數(shù)學(xué)日記對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的影響及實(shí)施策略

王佳佳

摘 要：數(shù)學(xué)日記指的是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過日記的形式記錄下學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)日記類型較廣，包括學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思和對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的歸納等。通過實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，利用數(shù)學(xué)日記可以有效提升小學(xué)生的反思和交流能力，并對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生積極影響。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生記數(shù)學(xué)日記過程中存在一定的問題，需要進(jìn)行引導(dǎo)和改善。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記;小學(xué)教學(xué);影響;指導(dǎo)策略

一、研究案例

1.研究對(duì)象

本文把筆者所在小學(xué)三年級(jí)（3）班的學(xué)生作為主要的研究對(duì)象，該年級(jí)共有班級(jí)6個(gè)，平均每班學(xué)生50人。學(xué)生所用教材為蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。研究期間所授課程為教材的第一單元至第六單元。筆者在授課期間要求（3）班學(xué)生記數(shù)學(xué)日記，對(duì)授課的其他班級(jí)沒做要求，在最后對(duì)比他們的期中成績(jī)。

2.研究過程

要求（3）班學(xué)生從周一至周日每天寫一篇數(shù)學(xué)日記，并上交。起初，上交的日記數(shù)量較為全面，但緊接著便會(huì)出現(xiàn)某些學(xué)生漏交的現(xiàn)象，甚至有同學(xué)一直未交數(shù)學(xué)日記。針對(duì)這種現(xiàn)象立即調(diào)整了方案，將每日一篇調(diào)整為每周兩篇，一篇提前規(guī)定好內(nèi)容，一篇規(guī)定好范圍，要求學(xué)生從重難點(diǎn)內(nèi)容回顧與反思、課外的數(shù)學(xué)活動(dòng)記錄、對(duì)老師或者自己的評(píng)價(jià)等方面來進(jìn)行日記的撰寫。

3.研究結(jié)果

最終研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，（3）班大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)均有了小幅程度的提升，班數(shù)學(xué)平均分排名也由年級(jí)的第4名提升至第2名。這個(gè)現(xiàn)象表明，數(shù)學(xué)日記的撰寫在一定程度上能夠提升孩子的數(shù)學(xué)能力。此外，研究也發(fā)現(xiàn)，通過記數(shù)學(xué)日記也能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性溝通和交流。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)學(xué)日記存在的問題

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的認(rèn)識(shí)不夠

在大部分學(xué)生看來，撰寫日記通常都是語(yǔ)文課程所規(guī)定的任務(wù)，因此當(dāng)要求針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的撰寫時(shí)，學(xué)生通常會(huì)產(chǎn)生許多問題，敷衍了事，并沒有結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容和自己的認(rèn)知理解進(jìn)行認(rèn)真的歸納總結(jié)。這主要就是由于對(duì)數(shù)學(xué)日記的認(rèn)識(shí)和理解不到位所造成的。因此教師應(yīng)該專門地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記撰寫的輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正意識(shí)和了解到數(shù)學(xué)日記的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)涵。

2.教師指導(dǎo)不夠全面

針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記撰寫輔導(dǎo)，大部分教師都是以范文的形式來向?qū)W生進(jìn)行展示，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)方法，無法真正意義上讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)日記撰寫當(dāng)中存在的奧秘。因此教師應(yīng)該進(jìn)行全面指導(dǎo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段讓學(xué)生真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)日記撰寫的精髓。

3.評(píng)價(jià)和反思不及時(shí)、不徹底

數(shù)學(xué)日記具有時(shí)效性，往往是當(dāng)堂或者當(dāng)天學(xué)生的重要感悟。它不同于平常的作業(yè)，教師可以過后再進(jìn)行批改，如果教師不能夠及時(shí)地結(jié)合當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容來對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行批改，那么就失去了日記寫作的意義。同時(shí)如果教師也敷衍了事，沒有作及時(shí)徹底的反思，把從數(shù)學(xué)日記中接收到的信息設(shè)法應(yīng)對(duì)解決，那么日記也就失去了其應(yīng)有的價(jià)值。數(shù)學(xué)日記能夠發(fā)揮作用的一個(gè)關(guān)鍵之處就是要進(jìn)行及時(shí)徹底的評(píng)價(jià)與反思。

三、數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)策略研究

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的理解

針對(duì)數(shù)學(xué)日記的輔導(dǎo)，教師一開始可以通過展示一些優(yōu)秀范文來讓學(xué)生進(jìn)行模仿，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容和撰寫方法。之后可以將班上部分優(yōu)秀學(xué)生的日記作品作為模板，讓學(xué)生模仿。最后要求學(xué)生自己發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)作，寫出表達(dá)自己心意的數(shù)學(xué)日記。

2.精心設(shè)計(jì)寫作內(nèi)容

（1）回憶日記，指的是學(xué)生對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和整個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納和整理，通過記錄一些精彩的片段來使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的記憶更加深刻，掌握更多的知識(shí)。

（2）反思日記，指的是學(xué)生在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)后，利用試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤來進(jìn)行反思，尋找原因并進(jìn)行記錄，自我糾正;同時(shí)還指每天學(xué)習(xí)后的思考，通過反思實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

（3）積累日記，學(xué)生除了記載日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容以外，還可以利用課余時(shí)間通過查閱圖書等途徑積累有關(guān)數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)人物等小知識(shí)，通過長(zhǎng)時(shí)間的積累可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)做良好的鋪墊。

3.及時(shí)徹底的評(píng)價(jià)與反思

教師評(píng)價(jià)在整個(gè)數(shù)學(xué)日記過程當(dāng)中起著不可或缺的作用，教師可以通過數(shù)學(xué)日記掌握學(xué)生內(nèi)心感受，并進(jìn)行及時(shí)徹底的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。在這個(gè)過程中教師應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

（1）及時(shí)評(píng)價(jià)。老師一定要當(dāng)天批閱完畢，以保證日記的時(shí)效性，對(duì)好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)，存在問題的地方及時(shí)指出并引導(dǎo)學(xué)生改正。

（2）多樣評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要注重多樣性。具體可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行：？譹？訛每周對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行一個(gè)評(píng)比，對(duì)一些優(yōu)秀日記可以通過適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)來鼓勵(lì)學(xué)生，以此來激勵(lì)學(xué)生努力寫好日記;？譺？訛還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的日記，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

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編輯 趙飛飛