農(nóng)村中小學美術(shù)教育觀念更新之我見

鄭小娟

摘 要：現(xiàn)在農(nóng)村的中小學，對于美術(shù)教育的重視程度以及開展力度都有所不足，這樣的問題主要是源于文化環(huán)境和教育思想等多個方面的。美術(shù)教育的過程對于復合型人才、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著較為重要的意義，強化美術(shù)教育的力度可以說是時代發(fā)展的需求。因此，學校、家庭、社會要更新美術(shù)教育觀念，重視審美教育這一環(huán)節(jié)，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;素質(zhì)教育;人文素養(yǎng);教育觀念;全面發(fā)展

目前，在我們的農(nóng)村中小學教育中，美術(shù)教育相對于傳統(tǒng)課程來說地位較低，普遍存在著以考試成績和升學率評價教學業(yè)績的情況，美術(shù)課變成可有可無的副課，有的學校對于美術(shù)課有著更加嚴重的偏見，以至于美術(shù)課的安排都難以得到保障，其重要性在思想上得不到認可。同時，社會的浮躁和對美術(shù)教育的偏見，使大多數(shù)家長從思想上反對學生學習美術(shù)，讓孩子的天性和愛好得不到應有的支持和幫助。這些問題都導致后續(xù)學生進行自我修養(yǎng)提升過程的主觀能動性難以提高的問題，從這一角度來看，對于學生長期身心健康發(fā)展極其不利。因此，我們的學校、家庭、社會要更新觀念，重視審美教育這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的基礎性作用。

一、學校教育對美育的導向

在學校教育中，中小學美術(shù)教育隨著素質(zhì)教育的推進成為不可缺少的主要學科，加強學校美術(shù)教育是時代發(fā)展的需要，更是素質(zhì)教育進一步有效推進的主要需求。要進行有效的學科教育，一方面要對學生進行有效的基礎知識講解，讓學生能夠獲取足夠的基礎知識，在此基礎上還需要進一步做好對學生人格的培養(yǎng)，讓學生能夠足夠?qū)Ｗ⒂谧晕倚摒B(yǎng)的提高。人文修養(yǎng)和知識教授之間是相輔相成的關(guān)系，其中知識水平象征著學生學科知識的掌握熟練程度，而人的目標則是各種基礎知識學科內(nèi)容所集成得到的人的基本素質(zhì)和能力。在實際進行這樣的教育和培養(yǎng)過程中，學科為學生的基本素養(yǎng)做出重要的貢獻，在這一過程中學生的基本能力和素養(yǎng)也反過來促進知識技能的進一步有效學習。在這一過程中知識組合相對特殊的地位，同時擔任了目標和過程的角色，實現(xiàn)知識的有效學習過程中人們的能力得到了提升，而最終獲取了大量的知識能力。而在這一基礎上，實現(xiàn)人的目標，則有著更加重要的意義，目前大多數(shù)學校教育開展的過程中普遍更加重視對知識內(nèi)容的傳授，而不能充分重視人的目標的實現(xiàn)，這樣的過程讓學生學習效率難以提高的同時，讓學生的學習積極性也受到負面影響。良好的美術(shù)教育模式應當是將人的目標和知識的目標進行有機的結(jié)合，但是在農(nóng)村中小學校美術(shù)課的重要性在思想上得不到認可，甚至在教學內(nèi)容和安排上都得不到保證。所以，美育觀念的更新必須是教育體制、教育思想的改觀，充分發(fā)揮學校教育對美育的導向作用，把美育引入健康可持續(xù)發(fā)展的道路。

二、社會文化背景的影響

當前時代的主流文化是大眾文化，尤其是市場經(jīng)濟和商品化經(jīng)濟的到來讓文化精神難以得到有效彰顯，物質(zhì)性更加深入人心，各種文化內(nèi)容都更加傾向于刺激性和娛樂性。這樣的文化背景對于青少年的心理成長是較為不利的，也是目前階段很多青少年的思想出現(xiàn)嚴重問題的主要原因。大眾文化在落實到個人的過程中，很容易出現(xiàn)感官快感、欲望和原始沖動等的過度縱容，進而形成萎靡的文化，這樣一來對于社會的有效運行都會起到一定的負面效果。因此，審美教育應該深入生活實際，對癥下藥，為民眾生活注入一劑精神良藥，從傳承優(yōu)秀歷史文化、舉辦文化藝術(shù)節(jié)、發(fā)展民俗文化等多個角度入手，把營造美育環(huán)境作為一項社會課題。在全新的時代背景下，必須要充分把握美術(shù)教育工作內(nèi)容，從人的需求出發(fā)，有效地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和精神品質(zhì)，讓學生能夠成為社會所需要的人才，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三、家庭觀念對美育的認同

在農(nóng)村很多家長認為美術(shù)是沒有用的學科，主要因為很多家長認為后續(xù)工作的過程中美術(shù)學科不會對學生起到助益的作用，與此同時學生的升學考試當中，美術(shù)也不是必需品。因此，許多對美術(shù)科目比較喜歡的學生由于沒有得到應有的幫助和支持，將自己的天賦和愛好埋沒在萌芽狀態(tài)。在一些農(nóng)村學校，學生連擁有一支畫筆和一盒顏料都覺得是奢侈的，甚至被認為是亂花錢。所以說家長對美術(shù)的認同是實施美術(shù)教育的先決條件，這樣的問題要解決，需要教育工作者共同努力，積極和家長進行有效的溝通，必要時進行有針對性的溝通交流和輔導，讓學生能夠獲取家長的支持，在此基礎上還可以多舉辦一些文化性的活動，促進學生的美術(shù)學習興趣。最后還可以通過家長會等方式，確定家長的思想方向，同時也讓家長看到學生的進步，獲取家長的認同，營造素質(zhì)教育的良好環(huán)境。

總之，我們的學校、家庭、社會要更新美術(shù)教育的觀念，重視審美教育這一環(huán)節(jié)，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。美術(shù)教育的改革首先應是觀念的改革，所以只有不斷更新觀念，才能更好地實施美術(shù)教育這一素質(zhì)教育中的關(guān)鍵。

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