疫情防控形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效供給的思考

王博超 張健

摘 要：“停課不停教，停課不停學(xué)”，為疫情防控形勢(shì)下的高校思想政治教育工作帶來諸多挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性和高校對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思政”的經(jīng)驗(yàn)性，克服思想政治教育工作方式、工作內(nèi)容和工作動(dòng)力的困難，建立疫情防控形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效供給機(jī)制。

關(guān)鍵詞：疫情防控;思想政治教育;供給機(jī)制;網(wǎng)絡(luò)思政

當(dāng)前，全國(guó)疫情形勢(shì)總體穩(wěn)定，但外防輸入壓力持續(xù)增大。但是鑒于地區(qū)對(duì)外開放性、高校生源的廣布性、來校方式的多樣性、在校生活的聚集性，基于對(duì)疫情防控的科學(xué)判斷，京津冀高校開學(xué)時(shí)間仍未確定。常態(tài)防控的疫情改變了學(xué)校教學(xué)管理秩序，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活模式，改變了大學(xué)生就學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校教育教學(xué)的方式和路徑也必須隨之改變和調(diào)整。輔導(dǎo)員隊(duì)伍肩負(fù)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)生在哪里，育人的陣地就在哪里，工作的觸角就要延伸到哪里。面對(duì)疫情防控的常態(tài)化，面對(duì)學(xué)生“在線不在?！钡娜绿魬?zhàn)，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的平安健康為責(zé)任，以屏幕鍵盤為舞臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)電波為紐帶，以溫暖感情為切入，以解決實(shí)際困難為重點(diǎn)，及時(shí)掌握大學(xué)生身體健康和思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)調(diào)整工作策略和方式做好大學(xué)生思想政治教育工作，保持有效供給，使得教育有效果、工作不斷線。

一、疫情防控形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的主要問題

在全面防控疫情的形勢(shì)下，教育部門號(hào)召“停課不停教，停課不停學(xué)”。思想政治教育工作作為高校人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在疫情防控形勢(shì)下被賦予了新使命的同時(shí)亦面臨著諸多挑戰(zhàn)。

（一）疫情挑戰(zhàn)工作方式

以往大學(xué)生思想政治教育工作都在某個(gè)物理空間，師生面對(duì)面交流談心。疫情防控形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)成為思政教育工作的主要手段，師生借助網(wǎng)絡(luò)方可完成“有溫度”的交流談心。第一，教師角色發(fā)生巨變，承受角色壓力。從教師變主播，從三尺講臺(tái)到電腦手機(jī)，從面對(duì)活力十足的學(xué)生到面對(duì)高端冰冷的設(shè)備，教師承受著“主播”帶來的角色壓力。第二，教師軟件應(yīng)用不暢，育人途徑梗阻?！熬W(wǎng)絡(luò)思政”在“戰(zhàn)疫”期間備受關(guān)注，然而軟件多樣化、操作先進(jìn)化對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力提出巨大挑戰(zhàn)，尤其年長(zhǎng)的教師對(duì)新興技術(shù)的應(yīng)用難免產(chǎn)生焦慮情緒。第三，教師“盲目”教學(xué)，師生互動(dòng)缺失?！熬W(wǎng)絡(luò)思政”將學(xué)生變成整齊劃一帶有名字的方塊，老師授課時(shí)學(xué)生會(huì)自覺打開“靜音”以確保課堂秩序，但是，“閉麥”給了學(xué)生“選擇性”聽課的權(quán)力，也關(guān)閉了老師課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)課程，“完成教學(xué)任務(wù)”成為思政工作的最大目標(biāo)。

（二）疫情擴(kuò)增工作內(nèi)容

全民防控疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育不再局限于在校學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的心理問題和思想問題成為疫情防控期間思政教育的主要內(nèi)容。第一，受疫情影響，社會(huì)運(yùn)行和學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了變化，部分學(xué)生出現(xiàn)了不適應(yīng)導(dǎo)致的心理壓力，加之疫情形勢(shì)的嚴(yán)峻性，部分學(xué)生難免產(chǎn)生心理恐慌和壓力，無法正確識(shí)別和有效紓解。第二，疫情期間，隨著網(wǎng)絡(luò)上的信息爆炸式增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)的“戰(zhàn)疫”進(jìn)程，國(guó)外的疫情新聞，有正能量的故事，但也不乏聳人聽聞的無責(zé)任論斷，學(xué)生會(huì)不自覺地產(chǎn)生認(rèn)知傾向，甚至出現(xiàn)認(rèn)知失真。此時(shí)，大學(xué)生思政教育亟需對(duì)學(xué)生認(rèn)知加以矯正，并對(duì)及時(shí)為其答疑解惑。

（三）疫情削弱重視程度

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的重要主體，輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)思政工作的重視程度很大程度上決定大學(xué)生思想政治教育的供給效果。新冠疫情的突發(fā)性、感染人群的廣泛性、戰(zhàn)疫時(shí)間的持續(xù)性為輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想認(rèn)知帶來挑戰(zhàn)。第一，部分輔導(dǎo)員對(duì)疫情防控形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效持續(xù)供給的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，礙于工作方式受阻、工作內(nèi)容擴(kuò)增，部分老師出現(xiàn)認(rèn)知偏差，甚至出現(xiàn)“學(xué)生不在校，思政沒必要”的錯(cuò)誤思想。第二，隨著疫情防控工作的持續(xù)，麻痹、厭戰(zhàn)、松勁的思想會(huì)不同程度的出現(xiàn)。高校輔導(dǎo)員的工作繁瑣萬千，面對(duì)持續(xù)性“戰(zhàn)疫”，每天高強(qiáng)度、大負(fù)荷、強(qiáng)壓力的工作，輔導(dǎo)員也非常容易產(chǎn)生厭戰(zhàn)情緒、麻痹思想、松勁想法。

二、疫情防控形勢(shì)下“網(wǎng)絡(luò)思政”保障思想政治教育的持續(xù)供給

學(xué)校無法正常開學(xué)，學(xué)生在線不在校，客觀上給高校大學(xué)生思政教育工作造成困難。但是充分利用線上手段，打造“網(wǎng)絡(luò)思政課堂”，是克服疫情防控帶來的挑戰(zhàn)、保障大學(xué)生思想政治教育有效持續(xù)供給的重要途徑。

（一）大學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思政”高度適應(yīng)

當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，他們對(duì)于在線上開展工作、舉辦活動(dòng)都有體驗(yàn)不陌生，相對(duì)教師群體，他們更適應(yīng)線上環(huán)境。如，開辟“閱讀打卡朋友圈”供學(xué)生們進(jìn)行日常讀書打卡、交流心得，可以有效促進(jìn)了學(xué)生們?nèi)粘Ｗx書習(xí)慣的養(yǎng)成;或者組織居家鍛煉打卡活動(dòng)，也可以有效提升學(xué)生們自主鍛煉的積極性，引導(dǎo)學(xué)生制定居家運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，保持規(guī)律作息的同時(shí)，還起到一定宣傳效果;在宣傳平臺(tái)上推出“運(yùn)動(dòng)捐步”倡議，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，以運(yùn)動(dòng)做公益，用行動(dòng)助抗疫，步步為善。當(dāng)代高校大學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，其本身就帶有互聯(lián)網(wǎng)的基因，利用青年人喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)流行方式進(jìn)行思想政治教育，不僅是疫情之下的順勢(shì)而為、與時(shí)偕行，更使得原本“枯燥”的思想政治教育更容易為學(xué)生所接受，能收獲更好的教育實(shí)效。

（二）思政教育工作者對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思政”深入研究

“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”是習(xí)近平總書記對(duì)思想政治工作提出的新要求。近年來，高校對(duì)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度融合，對(duì)線上與線下的深入實(shí)踐為疫情防控形勢(shì)下“網(wǎng)絡(luò)思政”的有序進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。教育部針對(duì)此次疫情接連發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于疫情防控期間以信息化支持教育教學(xué)工作的通知》和《關(guān)于在疫情防控期間有針對(duì)性地做好教師工作若干事項(xiàng)的通知》等文件，對(duì)線上教學(xué)提出了要求和規(guī)范，推動(dòng)了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)線上思想政治教育工作的深入思考和研究，并進(jìn)一步積累“網(wǎng)絡(luò)思政”的工作經(jīng)驗(yàn)。廣大思想政治教育工作者不斷創(chuàng)新思路，充分重視網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的作用，為疫情防控形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育有效持續(xù)供給提供保障。

三、疫情防控形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育供給機(jī)制

（一）暢通線上思想政治教育的渠道

疫情防控常態(tài)化下，線上思想政治教育已經(jīng)由原來開展思想政治教育工作的諸多可選渠道之一，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?，因此必須提升思政教育的受眾?shù)量，保證線上平臺(tái)的覆蓋率，使得我們的思想政治教育從結(jié)構(gòu)上、技術(shù)上能夠通達(dá)每一位學(xué)生。法政系為開展線上思想政治教育，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和新媒體，不斷加強(qiáng)思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)，通過召開學(xué)生干部會(huì)議、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、電話等開展各種線上活動(dòng)，積極發(fā)揮新媒體重要陣地的作用，把推遲開學(xué)、禁止提前返校、疫情防控常識(shí)、學(xué)生居家自護(hù)等通知以及有關(guān)疫情的權(quán)威消息，解讀相關(guān)抗疫工作安排，及時(shí)傳達(dá)到每位同學(xué)，做到學(xué)生群體全覆蓋，旨在讓同學(xué)們理解并配合支持抗疫工作，增強(qiáng)信心和力量。

（二）豐富思想政治教育的產(chǎn)品供給

思政工作要要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，抗擊疫情為大學(xué)生思想政治教育工作提供大量真實(shí)、鮮活、有力的素材。在抗擊新冠疫情過程中，涌現(xiàn)出眾多可歌可泣的英雄和榜樣，逆行沖鋒將生死置之度外的醫(yī)護(hù)人員、下沉一線落實(shí)防控工作的基層干部、全力以赴維持社會(huì)秩序的人民警察、不顧安危深入疫區(qū)的新聞?dòng)浾摺⒎瞰I(xiàn)光熱不求回報(bào)的志愿者，還有很多默默支撐特殊時(shí)期社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人等等。為此，法政系堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的理念，從身邊的人、身邊的事選擇教育素材，發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和特長(zhǎng)，讓教育對(duì)象既摸得著，又看得見，提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。我們深入挖掘疫情防控期間，積極投身家鄉(xiāng)疫情防控的大學(xué)生志愿者典型，并在微信公眾平臺(tái)進(jìn)行“戰(zhàn)‘疫中的法政人”系列推送，以身邊人為榜樣，強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志和報(bào)國(guó)行。疫情之下，我們想要做好大學(xué)生的思想政治教育工作必須要抓住這樣的機(jī)會(huì)，利用這些鮮活的素材和身邊的榜樣，以真情實(shí)感引導(dǎo)學(xué)生正確的看待本次疫情，堅(jiān)定戰(zhàn)疫必勝的決心，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知、提升對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

（三）創(chuàng)新原有思想政治工作項(xiàng)目

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中積累和凝練出很好的思想政治教育工作項(xiàng)目，有些項(xiàng)目成為品牌工作，在廣大同學(xué)中具有較強(qiáng)的吸引力和影響力，深受同學(xué)們的喜愛。借此機(jī)會(huì)，法政系結(jié)合文科學(xué)生的特點(diǎn)，秉承人文精神，組織開展了“同心戰(zhàn)‘疫，我們?cè)谛袆?dòng)”“共克時(shí)艱？同心戰(zhàn)‘疫”主題征集活動(dòng)。通過攝影、征文、短視頻、書畫等形式號(hào)召學(xué)生們用原創(chuàng)作品聲援武漢和抗疫前線的工作者們，書寫、描繪一線人員的艱辛付出和偉大，用行動(dòng)去感受英雄的赤誠(chéng)愛國(guó)心。在當(dāng)前疫情防控的大形勢(shì)下，在線上教育的背景下，我們亟需將原有的工作項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和線上工作需要，進(jìn)行升級(jí)換代，以適應(yīng)疫情防控形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的需要，以延續(xù)原有良好工作基礎(chǔ)，以保證大學(xué)生思想政治教育工作的全面展開。

（四）把握線上教育工作規(guī)律

線上教育作為大學(xué)生思想政治教育和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深度融合的思想政治教育模式，有其獨(dú)特的規(guī)律。既要遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，又要把握好網(wǎng)絡(luò)線上傳播規(guī)律、宣傳規(guī)律、學(xué)生接受規(guī)律等。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律法政系積極展開勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提高勞動(dòng)技能，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的勞動(dòng)品格，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)和熱愛勞動(dòng)的良好品德。系團(tuán)委引導(dǎo)法政學(xué)子向父母學(xué)習(xí)烹飪技巧，鼓勵(lì)學(xué)生以美食作載體，展示對(duì)父母長(zhǎng)輩的親情與愛意，用美食孝親、敬老、愛幼，并推出“歡迎光臨滿滿都是愛的‘法政廚房”微信推送，在學(xué)生中形成較大反響。研究生進(jìn)行抗“疫”美食圖文展，展現(xiàn)出法政學(xué)子熱愛勞動(dòng)的良好品德。準(zhǔn)確把握線上傳播、宣傳規(guī)律，必須積極利用線上網(wǎng)絡(luò)資源，法政系在“法政系微團(tuán)平臺(tái)”、“法政系學(xué)工平臺(tái)”等微信公眾號(hào)開設(shè)防疫專欄，發(fā)布學(xué)生的“手書祝福”、“我是法政人，我承諾”、“居家戰(zhàn)疫一覽”等系列戰(zhàn)“疫”推文，以宣傳疫情防控知識(shí)。只有很好的把握好這些規(guī)律，在規(guī)律下指導(dǎo)下開展工作，才能夠真正做好疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作，才能迅速適應(yīng)形勢(shì)變化，調(diào)整工作方向，為特殊時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊琪琪，王守剛.新型冠狀病毒疫情期間對(duì)大學(xué)生思想政治工作的思考[J].高教學(xué)刊，2020（11）：50-53.