地方本科院校《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》課程設(shè)置探索①

宋憲強(qiáng)

摘? 要：地方院校的課程建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵和競爭力、實現(xiàn)為地方服務(wù)目標(biāo)的重要途徑?！渡鷳B(tài)學(xué)基礎(chǔ)》主要使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論及基本內(nèi)容，從整體上認(rèn)識生態(tài)學(xué)、認(rèn)識周邊的生態(tài)環(huán)境，建立人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此課程的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)理論性、實踐性及應(yīng)用性的統(tǒng)一，以逐步提高地方院校學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)? 實踐能力? 地方院校? 課程設(shè)置

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0144-03

Exploration on theCourse Setup of "Ecology Basis" in Local Universities

SONG? Xianqiang

（School of Environmental and Chemical Engineering，F(xiàn)oshan University，F(xiàn)oshan，Guangdong Province，528000 China）

Absrtact： The curriculum construction of local colleges and universities is an important way to cultivate high-quality applied talents， enhance the connotation and competitiveness of the development of the school， and realize the goal of local service. "The basis of ecology" mainly enables students to master the basic theories and basic contents of ecology， to understand ecology as a whole， to understand the surrounding ecological environment， and to establish the ecological concept of harmonious development between man and nature， and for the follow-up professional courses to lay a good foundation for learning. Therefore， the curriculum should embody the unity of theory， practice and application， so as to improve the innovative ability and comprehensive quality of local college students step by step.

Key Words： Ecology foundation; Practical ability; Local college; Curriculum

地方本科院校主要開展地方技術(shù)服務(wù)與支持，培養(yǎng)地方人才，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求和增強(qiáng)服務(wù)社會的能力，是我國高等教育的重要組成部分[1，2]。課程與課程體系建設(shè)是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，地方院校的課程設(shè)置應(yīng)以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，面向地方，突出應(yīng)用性和特色性[3，4]。《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》主要講述生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系并明確與人類相關(guān)的生態(tài)學(xué)問題，是相關(guān)學(xué)科的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時對學(xué)生建立科學(xué)的世界觀也有重要作用。

1? 課程簡介

《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》共32學(xué)時，該課程主要把生物與其自然環(huán)境作為一個整體，講授生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制和平衡發(fā)展規(guī)律;從生物個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)等不同層次闡明生態(tài)學(xué)的基本原理、方法和應(yīng)用，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供堅實基礎(chǔ)和有效支撐。

2? 課程的目的和任務(wù)

《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》的目的和任務(wù)是使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基本理論，并結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源合理開發(fā)利用，了解生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識，認(rèn)識與人類相關(guān)的生態(tài)學(xué)問題，提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，以培養(yǎng)學(xué)生從多角度防治生態(tài)環(huán)境破壞問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及撰寫畢業(yè)論文奠定良好的基礎(chǔ)。

3? 課程教學(xué)的基本要求

（1）了解生態(tài)學(xué)的定義、發(fā)展簡史、研究內(nèi)容和研究趨勢等基本情況。

（2）理解并掌握生物與環(huán)境的相互關(guān)系，掌握種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)學(xué)基本概念和基本原理。

（3）掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞等基本功能，對環(huán)境污染及生態(tài)破壞問題能從生態(tài)系統(tǒng)的角度加以綜合分析。

（4）了解生態(tài)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。

4? 課程內(nèi)容設(shè)置及學(xué)時分配

具體情況見表1。

5? 教學(xué)手段與方法

根據(jù)課程特點及教學(xué)要求，《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中應(yīng)采取多種方法、手段相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)為主，注意緊密聯(lián)系國內(nèi)外當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)生活中與生態(tài)學(xué)有關(guān)的熱點、焦點問題，配合專題討論、案例分析、課外閱讀與調(diào)查、課內(nèi)外作業(yè)等方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際分析能力。在教學(xué)手段上，將教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合，以集聲音、圖像、視頻和文字等為一體的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)為主，同時輔以相應(yīng)的傳統(tǒng)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

在第2～4章的教學(xué)過程中，為進(jìn)一步了解物種、種群和群落之間的關(guān)系，加深對各級結(jié)構(gòu)基本特征的理解，應(yīng)在學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行野外調(diào)查，選取典型樣地進(jìn)行生物群落的觀測與分析，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理，得到群落中各成分的重要值，達(dá)到認(rèn)識群落、分析群落結(jié)構(gòu)的目的。在第6～8章的教學(xué)過程中，通過課外典型生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)研和分析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識與人類密切相關(guān)的生態(tài)學(xué)問題，明確能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞的實踐意義，體現(xiàn)人類與生存環(huán)境間不可分割的相互聯(lián)系和相互作用。

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