初中體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生傷害事故的防范策略探討

劉成

摘 要：體育鍛煉可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，擁有一個(gè)健康的身體。但目前看來(lái)，很多學(xué)校都沒(méi)有重視體育課上的安全防范問(wèn)題，導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生。如何減少事故的發(fā)生，提高學(xué)生的安全意識(shí)，是探討的中心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中體育;傷害事故;防范策略

隨著課程改革進(jìn)程的不斷深入，我們不僅要重視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動(dòng)，還要重視體育活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)。初中體育教學(xué)中，要從體育安全的各個(gè)方面著重考慮，進(jìn)行有效的防范和總結(jié)，提高教學(xué)效率，保障學(xué)生安全。

一、初中生在體育課中受傷的原因

（一）學(xué)校的原因

據(jù)調(diào)查，多數(shù)學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所存在安全隱患，特別是農(nóng)村，導(dǎo)致很多鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)生了很多傷害事故。此外，一些學(xué)校只抓成績(jī)，不重視學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓很多學(xué)生在訓(xùn)練或是玩耍時(shí)沒(méi)有防范心理，最終導(dǎo)致安全事故發(fā)生。

（二）老師的原因

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，如果缺乏責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在體育教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)忽視體育器材或體育項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，很多體育老師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有責(zé)任心。體育老師的疏忽讓學(xué)生在訓(xùn)練中很容易受到意外傷害。

（三）學(xué)生的原因

當(dāng)學(xué)生的安全意識(shí)不高、無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度、沒(méi)有掌握運(yùn)動(dòng)的正確技巧、缺乏自救能力時(shí)，就會(huì)影響學(xué)生的正常表現(xiàn)。主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：

1.安全意識(shí)薄弱

在進(jìn)行體育訓(xùn)練之前，沒(méi)有足夠的安全意識(shí)，鍛煉前不去熱身或鍛煉強(qiáng)度超出自身范圍，就會(huì)在體育訓(xùn)練中造成對(duì)肌肉或骨骼的傷害。[1]

2.缺乏紀(jì)律性

由于許多中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不了解，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)知曉，導(dǎo)致很多中學(xué)生不在乎事故的發(fā)生，嚴(yán)重缺乏紀(jì)律意識(shí)，在老師指導(dǎo)鍛煉時(shí)不聽(tīng)從指揮，只根據(jù)自己的想法鍛煉，從而造成身體的損傷。

3.沒(méi)有自救能力

很多學(xué)生喜歡獨(dú)自進(jìn)行鍛煉，但由于缺乏對(duì)正確體育理論知識(shí)的掌握，在事故突然發(fā)生時(shí)，沒(méi)有自救的能力，耽誤了治療，也是造成學(xué)生受傷的原因。

4.沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技巧

在體育課上，由于沒(méi)有掌握運(yùn)動(dòng)技巧，或是操作不當(dāng)，造成的傷害事故有很多，也是學(xué)生受傷的重要原因。

5.心理素質(zhì)差

學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己不自信，心理素質(zhì)較差，不敢嘗試較難的動(dòng)作，當(dāng)鍛煉時(shí)會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致注意力不集中，便引發(fā)事故。

二、初中生在體育課中應(yīng)對(duì)傷害事故的策略

（一）強(qiáng)化安全教育

學(xué)校要從安全教育抓起，只有保證學(xué)生自身安全的情況下，教育工作才可以順利開(kāi)展。初中教學(xué)中，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的安全教育實(shí)行嚴(yán)格管理，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，多開(kāi)展有關(guān)安全教育的講座。體育老師在課上要向?qū)W生灌輸安全知識(shí)、自救知識(shí)，講解安全事故的有關(guān)案例，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防范有更深刻的印象，告訴學(xué)生在鍛煉時(shí)要懂得保護(hù)自己。比如，如果體育課碰上下雨天，那么老師應(yīng)該進(jìn)行室內(nèi)授課，同時(shí)老師可以搜集一些近年來(lái)發(fā)生的重大安全事故講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白生命的可貴，保護(hù)自己的重要性，從而讓學(xué)生提高自身的安全意識(shí)，加以警惕。

（二）完善體育設(shè)施

經(jīng)過(guò)多年使用，校園內(nèi)的一些設(shè)施存在很大的問(wèn)題，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)容易造成嚴(yán)重傷害事故。對(duì)于校園內(nèi)體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備設(shè)施等存在的安全問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)在校園建設(shè)方面投入適當(dāng)?shù)馁Y金，努力做好校園安全防范，建設(shè)有利于學(xué)生鍛煉和娛樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)，還要定期檢查、更換體育器材，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全有保障的鍛煉環(huán)境。讓學(xué)生在保持體育熱情的同時(shí)，提高文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮體育潛能。

（三）規(guī)范運(yùn)動(dòng)技巧

教師應(yīng)該按照規(guī)則和教學(xué)機(jī)制進(jìn)行安全教學(xué)，避免傷害隱患。例如，在教學(xué)生游泳時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生的游泳技術(shù)，當(dāng)兩名學(xué)生蛙泳配合時(shí)，教師要注重其中的安全。因?yàn)橥苡臼窃谒羞M(jìn)行，所以在進(jìn)行危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師要適當(dāng)提高警惕。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，老師應(yīng)該先檢查學(xué)生的身體狀況，以確定學(xué)生是否有不舒服的地方。對(duì)于運(yùn)動(dòng)時(shí)的技術(shù)講解，教師要指導(dǎo)到位，有效控制時(shí)間。如果學(xué)生在水里打架，老師就要及時(shí)制止，讓所有的學(xué)生都上岸接受批評(píng)。體育老師在教學(xué)時(shí)必須把安全放在第一位，關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和身體情況，提高課堂的質(zhì)量。[2]

三、安排適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排運(yùn)動(dòng)量。教師應(yīng)明確哪些行為容易造成更大的傷害，以便提前預(yù)防。例如，教師在講解途中跑步時(shí)，可以把難度較大的動(dòng)作放在課的開(kāi)頭或中間，練習(xí)的強(qiáng)度或次數(shù)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況而定，如果學(xué)生臉色異?；蚴腔加新圆。處煈?yīng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生因自身原因受傷害。初中體育教學(xué)中，老師應(yīng)遵循以學(xué)生為中心的原則，合理安排運(yùn)動(dòng)量。避免運(yùn)動(dòng)量突然增加造成的傷害，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師要增強(qiáng)自身的責(zé)任感，從課前準(zhǔn)備、課堂控制、練習(xí)量安排等方面總結(jié)教學(xué)策略。如果學(xué)生身體不好，教師必須避免盲目運(yùn)動(dòng)，只有適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，才是最好的教學(xué)計(jì)劃。[3]

初中體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生傷害事故的防范策略需要體育老師的傳授和指導(dǎo)，通過(guò)不斷地向?qū)W生灌輸安全教育知識(shí)，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)自己的身體，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何保護(hù)他人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李振龍.初中體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的防范策略[J].中國(guó)校外教育，2019（21）：15.

[2]翟維.體能練習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2019（27）：17.

[3]劉鴻斌.初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及策略研究[J].中國(guó)校外教育，2018（28）：13，20.

編輯 趙飛飛