高校思政教育中傳統(tǒng)茶文化的傳承與發(fā)揚

劉鵬坤

（重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400000）

茶是雅物也是俗物，中國是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的起源地。茶文化是茶道、茶學(xué)、茶畫等集合，蘊含中華民族人文結(jié)晶，具有深厚的價值引導(dǎo)力與思想性，能夠使人修身養(yǎng)性，提升自身思想深度。高校思政教育肩負(fù)著鑄魂育人與立德樹人的根本任務(wù)，要幫助大學(xué)生在多元文化的思想碰撞當(dāng)中樹立文化自信，形成良好的道德思想。做好高校思政教育中傳統(tǒng)茶文化的傳承與發(fā)揚，是推動高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展的全新要求，也是傳承傳統(tǒng)文化內(nèi)涵使命的現(xiàn)實舉措。有利于思政教育內(nèi)涵得以深化、思政教育內(nèi)容得以拓展以及思政教育方式得以豐富，進(jìn)而借助于傳統(tǒng)茶文化為載體，促進(jìn)高校思政教育滿足求新求變的需求，幫助大學(xué)生大學(xué)構(gòu)建正確的價值取向與形成文化自信。因此，高校思政教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生實際需求，將茶文化融入教育實踐之中，共同助力中華民族偉大復(fù)興。

1 傳統(tǒng)茶文化的價值內(nèi)核

茶，集合天地之氣，誕生天地之間，起源于中國。在中華民族漫長歷史發(fā)展過程中，上至王公貴族，下至百姓貧民，茶一直作為一種飲品形式出現(xiàn)于人們生活中，茶文化發(fā)展源遠(yuǎn)流長。此外古語也有云：寧可三日無鹽，不可一日無茶，由此可見，作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成與獨有傳統(tǒng)文化印記，傳統(tǒng)茶文化主要指飲茶活動中形成的特定表現(xiàn)框架與獨特文化意蘊，其不僅包括各種規(guī)規(guī)矩矩的中國茶藝、烹茶技巧，生動有趣的茶謎以及茶諺語，這些烹茶飲茶的生活藝術(shù)給人一種陽春白雪之感，同時也包括與文人墨客、佛道宗教相結(jié)緣的文化心理，飲茶風(fēng)俗與故事，屬于茶文化精神高度，這些以茶為媒的生活禮儀漸漸成為中華民族的一種精神載體。根據(jù)文獻(xiàn)記載，茶文化萌芽于兩晉南北朝時期，當(dāng)時茶已經(jīng)成為大眾化生活方式，出現(xiàn)了禮儀化與程式化的飲茶范式，走進(jìn)了文學(xué)作品，并且被賦予其儉樸含義；茶文化形成于唐代時期，由于唐代茶業(yè)的發(fā)展壯大，茶文化破土而出，茶學(xué)專著《茶經(jīng)》問世標(biāo)志著茶文化的正式形成，吹響了茶文化號角。后來隨著茶文化逐漸滲入社會與宮廷，推動了茶文化核心茶道的形成。茶文化興盛于宋代，由于宋代重文輕武的政治環(huán)境，飲茶技巧、精神內(nèi)涵遠(yuǎn)勝于唐朝。隨著社會精神與物質(zhì)文明的豐富，歷經(jīng)了幾千年的發(fā)展，傳統(tǒng)茶文化價值內(nèi)核與表現(xiàn)形式也不斷延伸與擴(kuò)大，主要包括物質(zhì)茶與精神茶兩種形式，融合了儒釋道三家基本原則與精華，促使傳統(tǒng)茶文化價值功能更加深刻與顯著，深刻影響了中華民族的行為習(xí)慣與文化心理。整體來說，傳統(tǒng)茶文化具有三方面價值內(nèi)核，即追求真善美價值取向、倡導(dǎo)廉潔社會道德風(fēng)尚以及展現(xiàn)人際交往和諧。在追求真善美價值取向方面，茶文化可以實現(xiàn)怡情養(yǎng)性與托物言志的效果，是一種獨特審美文化。如唐代茶圣陸羽所著《茶經(jīng)》一書中就將茶作為一種清高之物，提醒喝茶之人要品行優(yōu)良德性儉樸，此外也有豐富的茶人精神，其功能與層次在文人筆下得以提升，將茶優(yōu)美物性化作人格與道德提升，注重高尚品德。再如茶文化具有三種審美追求，即于茶的自然本性之美、品茶的環(huán)境之美以及茶的外化之美，能夠修煉飲茶人心性，滋養(yǎng)其品質(zhì)，引導(dǎo)其樹立正確人生價值觀。[1]在倡導(dǎo)廉潔社會道德風(fēng)尚方面，東晉時期社會奢靡之風(fēng)盛行，奢侈享樂為尚，不少文人墨客認(rèn)同以茶養(yǎng)廉的做法，推行以茶代酒民風(fēng)，旨在建立尚儉崇廉社會道德風(fēng)尚。在展現(xiàn)出人際交往和諧方面，茶館、茶樓等茶商業(yè)文化的出現(xiàn)，使得茶成為商人談生意、百姓聚會交游之處，架起了東西方文化交流橋梁；茶是待客之道也是禮尚往來，客來敬茶以茶示禮等禮節(jié)的形成，使得茶文化擁有一種禮儀之美，營造出一場彼此尊重的交際享受。

2 高校思政教育中傳統(tǒng)茶文化傳承與發(fā)揚的現(xiàn)實意義

2.1 拓展高校思政教育內(nèi)容與形式，提升思政教育工作育人成效。對于現(xiàn)階段大學(xué)生群體而言，網(wǎng)絡(luò)化生存特征使其思想動態(tài)性更強、探索欲望更加強烈，如果仍舊沿用傳統(tǒng)生硬枯燥思政教育內(nèi)容與空洞說教的教育方式，容易使得大學(xué)生產(chǎn)生逆反與厭惡心理，思政教育效果適得其反。茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化，但是對于現(xiàn)階段大學(xué)生而言往往是一個陌生且熟悉的領(lǐng)域，他們對于茶文化雖然有著一定的認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)欲望，但是由于現(xiàn)實種種因素卻經(jīng)常處于一知半解狀態(tài)，無法詳細(xì)深入了解。與此同時，茶文化與高校思政教育也存在著一定內(nèi)在聯(lián)系性，茶文化崇尚和諧、仁愛和禮樂，這些隱藏在茶文化背后的人生價值觀、哲學(xué)思想等與思政教育目標(biāo)不謀而合，對于創(chuàng)新改革思政教育與培養(yǎng)養(yǎng)生良好人文素養(yǎng)具有重要現(xiàn)實意義。將茶文化融于思政教育中，有利于大學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)性，提升大學(xué)生文化自信，利用茶文化提升自身素養(yǎng)。如茶文化的“中庸和諧”文化理念，能夠讓大學(xué)生從焦躁與浮華中脫離，以一個平視的態(tài)度去審視自己；能夠讓大學(xué)生與自然、社會和諧相處，形成對社會良性認(rèn)識，在為人處世過程中講究和氣生財、做到心平氣和，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)樸、簡約、溫和的品質(zhì)；“禪茶一味”價值內(nèi)涵，能夠讓大學(xué)生在當(dāng)下紛亂錯雜的信息爆炸背景下，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，養(yǎng)成辯證與理性思維，思考一些形而上的問題，領(lǐng)略生活與學(xué)習(xí)活動的深層次內(nèi)涵，從而在多元思想潮流中發(fā)現(xiàn)對與錯、黑與白、丑與美，不斷尋求人生價值目標(biāo)，養(yǎng)成積極向上的價值觀與道德觀；[2]因此，可將茶文化作為高校思政教育的輔助手段，對傳統(tǒng)茶文化進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)造性改造，將蘊含著茶文化中的優(yōu)秀思想與理念融入到思政教育中，將思想教育內(nèi)容運用茶文化隱形顯現(xiàn)與延伸創(chuàng)新，利用茶文化豐富思政教育內(nèi)容與形式，以此將思政教育目標(biāo)通過茶文化這種具象形式進(jìn)行傳達(dá)與實現(xiàn)，發(fā)揮茶文化的德育屬性，增強思政教育趣味性，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善人格品質(zhì)，樹立文化自覺與文化自信。

2.2 創(chuàng)新茶文化傳承載體，繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化。茶為國飲，始于神農(nóng)，聞于魯周公，興于唐宋而普于明清，在時間與人力作用下沉淀出茶文化。茶文化既是文人雅士的趣雅趣事、談資資本，也是平民百姓的客來敬茶、工作之余的閑情雅致。自古以來，茶文化與中華民族精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化是相輔相成的，是中華民族重要文化標(biāo)識，映射著中華民族特有精神品質(zhì)，承載著勞動人民千百年文化智慧與精粹。在中華文化的熏陶下，茶文化的文化與社會功能不斷增大，內(nèi)涵外延不斷延伸，傳承茶文化能夠助理鄉(xiāng)村振興，用文化助推茶葉發(fā)展，讓世界人民認(rèn)同中國文化，向世界亮出金名片，打造中國茶業(yè)強內(nèi)核；[3]同時也能夠傳承與發(fā)展農(nóng)耕文明，喚醒國人內(nèi)心深處的民族與愛國主義精神，激發(fā)對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化價值與文化認(rèn)同。隨著時代與社會的進(jìn)步，茶文化的功能愈發(fā)凸顯，特別是在當(dāng)下多元文化融合的社會背景下，面對西方文化的侵蝕，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化逐漸被人們有所忽視，西方文化影響著現(xiàn)代人民的意識形態(tài)與行為特征。茶文化是系統(tǒng)化且富有價值的素養(yǎng)理念，蘊含傳統(tǒng)美德和人生哲理，傳承茶文化能夠使得人民樹立傳統(tǒng)文化自信，培育追求真善美價值取向。由此可見，作為中華文化的載體，茶文化在精神層面與物質(zhì)層面都具有著重要價值，傳承茶文化勢在必行。在當(dāng)前科學(xué)程度很高的社會，茶文化傳承背后是環(huán)境的潛移默化，新時期茶文化傳承要與現(xiàn)代生活相融合，讓茶文化傳承深入到大眾化與高端精英兩個層面，走進(jìn)千家萬戶，需要讓年輕人愛上茶。高校思政教育是實施人才德育工作的重要路徑，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要陣地。在高校思政教育中引入茶文化，能夠讓大學(xué)生群體領(lǐng)略茶文化的獨特魅力，為茶文化傳承與弘揚提供新的場所。

3 高校思政教育中傳統(tǒng)茶文化傳承與發(fā)揚的實踐路徑

3.1 推動茶文化教育進(jìn)思政教育課堂。茶文化蘊含豐富文化內(nèi)涵與哲學(xué)思想，其中某些價值理念與思政教育理念具有契合性與相通性，具有較高教育價值。將茶文化滲透于高校思政教育中，有利于豐富思政教育資源，增加思政教育趣味性與多樣性，進(jìn)而推動思政教育工作創(chuàng)新與改革，走向現(xiàn)代化與國際化道理。因此，應(yīng)當(dāng)堅持融合性、創(chuàng)新性以及選擇性原則，不能盲目全盤接受，針對性地將茶文化轉(zhuǎn)化為思政教育資源，選擇性運用茶文化。一方面，要大力建設(shè)茶文化思政教育課程，建立茶文化融入機制，推動茶文化教育進(jìn)課堂。注重聚焦學(xué)生成長訴求，結(jié)合茶文化特征對茶文化內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，提升其吸引力與感染力，涵養(yǎng)大學(xué)生道德情操與人文素養(yǎng)，使得學(xué)生在接受茶文化同時提升思政道德素質(zhì)。要結(jié)合思政教育目標(biāo)與內(nèi)容，制定與思政教育需求相適應(yīng)的茶文化課本，使之聯(lián)系思政教育與茶文化，促使學(xué)生接受良好思政教育與茶文化。另一方面，也要開拓思政教育與茶文化學(xué)術(shù)研究視野，深度挖掘茶文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生、思政教師共同參與到思政教育與茶文化融合路徑構(gòu)建之中，以具象性傳統(tǒng)文化解決抽象性思政教育問題。思政教育教師可在課堂之外組織茶文化學(xué)術(shù)探討活動，讓大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)媒體信息、學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)來了解茶文化，并且找到茶文化與思政教育的融合點與矛盾點，加強學(xué)術(shù)與教師之間學(xué)術(shù)教師，引導(dǎo)學(xué)術(shù)通過學(xué)術(shù)研究領(lǐng)悟與頓悟茶文化的價值意蘊與文化內(nèi)涵，拓展二者之間深度與寬度聯(lián)系，實現(xiàn)茶文化與學(xué)生成長需求的良好對接。

3.2 創(chuàng)新茶文化與思政教育融合形式。在當(dāng)下高校思政教育過程中，智能手機、互聯(lián)網(wǎng)成為了思政教學(xué)課堂新空間，進(jìn)入一種泛媒體環(huán)境，大學(xué)生借助短視頻、自媒體進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。茶文化融入思政教育實踐中，要尋找適合大學(xué)生結(jié)構(gòu)與貼合思政教育需求的茶文化傳承方式，利用先進(jìn)信息媒體技術(shù)對思政教育形式、二者滲透形式進(jìn)行創(chuàng)新，積極實現(xiàn)線下朝著線上延伸，從而提升二者融合的范圍與成效，實現(xiàn)茶文化思政教育價值的全面關(guān)注。[4]一方面，要積極創(chuàng)新茶文化載體。要將影視作品、小視頻、話劇等媒體形式作為茶文化載體，用視聽欣賞形式開展茶文化教育活動，對大學(xué)生進(jìn)行茶文化對外宣傳，讓大學(xué)生不僅能夠感受茶文化字面上與概念中的傳統(tǒng)美學(xué)，而且也能夠通過視覺與聽覺的全方位感受，展現(xiàn)傳統(tǒng)茶文化的價值內(nèi)核，吸引更多學(xué)生參與到茶文化與思政教育的研習(xí)與交流之中，打造信息化與現(xiàn)代化茶文化教育課堂；也要利用微信公眾號、QQ群、微博等現(xiàn)代媒介平臺傳播茶文化，建立新媒體傳播平臺不斷拓展茶文化傳播路徑，更易被學(xué)生接受與認(rèn)可。另一方面，也要積極打造茶文化教育實踐活動，構(gòu)建學(xué)茶藝、做茶操等茶藝實踐文化活動，營造濃郁傳統(tǒng)文化氛圍。在當(dāng)下短信、微信溝通的時代，開展茶文化教育實踐活動，是回歸傳統(tǒng)回歸文化尊重的舉措，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的效果，增強茶文化與思政教育融合的多元支撐。要積極開展設(shè)茶藝課程、茶文化知識競賽、茶藝技巧比賽等活動，并在活動中引入思政教育內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生參與性，增強校園茶文化氛圍，通過讓學(xué)生深入了解與切身體驗茶文化，增強大學(xué)生文化自信，實現(xiàn)思政教學(xué)理想效果。

文化素材是高校思政教育的重要組成，作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，茶文化是我國文化軟實力的象征，蘊含著豐富哲學(xué)思想與價值觀念。將其融入思政教育中，能夠?qū)崿F(xiàn)以文育人的效果，借助具象化的茶文化來闡釋、解釋與還原思政教育中的抽象理論，幫助大學(xué)生樹立文化自信，從茶文化中汲取積極向上的力量。因此，應(yīng)當(dāng)以茶文化推動高校思政教育改革創(chuàng)新，潛移默化茶文化德育功能與價值，增強高校思政教育實效性。