從一次案例談科學(xué)探究活動與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系

魏媛媛

【摘? 要】 習(xí)近平總書記指出：推行垃圾分類，關(guān)鍵是要加強科學(xué)管理、形成長效機制、推動習(xí)慣養(yǎng)成。為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)科學(xué)課程在立德樹人中的重要作用，要加強引導(dǎo)、因地制宜、持續(xù)推進，把工作做細做實，持之以恒抓下去。

【關(guān)鍵詞】 科學(xué)活動;探究;身邊;垃圾分類

一、活動的生成與計劃制定

《探究身邊的垃圾》是基于習(xí)總書記提出的垃圾分類倡導(dǎo)所產(chǎn)生的，活動意在推動學(xué)生和身邊人認識垃圾相關(guān)問題。

活動內(nèi)容包括：確定小組研究主題、制定活動計劃、展示交流等。

小組討論制定初步的活動計劃，對活動可利用資源和活動可行性進行評估。

二、學(xué)生情況分析

通過學(xué)校情況調(diào)研和訪談學(xué)科教師了解到，開展學(xué)生《身邊生活垃圾的研究》主題科學(xué)探究的優(yōu)勢是：第一，學(xué)生的已有認知和能力能夠支持學(xué)生開展此主題的科學(xué)研究;第二，活動中新知識的遷移有利于學(xué)生打開思維，拓寬學(xué)生視野，突破學(xué)生固有認識，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。第三，本主題活動是基于學(xué)生生活的，便于學(xué)生開展活動。第四，通過調(diào)研了解到學(xué)生日常垃圾投放習(xí)慣不佳，學(xué)生在此主題下開展活動有利于環(huán)保意識的提高和環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生開展《身邊生活垃圾的研究》主題科學(xué)探究的障礙是：第一，基于日常對學(xué)生的觀察了解，在開展調(diào)查研究活動中會有部分學(xué)生活動積極性低。第二，在開展設(shè)計制作活動中，學(xué)生固有認知影響大，學(xué)生思維突破創(chuàng)新意識低。

三、活動目標

價值體現(xiàn)：通過對身邊垃圾開展調(diào)查，認識到對垃圾開展研究的意義，每一個人通過自身約束改變生活環(huán)境，體會自身對環(huán)保做出貢獻的意義，通過調(diào)查過程的鍛煉獲得自我價值的實現(xiàn)。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過對身邊垃圾開展調(diào)查，認識到減少垃圾、垃圾再利用和垃圾分類的重要意義，樹立保護學(xué)校、家庭、社區(qū)及周邊生活環(huán)境的責(zé)任意識及向身邊人宣傳減少垃圾、垃圾再利用和垃圾分類的責(zé)任。

問題解決：能夠?qū)π@及周邊開展垃圾調(diào)查研究，針對調(diào)查結(jié)果開展活動，改善身邊的垃圾問題，宣傳環(huán)保政策和知識。

創(chuàng)意物化：能夠針對主題設(shè)計制作環(huán)保作品支持活動開展。

四、評價與反思

對學(xué)生活動全過程進行綜合考察，采用多元評價方式，注重對學(xué)生活動過程和活動成果的綜合評價，給予學(xué)生發(fā)展方向的指引。

本次主題科學(xué)探究評價內(nèi)容多樣，涉及學(xué)生個人表現(xiàn)、小組合作表現(xiàn)、活動作品等多方面，不對評價內(nèi)容做過多限制，根據(jù)學(xué)生的自身需求進行評價內(nèi)容的選擇，點明優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。

【參考文獻】

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（責(zé)任編輯：余麗柃）