會(huì)用自己的方式來(lái)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

在“愛(ài)滿公盂山挑戰(zhàn)之旅”后，陶××同學(xué)用自己的文字寫下了收獲：

“不輕易放棄，生活會(huì)給你滿滿的驚喜。堅(jiān)持到底，才能遇見(jiàn)更美的自己！”

而爸爸媽媽們用朋友圈的方式展現(xiàn)了活動(dòng)的感受和收獲——

思凡媽媽：8公里山路6小時(shí)，最小的5歲，最大的73歲，大大小小115人，原始古村落，山勢(shì)陡峭路面濕滑。但是我們依然堅(jiān)定地跋山涉水、排出萬(wàn)難的決心，挑戰(zhàn)成功。了不起的孩子們，了不起的家長(zhǎng)們。這次毅行在人生的道路上又增添了濃墨重彩的一筆！這就是給孩子最好的精神財(cái)富！

這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)給予了每一個(gè)學(xué)生向上生長(zhǎng)的力量。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同完成艱難的毅行之旅。與家長(zhǎng)共度幸福的時(shí)光，彼此加深情感。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，登山的每一步都在成長(zhǎng)，每一次突破自我的極限都是自我精神世界的一次完美洗禮。

二、給予學(xué)生溫暖記憶，打造“紅領(lǐng)巾幸福連連看”活動(dòng)系列

幸福感對(duì)學(xué)生的作用是整體性的：它并不僅僅是一種感覺(jué)，而是代表了一種生活方式，其好處會(huì)滲透到生活的方方面面。因此從小培養(yǎng)幸福感極為重要。在六年的小學(xué)生涯中，我們憑什么讓學(xué)生終生難忘？我想只有親身經(jīng)歷的過(guò)程、切身參與的活動(dòng)才能直擊學(xué)生的心靈。筆者通過(guò)打造“幸福連連看，紅領(lǐng)巾飄進(jìn)——”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列，給學(xué)生存儲(chǔ)更多溫暖的記憶，提升學(xué)生的幸福感。

以三年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)為例，我們決定積極響應(yīng)黨的號(hào)召，走進(jìn)新農(nóng)村感受新農(nóng)村的建設(shè)，聽(tīng)聽(tīng)新農(nóng)村建設(shè)的動(dòng)人篇章，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。經(jīng)過(guò)對(duì)比商討，我們選擇了新農(nóng)村建設(shè)卓有成效的佛堂鎮(zhèn)后力山。

1.明確分工

2.精心排練

我們利用少先活動(dòng)課進(jìn)行了明確的分工，而后就利用課余時(shí)間開(kāi)展緊鑼密鼓的排練，在排練的過(guò)程中，我們有過(guò)分歧，有過(guò)吵鬧，最終就在這樣的合作中收獲了更多的幸福與甜蜜。

3.用心傾聽(tīng)

聽(tīng)參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爺爺講當(dāng)年的故事，爺爺說(shuō)著說(shuō)著眼含淚花兒，他說(shuō)他想起他的戰(zhàn)友，想起那時(shí)的苦難，他說(shuō)我們是很幸福的一代，一定要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)！陪奶奶們坐坐，聽(tīng)奶奶講新農(nóng)村的變化和現(xiàn)在的幸福生活……

4.展示風(fēng)采

隨著夜幕降臨，“紅領(lǐng)巾們”在舞臺(tái)上展現(xiàn)紅領(lǐng)巾的風(fēng)采。

在這一次活動(dòng)中，筆者引導(dǎo)孩子們探訪美麗新農(nóng)村，展示新時(shí)代少先隊(duì)員風(fēng)采;感受農(nóng)村新變化，助力新農(nóng)村文化建設(shè);憶苦思甜，聽(tīng)抗美援朝老爺爺回憶戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，聽(tīng)老奶奶講述以前生活的艱辛;盡自己的一份力量，推廣全民閱讀……通過(guò)這樣的活動(dòng)，為學(xué)生存儲(chǔ)童年生活最深刻的記憶，最幸福的回味！

在活動(dòng)總結(jié)階段，我們一起把這次活動(dòng)取名為“幸福連連看，紅領(lǐng)巾飄進(jìn)后力山——少先隊(duì)員文化援建新農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)”，這次活動(dòng)拉開(kāi)了我們“幸福連連看，紅領(lǐng)巾飄進(jìn)——”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的大幕。

沿著這樣的足跡，我們的紅領(lǐng)巾飄進(jìn)了新義烏民工子弟學(xué)?！山軐W(xué)校，文化援建民工子弟學(xué)校，開(kāi)展了“小手拉小手，幸福共成長(zhǎng)系列活動(dòng)”;我們的紅領(lǐng)巾飄進(jìn)了美麗的義烏義北，尋千年網(wǎng)紅古楓、名勝古跡，探義北悠久文化，開(kāi)展了紅領(lǐng)巾假日研學(xué)活動(dòng)。學(xué)生帶著任務(wù)游義北，收獲知識(shí)和能力，獲得滿滿的幸福;我們的紅領(lǐng)巾飄進(jìn)了少年宮大劇院，開(kāi)展了“歌頌黨”“迎新年”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)……

筆者在班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，給予學(xué)生向上生長(zhǎng)的力量，給學(xué)生存儲(chǔ)更多溫暖的記憶，使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)、實(shí)踐能力、服務(wù)精神和社會(huì)責(zé)任的多維發(fā)展，獲得滿滿的幸福感。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫永.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心素養(yǎng)指向研究[J].內(nèi)蒙古教育，2019（30）.

編輯 馮志強(qiáng)