做一名有思想的教育者

陳治權(quán)

【摘? 要】 思想，是人類在一定社會(huì)活動(dòng)中的開(kāi)悟，是支撐一切事業(yè)永遠(yuǎn)向前的靈魂。教育，是開(kāi)發(fā)生命的事業(yè)，也是思想者的事業(yè)。教育思想需要沉靜、理性、寬廣甚至超俗。

【關(guān)鍵詞】 思想;文化內(nèi)涵;校本研訓(xùn);樂(lè)讀善思

都說(shuō)出門(mén)學(xué)習(xí)是“認(rèn)認(rèn)人兒、養(yǎng)養(yǎng)神兒、學(xué)學(xué)詞兒”，淺淺地理解不無(wú)道理，每次外出學(xué)習(xí)確實(shí)可以接觸到很多同行“大佬”，也有離開(kāi)校園后的些許“心凈”，更能接收到前沿的一些教育熱詞，讓久在山區(qū)的我如醍醐灌頂，收益頗多。作為一個(gè)校長(zhǎng)，該怎樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)校？該做一個(gè)怎么樣的教育者？

一、以人為本，提升文化內(nèi)涵

有教育專家提出“教育就是服務(wù)——用教師的專業(yè)知識(shí)，服務(wù)于學(xué)生個(gè)體生命的成長(zhǎng)” 這樣的教育理念。作為一個(gè)管理者，我深刻地認(rèn)識(shí)到，打造一所學(xué)校的文化，須注重人文關(guān)懷，學(xué)校管理應(yīng)堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。在提升文化內(nèi)涵方面我們緊密結(jié)合山區(qū)學(xué)校的地理環(huán)境、人文歷史、師資配置等，積極開(kāi)展“唱響童謠，健康成長(zhǎng)”“書(shū)香校園”“挖掘綠色文化，打造綠色教育”等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮特色文化的正能量，讓各種特色活動(dòng)走進(jìn)課堂，延伸課外，融入校園生活……使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)、演、誦、畫(huà)、編等系列活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)校的文化認(rèn)同感，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

二、落實(shí)課程，規(guī)范校本研訓(xùn)

在學(xué)校課程管理過(guò)程中，不能僅僅作為國(guó)家、地方課程的忠實(shí)執(zhí)行者，更要承擔(dān)起校本課程開(kāi)發(fā)的職責(zé)。要結(jié)合周邊的自然資源，人文資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)合適的校本課程，以達(dá)到國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)聯(lián)合的校本課程體系。同時(shí)，日常教學(xué)工作中，應(yīng)以“校本研訓(xùn)”為抓手，對(duì)學(xué)校日常的校本研訓(xùn)作規(guī)范性的要求，以人為本，改進(jìn)教學(xué)方式，教給學(xué)習(xí)方法，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線;在教研工作方面，促使學(xué)校強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，注重課題成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)人們所期待的課程。

三、樂(lè)讀善思，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須引領(lǐng)一批優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那“開(kāi)關(guān)”就在他自己手里。他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉;如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生面前的道路。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該提供一切機(jī)會(huì)，激勵(lì)老師們參與閱讀，喜愛(ài)閱讀。讓他們?cè)谧x中反思，讀中提升。同時(shí)，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育生涯要有一個(gè)視野開(kāi)闊的規(guī)劃，并積極投入到這個(gè)規(guī)劃，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到學(xué)習(xí)研討，不斷地采取觀察監(jiān)控，積極評(píng)價(jià)，并從中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)研討，不斷地循環(huán)反復(fù)中提升自己的思考力與研究力。

思想決定出路。一個(gè)有著正確思路的教育者猶如能夠精準(zhǔn)把握航向的水手，一定能戰(zhàn)勝前面的一切困難與迷惑，勇于前行。因此，就要通過(guò)努力學(xué)習(xí)、反復(fù)思考形成自己對(duì)教育的正確理解，并要能形成自己的工作思路。這樣，才能不斷地帶領(lǐng)自己的學(xué)校朝著正確的方向前行。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)任編輯：陳大慶）