玩轉(zhuǎn)足球，趣玩區(qū)域

王純純

摘 要：球類運動的開展主要是通過運用各類大球和小球進(jìn)行運動的項目。相關(guān)資料顯示，球類運動是最適合幼兒進(jìn)行的運動項目，其中包含的趣味性、功能性都特別強，有利于激發(fā)學(xué)生的運動熱情，對學(xué)生的健康成長以及整體素質(zhì)的提高具有積極意義。球類運動以球類教學(xué)、戶外球類區(qū)域活動、室內(nèi)球類區(qū)角游戲等結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：足球區(qū)域游戲;開放利用;球類項目

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確指出：“利用豐富且操作性強的材料，調(diào)動每個幼兒的多種感官，并利用多種形式進(jìn)行運動探索。”球類運動主要是指各類大球和小球組成的球類運動項目的總和，并且在教師的指導(dǎo)下自發(fā)、自主、自由地運動。幼兒處于身體迅速成長的階段，良好的運動項目可以幫助學(xué)生健康成長。

一、開展足球游戲?qū)τ變撼砷L的意義

對于足球這項運動來說，本身就具有對抗性和抗耐性，因此，在進(jìn)行足球活動時，很多家長和教師會擔(dān)心幼兒的安全問題。但由教師的經(jīng)驗可知，足球區(qū)域游戲?qū)τ谟變航逃兄浅Ｖ匾淖饔?。首先，開展足球區(qū)域游戲可以讓處于成長發(fā)育階段的幼兒產(chǎn)生運動興趣，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的運動積極性，對幼兒今后的生活產(chǎn)生積極的影響。其次，幼兒教師通過對足球的長期研究，總結(jié)出足球運動中很多基礎(chǔ)動作都符合幼兒的成長需求。除此之外，教師還可以根據(jù)幼兒的年齡特點和性格特點，將幼兒進(jìn)行分班足球訓(xùn)練，并找出適合幼兒的運動理論，為進(jìn)行足球運動提供良好的基礎(chǔ)。最后，對幼兒來說，其好奇心強，大部分幼兒還是喜歡足球這項運動的，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的足球動作，培養(yǎng)幼兒的自制力和堅強意志，感受競爭意識和集體榮譽感，還能增強幼兒的團(tuán)隊意識。

二、開展足球區(qū)域游戲的原則

幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，在其成長階段具有不可替代的作用，并且，游戲也是開展幼兒活動的最佳方式。在幼兒的日常活動中引入足球區(qū)域游戲，可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于幼兒的身心健康。并且，球類運動的融入不僅可以豐富幼兒的日?；顒?，還能加強幼兒對足球運動的認(rèn)識。

1.以幼兒的興趣為主，進(jìn)行豐富的活動

在進(jìn)行足球區(qū)域游戲時，教師應(yīng)該遵循幼兒的性格特點，并且了解他們的興趣愛好，根據(jù)幼兒的行為習(xí)慣為他們創(chuàng)設(shè)特定的游戲情境，將足球變?yōu)閷W(xué)生感興趣的角色來吸引幼兒的注意力，增強活動的趣味性。

2.以幼兒的健康為主，開展運動訓(xùn)練

對于幼兒階段的學(xué)生來說，其心理和智商都未發(fā)育成熟，因此，為了學(xué)生的健康成長，教師要根據(jù)學(xué)生的能力組織強度適中的運動，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地成長。足球是一項高強度的游戲，在互動時難免產(chǎn)生肢體碰觸，因此，教師在訓(xùn)練時要特別注意安全問題。不僅如此，在設(shè)置游戲規(guī)則時，教師也要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行適度訓(xùn)練，避免損害幼兒的健康。

3.以合作為主，在互動中享受游戲的樂趣

進(jìn)行足球區(qū)域游戲，最重要的特點就是合作，教師要在開展活動時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，有目的、有意識地采用不同的運動形式，讓學(xué)生在合作中進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂趣。

三、開展足球區(qū)域游戲的方法

教師作為活動開展的組織者和引導(dǎo)者，要對足球進(jìn)行全面的認(rèn)識，并且收集相關(guān)的資料進(jìn)行認(rèn)真研究，仔細(xì)研讀其中的理論知識，學(xué)習(xí)足球運動的活動技巧，不斷總結(jié)適合幼兒活動的方式，為幼兒今后的發(fā)展提供有益的幫助。

1.開展情境教學(xué)，體現(xiàn)開放性

組織幼兒開展戶外游戲時，教師要特別注重情境的利用和環(huán)境的互動作用，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與游戲的過程中還能加強體能鍛煉。教師可以在足球區(qū)域游戲中，開展一些吊橋和爬網(wǎng)的活動，在模仿解放軍匍匐前進(jìn)的過程中鍛煉平衡和攀爬能力，讓學(xué)生在充滿激情的游戲中提高身體素質(zhì)。

2.關(guān)注教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)層次性

教師在開展戶外運動時，要根據(jù)幼兒的個體差異體現(xiàn)運動的層次性，還要設(shè)置對幼兒來說比較刺激、有挑戰(zhàn)性的運動吸引學(xué)生的注意力，提高其參與的積極性。教師可以利用集裝箱、木梯等物品為幼兒搭建運動場所，還要設(shè)置一些梅花樁鍛煉幼兒的平衡能力，幼兒可以在足球活動開展前利用這些項目進(jìn)行運動前期的放松活動。

3.創(chuàng)設(shè)動態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)主體性

教師在設(shè)置戶外游戲活動時，要突出幼兒的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在寬闊的操場上進(jìn)行足球活動，提高學(xué)生的運動能力。開展足球游戲的目的主要是促進(jìn)學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面的發(fā)展，不斷豐富學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生在健康的環(huán)境中成長。

四、結(jié)語

教師可以利用足球游戲來補充幼兒園的游戲活動，還能解決傳統(tǒng)游戲中存在的不足。教師要在足球活動中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行日常運動，引導(dǎo)學(xué)生感受足球的魅力。不僅如此，教師還要不斷探索新的球類運動，在不斷的經(jīng)驗總結(jié)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓足球真正進(jìn)入幼兒的生活中，并且使他們喜愛足球這項運動，有效鍛煉學(xué)生的身體。

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編輯 溫雪蓮