新課改背景下初中政治有效課堂教學(xué)策略分析

衡文斌

摘 要：隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)的大力推進，初中政治課程教學(xué)也進行了相應(yīng)的改革和實驗，但是其教學(xué)效果與新課程改革要實現(xiàn)的目標(biāo)還存在一定的差距，因此在今后的教學(xué)中初中政治教師應(yīng)該不遺余力地推進課堂教學(xué)改革，以適應(yīng)新課程改革的要求。試從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造良好教學(xué)氣氛;創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生實踐能力等方面談?wù)勑抡n程改革背景下初中政治有效課堂教學(xué)的有效實踐。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)改革;有效教學(xué)

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，對學(xué)校教育和學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，因此為了順應(yīng)時代的發(fā)展，新課程改革應(yīng)運而生，從而在全國范圍內(nèi)展開了一場轟轟烈烈的教學(xué)改革。就初中政治課程而言，當(dāng)前的課堂教學(xué)還存在不如意的地方，新課程改革的舉措并未完全落實，教學(xué)改革的目標(biāo)也未完全實現(xiàn)。本文中筆者談?wù)劼鋵嵆踔姓握n程教學(xué)改革的幾點具體舉措和方法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造良好課堂氣氛

由于初中政治課程與語數(shù)外等學(xué)科不同，不屬于學(xué)校教學(xué)的“主課”，政治老師在課堂教學(xué)中讀講義的現(xiàn)象比較普遍，學(xué)生失去了對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，加上，政治課程理論性較強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來本來就感到枯燥乏味，如果教師不想方設(shè)法營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，就不符合初中政治課程教學(xué)改革的要求，那么，要促進課堂有效教學(xué)，教師首先就要建立新型師生關(guān)系，營造良好教學(xué)氛圍。

例如，在教學(xué)《師長情誼》這節(jié)課時，教師首先創(chuàng)設(shè)情境：從前有一個國王想把一枚榮譽勛章頒給最有功勞的人，消息一傳開，科學(xué)家、醫(yī)生、演員和教師紛紛趕到王宮門前，都認為自己最有資格獲得這枚勛章。那么同學(xué)們認為應(yīng)該把這枚勛章頒給誰呢？你的理由是什么？有學(xué)生說應(yīng)該頒給科學(xué)家，因為他們對人類的貢獻最大，有學(xué)生說應(yīng)該頒給醫(yī)生，因為醫(yī)生治好了很多病人，還有的學(xué)生認為應(yīng)該把這個獎頒給演員，因為他們給我們帶來了歡樂。聽了學(xué)生的回答后，教師說：“同學(xué)們，你們每個人的理由都很充分，但是無論是科學(xué)家還是醫(yī)生都是由教師教給了他們知識，他們才能為人類作貢獻。所以這枚勛章應(yīng)該頒給教師才對。那么，同學(xué)們了解自己的老師嗎？你能回憶起他們給你們留下了哪些印象和給予哪些幫助嗎？請同學(xué)們先交流分享下?！弊寣W(xué)生在教師的引導(dǎo)下投入學(xué)習(xí)思考中去。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)中，往往是一位教師，一支粉筆，一塊黑板，一本教材的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中往往只重視傳授知識，采用“說教式”的教學(xué)方法，課堂成為教師的“一言堂”，沒有為學(xué)生提供充分的機會和自由，也不注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和才能，造成課堂教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量也不高。新課程改革后，要求初中政治老師給學(xué)生提供展示自己才能和潛能的機會，提高學(xué)生課堂參與和課堂中的主體地位，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。筆者以為，教師可以從采用多媒體輔助教學(xué)等方面開展和實踐思想政治課程的教學(xué)改革工作。

例如，在教學(xué)《建設(shè)美好祖國》這節(jié)課時，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準備好課件，課件的形式有圖片和視頻等。首先教師給學(xué)生展示祖國壯美的自然風(fēng)光、著名的人文景觀，喚起學(xué)生對祖國母親的驕傲和熱愛之情。其次，教師利用多媒體播放愛國主義的歌曲、視頻，如2019年的國慶大閱兵、電影《錢學(xué)森》《橫空出世》等，激發(fā)學(xué)生生成長大后報效祖國的情感。另外，時政熱點新聞是學(xué)生需要準確記憶和掌握的，但是這部分內(nèi)容由于涉及知識面比較廣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，因此教師在教學(xué)中可以利用多媒體促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)時政熱點新聞，如我國某年某月某日召開會議等。通過多媒體教學(xué)，可以將抽象的思想理論課程變得形象具體起來，增加教學(xué)的密度和容量，吸引學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生廣泛參與，提高課堂教學(xué)效率。

三、理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生實踐能力

初中思想政治課程與時代具有強烈的關(guān)聯(lián)性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把政治課程的特點和日常生活聯(lián)系起來，增加學(xué)生生活體驗，提高學(xué)生對課本理論知識和生活的認識，用課本理論知識武裝學(xué)生的頭腦，用實際生活去檢驗學(xué)生課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

例如，在教學(xué)《豐富的社會生活》這節(jié)課時，教師導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生閱讀課文思考討論以下問題：（1）你通過哪些方式了解社會生活？（2）在參與社會生活中，你有哪些體會？教師讓學(xué)生就以上兩個問題以小組為單位進行討論，在討論過程中教師要巡視檢查，必要時給予幫助引導(dǎo)。如，有小組的發(fā)言人說當(dāng)我來到農(nóng)田看到農(nóng)民伯伯在田間勞作時，我感受到了種田的辛苦和糧食的來之不易;有小組發(fā)言人說當(dāng)我來到污水處理廠時，我體會到了水資源浪費的嚴重性和保護環(huán)境的重要性等。通過小組討論，讓學(xué)生體會到課本知識和生活的具體聯(lián)系，讓學(xué)生懂得我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還應(yīng)該自覺融入社會生活中去。

總之，初中階段正是學(xué)生人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，初中政治課程作為一門培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德素質(zhì)和三觀的重要課程，應(yīng)該引起教師的廣泛重視。時代的發(fā)展對初中政治教學(xué)提出了新的要求，因此對初中政治課程進行教學(xué)改革正是為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展和培養(yǎng)符合國家發(fā)展所需要的人才而提出的舉措。

參考文獻：

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編輯 李建軍