中職體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式構(gòu)建研究

姜東旭

【摘要】中職體育教學(xué)是保障中職學(xué)生身體健康的重要課程，是所有課程的基礎(chǔ)與根本。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，其地位有了明顯提升，其作用得到了更多人的重視和了解。正是因為體育教學(xué)的重要性，才需要合理、科學(xué)的教學(xué)模式相匹配，從而促進教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)效果提升。針對中職體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式來進行深入探究，并提出合理化建議達成構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”模式目的，以供參考、借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職?體育教學(xué)?“翻轉(zhuǎn)課堂”?模式構(gòu)建

“翻轉(zhuǎn)課堂”模式是伴隨教育事業(yè)快速發(fā)展下的創(chuàng)新產(chǎn)物，屬于一種新型教育模式，可應(yīng)用于各類學(xué)科課堂，有著突出的教學(xué)功效、優(yōu)勢和作用，作用于體育教學(xué)同樣效果顯著。想要在體育課堂充分發(fā)揮其作用與功效，需要體育教師制定合理、科學(xué)的模式構(gòu)建方案，切實按照方案去貫徹和執(zhí)行，方可達成教育目的、完成教學(xué)任務(wù)。

一、“翻轉(zhuǎn)課堂”概述

“翻轉(zhuǎn)課堂”還可稱為反轉(zhuǎn)課堂，即借助先進信息技術(shù)課堂傳授學(xué)生技能與知識的新型教學(xué)手段，是將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于課堂、作用于課堂的一種創(chuàng)新教育模式，可以讓學(xué)生學(xué)到更多、體驗到更多，打破了傳統(tǒng)教學(xué)格局，展現(xiàn)出了顯著的教學(xué)優(yōu)越性、先進性，利于學(xué)生快速吸收并掌握知識、技能，也利于教師更快完成教學(xué)任務(wù)、達成教育目標?！胺D(zhuǎn)課堂”在實際應(yīng)用過程中，可以較好的緩解師生間的關(guān)系，從而讓師生有更多交流、互動的機會，這對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高教師教學(xué)能力有著較大益處，值得在體育課堂推廣和使用。

二、中職體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式構(gòu)建策略

1.購置多媒體等硬件設(shè)備。俗話說得好，“工欲善其事必先利其器”。鑒于此，中職院校應(yīng)當(dāng)為體育教學(xué)構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式購置多媒體等硬件設(shè)備，滿足教學(xué)需求、要求，并構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，更好的為教學(xué)設(shè)備服務(wù)。如果沒有設(shè)備及技術(shù)的支持，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式將很難構(gòu)建完成，如果沒有經(jīng)濟條件購買設(shè)備的中職院校，可尋求教育部門、政府部門及社會愛心機構(gòu)的幫助，使得“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式可大范圍在體育課堂構(gòu)建成功。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！胺D(zhuǎn)課堂”與以往單純的教師說、學(xué)生聽的教學(xué)模式不同，該模式下的課堂，突出了學(xué)生的課堂主體作用，教師則退居“二線”，為學(xué)生學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，該模式下的學(xué)生想要掌握技能與知識，就需要實現(xiàn)培養(yǎng)與提升自主學(xué)習(xí)能力，這成為體育教師構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的必要準備工作。在“翻轉(zhuǎn)課堂”構(gòu)建之前，體育教師要逐漸的“放手”，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的機會和空間，從而培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)能力。

3.篩選合理教學(xué)內(nèi)容。在制作教學(xué)視頻之前，體育教師要對教學(xué)內(nèi)容進行合理篩選，確保將符合學(xué)生需求、教學(xué)要求的精華內(nèi)容摘選出來，不僅要保證內(nèi)容合理化，還要體現(xiàn)教學(xué)先進理念，避免教學(xué)內(nèi)容落入俗套、陷于單一。此外，還要把握好重點內(nèi)容，在重點內(nèi)容上要多做講解，這樣有利于學(xué)生快速了解需要掌握的知識和技能，利于學(xué)生加強重視并快速掌握。

4.精心制作教學(xué)視頻資料。教學(xué)視頻資料的制作是“翻轉(zhuǎn)課堂”構(gòu)建的核心和關(guān)鍵步驟，需要體育教師多花精力在教學(xué)視頻資料制作環(huán)節(jié)。在視頻制作之前，要明確視頻時長、教學(xué)主題、內(nèi)容形式等，還要將教學(xué)形式確立，如PPT講解、教師直面講解等，確保整個教學(xué)視頻資料的制作順利、圓滿。值得注意的是，教師需要在視頻中穿插問題，讓學(xué)生實現(xiàn)自我思考、探究，利于學(xué)生舉一反三，更快地掌握知識與技能。

5.借助群聊軟件，加深了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)過程中，為了更精準把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，體育教師可借助群聊軟件來與學(xué)生互動、交流，并及時反饋學(xué)生的問答，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況加強、加深了解，可采用的軟件有QQ、微信、釘釘?shù)?，建立一個可以共同討論、交流、學(xué)習(xí)的討論群，制作好的教學(xué)視頻也可在這些平臺上上傳、共享，切實打破時間、空間束縛和禁錮，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況加深了解、開展考核、落實評價，這對于體育教師開展后續(xù)活動起到了參考、借鑒作用。

6.提高體育教師教學(xué)能力。在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式構(gòu)建、教學(xué)結(jié)構(gòu)需進一步調(diào)整雙重視域下，需要提高體育教師的教學(xué)能力，使得體育教師更具構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的能力，使得體育教師更符合教育需求、教學(xué)標準。其中，包含體育教師的職業(yè)素養(yǎng)、體育知識儲備、技能水平、創(chuàng)新能力等。除了體育教師加強自身建設(shè)外，還可積極參與學(xué)校承辦的培訓(xùn)活動、教師交流會、教學(xué)研討會等，從而獲得教學(xué)靈感，收獲教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，從而在“翻轉(zhuǎn)課堂”中發(fā)揮更大作用、體現(xiàn)更高價值。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職體育教學(xué)課堂中構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”模式是非常有必要的，是順應(yīng)教育發(fā)展、社會趨勢的必要舉措，需要中職學(xué)校和體育教師加強重視，并積極的制定“翻轉(zhuǎn)課堂”構(gòu)建方案，一步一個腳印地認真落實和推行，從而培育出更多優(yōu)秀體育人才。

參考文獻：

[1]劉揚.中學(xué)體育教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的有效構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢，2019，（02） ：122.