淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生興趣

趙瑞娜

【摘要】在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要善于通過一些有效手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要通過影響學(xué)生興趣內(nèi)部因素和外部因素，共同調(diào)節(jié)打造富有吸引力的課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)的方式，塑造自己的溫和的教師個人形象，讓學(xué)生能夠喜歡小學(xué)美術(shù)，并且在小學(xué)美術(shù)的課堂上真正學(xué)有所收獲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)?學(xué)習(xí)興趣?競爭機制

在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師要善于通過科學(xué)的引導(dǎo)和組織形式，提高學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過組織興趣小組，就是一種非常有效的方式。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好情況，根據(jù)某一個學(xué)科在該領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展情況等進行內(nèi)容的選擇和安排，設(shè)計出符合小學(xué)生期待的互動性強的趣味性強的學(xué)習(xí)活動。它是課外活動的重要形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，是美術(shù)教育的一個重要組成部分，與傳統(tǒng)課堂相比具有靈活性、多樣性和可塑性的特點，對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)新思維能力、提高學(xué)生的審美觀、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和特長起著極為重要的作用。當(dāng)然，為了提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用的方法并不僅僅只有興趣小組這一種，實際上影響學(xué)生興趣的因素是比較多的。筆者認為，可以從以下幾個方面加以注意。

一、利用各種玩具，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)學(xué)習(xí)興趣小組可以成為課堂教學(xué)中的一種主要的組織形式。在各個小組中，教師要給學(xué)生們提供充足的美術(shù)玩具，可以通過這些玩具更好地調(diào)節(jié)他們的興趣狀態(tài)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們通過親自動手，仔細觀察，有助于他們美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展，通過這樣類似的具體手段，提高學(xué)生們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和具體的效果。在小學(xué)階段卻什么都沒說，素養(yǎng)還正處于打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣的階段。所以，在興趣小組只中教師一方面要給學(xué)生提供豐富的素材玩具，另一方面，也要注意觀察。學(xué)生們在小組中的合作狀態(tài)，及時調(diào)節(jié)學(xué)生們出現(xiàn)的矛盾，因為總體看來小學(xué)階段學(xué)生的合作，學(xué)習(xí)的能力還比較差，大多數(shù)學(xué)生都喜歡自我表現(xiàn)，而且在溝通的時候，也經(jīng)常不會照顧他人的情緒和考慮他人的觀點。所以，從綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)實現(xiàn)的角度來看，教師要對教學(xué)中興趣小組的具體組織有更多的約束和要求，重點在于及時調(diào)解他們中出現(xiàn)的一些不和諧現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會如何相處，在溫馨和諧的氛圍中，建立起對小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、教師要善于引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

競爭并且取得更好的成績是小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的一個集中的表現(xiàn)，所以，在美術(shù)興趣小組的組織過程中，教師要在組和組之間引入競爭機制，這樣做的好處在于可以更好地調(diào)動學(xué)生在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)共同進步的積極性。另一方面，也能夠在組與組之間活躍氣氛，調(diào)動大家的積極性。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性受到很多因素的影響，教師最主要的是要讓他們將更多的精力投入在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，他們越投入，越專注，美術(shù)課程給他們的回饋也會更多，所以，這就有一種靜待花開的感覺，教師的獨特設(shè)計和巧妙引導(dǎo)，讓他們能夠感受到更強的競爭，和更強地投入學(xué)習(xí)，從而在美術(shù)課堂上收獲更多的正向循環(huán)的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計靈活互動性強，競爭性強的教學(xué)方式，讓學(xué)生全都積極的參與進去，使小學(xué)美術(shù)課堂成為更有生機活力的課堂。當(dāng)然，教師要注意調(diào)節(jié)興趣小組學(xué)習(xí)的狀態(tài)，避免因為組和組之間的競爭，而傷害了同學(xué)之間的友誼和情感，要讓學(xué)生們能夠以一種游戲的心態(tài)參與到競爭活動中，并且學(xué)會如何適合這樣的競爭環(huán)境，培養(yǎng)他們成熟的與人交往和溝通的技能。

三、通過組織課外美術(shù)實踐活動，提高小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，教師要善于將課堂學(xué)習(xí)向課外延伸，將課外學(xué)習(xí)實踐活動引入進來。在小學(xué)美術(shù)的課堂之外，還有很多美術(shù)實踐的活動，例如，在語文課堂上，語文教師經(jīng)常會讓學(xué)生們通過給古詩詞配畫的方式發(fā)揮他們的想象力，鍛煉他們的語言功底，所以，美術(shù)教師也可以與其他學(xué)科進行整合，讓學(xué)生們提高對美術(shù)學(xué)科的重視程度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。日常生活中，學(xué)生們也可以通過畫筆將日常自己的所見所感記錄下來，用繪畫的方式，表達自己內(nèi)心的情感，去展現(xiàn)自己內(nèi)心豐富的思想和情感世界，這樣一種方式從實踐來看，也非常受到小學(xué)生的歡迎。因此，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要不斷地整合調(diào)整，要通過向課外延伸，讓學(xué)生們將美術(shù)作為一種興趣愛好，在日常生活中會自覺地去運用美術(shù)進行表達和分享，讓美術(shù)成為他們的好伙伴，成為他們快樂的一個源泉。

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生活的認知發(fā)展情況決定，我們可以采用興趣小組的具體的教學(xué)手段，來提高他們對美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。打造和諧的班級美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，通過組建平等合作，富有競爭力的興趣小組，讓每一個小學(xué)生都能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，保持對美術(shù)的強烈興趣，提高他們的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]侯玉峰.培養(yǎng)動手能力，激活美術(shù)課堂[J].美術(shù)教育研究，2018，（15）：131.