微課在中職旅游管理教學(xué)中的應(yīng)用分析

邱淑萍

【摘要】對(duì)微課在中職旅游管理教學(xué)中的意義和微課的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析，希望對(duì)中職學(xué)校的教師在開展實(shí)際的旅游管理教學(xué)時(shí)有一些幫助，同時(shí)也在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量上有所助力。

【關(guān)鍵詞】微課?中職教學(xué)?應(yīng)用

旅游管理是門重要的課程，在中職院校中占有非常大的地位。而微課在好幾年前被廣大學(xué)生和教師所熟知，但應(yīng)用不是很廣泛。直到最近幾年，微課呈現(xiàn)在人們面前，才引起了業(yè)界人士的高度關(guān)注。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生接受學(xué)習(xí)的程度，好的教學(xué)理念更是利于教育工作者的工作開展，利于學(xué)生接納新的知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。微課在教學(xué)課堂上的展現(xiàn)，更是從教育的角度進(jìn)行研究，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，理性分析教學(xué)問題，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教育工作者和學(xué)生能從另外的一個(gè)角度了解并收獲新視角。在當(dāng)今這個(gè)信息化網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，我國教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)行改革。因此，教師要緊跟改革的步伐，運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，更好地來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。

一、微課在中職旅游管理教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.更好地吸引學(xué)生的注意力。由于微課本身的特點(diǎn)在中職院校的旅游管理教學(xué)中，吸引了學(xué)生的注意力，便于教師調(diào)用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與原來填鴨式教學(xué)這種老舊課堂教學(xué)模式相比，微課的介入，激活了課堂氣氛，為教學(xué)注入新鮮的活力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，教師也借助微課燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望，使得學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

2.更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師通過微課的形式，幫助學(xué)生對(duì)難以理解的知識(shí)進(jìn)行掌握，通過眼觀耳聽這種深入人心的方式，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。利用微課突出教學(xué)教育目標(biāo)及重點(diǎn)知識(shí)的展現(xiàn)，使學(xué)生更加淺顯易懂地了解知識(shí)點(diǎn)。通過反復(fù)觀看微課視頻，從而達(dá)到深化重難點(diǎn)的作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高，促使學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的吸收和掌握。因此，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛，更是作為一種先進(jìn)的教育手段，在中職旅游課堂的應(yīng)用，使教師收獲良好的教育成果，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)下由于疫情原因，微課更是在教育中占據(jù)主導(dǎo)地位，與課程融為一體。課前，它能介紹主題，提高意識(shí)或者激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，更是覆蓋課程的知識(shí)點(diǎn)講解，進(jìn)行延伸性的拓展，無論是活動(dòng)中還是活動(dòng)后下達(dá)的任務(wù)都能夠進(jìn)行良好的鑲嵌，也便于老師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，調(diào)整和根據(jù)需要更新所學(xué)的課程。某些情況下，微課可重復(fù)使用，而且資源更可以被多個(gè)教師和課堂使用。

二、微課在中職旅游管理教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.豐富旅游教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也在逐步上升?？萍及l(fā)達(dá)的當(dāng)下，更多的人會(huì)選擇旅游來放松自己享受生活，大量有關(guān)旅游的需求也接踵而來，為此各大中職院校也對(duì)旅游專業(yè)報(bào)以重視和期望。重視旅游文化的發(fā)展史，讓學(xué)生對(duì)旅游業(yè)感到了重要性和必要性。為了強(qiáng)化學(xué)生的興趣，中職院校不斷地進(jìn)行教育改革，推陳出新采用微課的教學(xué)模式，讓課本中復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得形象起來，延伸知識(shí)點(diǎn)拓展學(xué)生視野，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯思考視角，在培養(yǎng)語言溝通能力和解決問題的能力，同時(shí)也發(fā)揮著微課的實(shí)質(zhì)性，建立了良好的教學(xué)環(huán)境，充分讓學(xué)生感知到旅游專業(yè)的價(jià)值。

2.提高對(duì)微課堂設(shè)計(jì)的重視程度。當(dāng)我們?cè)谑褂梦⒄n堂這個(gè)教學(xué)手段時(shí)，最根本的便是力求高質(zhì)量的教育成果，而學(xué)生的專注力和興趣點(diǎn)就是關(guān)鍵，當(dāng)抓住這兩點(diǎn)時(shí)教育便事半功倍了，為了能夠更好地抓住學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)微課也就有一定的要求，最為基礎(chǔ)的就是微課程的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的優(yōu)劣起著決定性的作用。大量教學(xué)研究表明，在使用微課教學(xué)過程中，微課的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效率具有十分重要的影響力。微課有它特殊的定義，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要融入的內(nèi)容也比較豐富，如微課在中職旅游管理教學(xué)課堂中，就需要考慮到教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的狀態(tài)、教育的目標(biāo)以及教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，等等。在講解時(shí)最大程度地完成高質(zhì)量的教學(xué)，如學(xué)生狀態(tài)等，微課能夠跟上時(shí)代的潮流，被學(xué)生認(rèn)同從學(xué)習(xí)的角度激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，當(dāng)被認(rèn)同時(shí)就為教育奠定了成功的基石，而微課的設(shè)計(jì)便是基石的根本。

三、結(jié)束語

微課類似于“自助餐飲”飯店，無論是在學(xué)生中的應(yīng)用還是在老師的工作中，都起到了不可忽視的作用，幫助學(xué)生同樣也幫助老師。任何機(jī)構(gòu)都需要不斷創(chuàng)新，那學(xué)習(xí)就是通過創(chuàng)新的階梯，微課就是兩者之間的載體。實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地根據(jù)自己的意愿自由學(xué)習(xí)，教師也不再是講臺(tái)上的圣人，而是我們身邊的導(dǎo)師。手拿微課這只“蠟燭”，照亮學(xué)生學(xué)習(xí)之路，更是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高效課堂與教學(xué)質(zhì)量提升的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀麗.微課在旅游管理教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，（01） ：93.