楊絡(luò)簫
(南京市第十三中學(xué),江蘇南京210008)
高中階段是我們學(xué)生成長、發(fā)展的重要階段,明確的方向指引和成長目標(biāo)對我們高中生的成長、進步有重要價值。因此,為真正了解、悟透“青年大學(xué)習(xí)”的積極意義,需要借助網(wǎng)絡(luò)討論平臺、“茶話會”等暢通的交流平臺,通過相互袒露心聲,交流個人看法,實現(xiàn)共同進步的成長目標(biāo)。
“茶話會”目前深受我們高中學(xué)生喜愛,其趣味性強、參與優(yōu)勢明顯,使我們每一個人都具備了敢說話、敢發(fā)聲的良好平臺。因此,讓“茶話會”走進高中“青年大學(xué)習(xí)”,充分符合高中生的認(rèn)知規(guī)律、參與心態(tài)和成長邏輯。讓“茶話會”走進我們?nèi)粘W(xué)習(xí)討論之中,能讓我們學(xué)生之間尋找到一種良好的情感認(rèn)同方式。
“青年大學(xué)習(xí)”是共青團中央組織廣大青年深入學(xué)習(xí)、宣傳黨的十九大精神的青年學(xué)習(xí)行動,是我們高中生堅定個人成長方向,找準(zhǔn)成長目標(biāo)的重要指南。作為一名合格的高中生,要積極響應(yīng)團國家號召,堅定對黨領(lǐng)導(dǎo)社會發(fā)展的信心,認(rèn)真從十九大精神中汲取成長的人生營養(yǎng),要將服務(wù)人民、國家命運與個人發(fā)展全面融合,通過真心熱愛家鄉(xiāng)、真情關(guān)注時代發(fā)展、真正融入時代進程,勇?lián)鷷r代重任。
“茶話會”是一種相對輕松、開放的活動形式,憑借輕松、暢快的活動環(huán)境與氛圍,使我們能夠暢所欲言的表達對成長的真實理解,在“茶話會”的場景中,尋找時代呼喚。在以往開展“茶話會”時,由于缺少明確的討論主題,加上我們個人的自控力不夠、總結(jié)提煉能力不強,很容易使“茶話會”成為一種毫無主題、進展不大的“游戲活動”。同學(xué)們之間,通常是發(fā)言很精彩,但成長進步不大。造成這一問題的原因,就是我們沒有養(yǎng)成總結(jié)、反思的良好習(xí)慣,進而很難真正發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)秀之處,影響了自我成長與相互進步。在開展的“茶話會”中,我們充分感受到奮斗、學(xué)習(xí)是一生的話題,也是我們?nèi)松篮愕某砷L主題。日常學(xué)習(xí)中,我們必須明確學(xué)習(xí)、成長的目標(biāo),通過堅定學(xué)習(xí)信心,不畏學(xué)習(xí)艱難,制定清晰的學(xué)習(xí)計劃和成長目標(biāo),以開拓進取、持續(xù)不懈的成長思維來參與學(xué)習(xí)、收獲成長。
對于民族、對于國家來說,青年人是希望,也是實現(xiàn)民族復(fù)興夢想的重要力量。作為青年人,我們只有敢于擔(dān)責(zé)、敢于攻堅克難,才能為社會發(fā)展注入強大動力。對我們個人而言,必須明白“百煉方能成鋼”的內(nèi)在道理,通過養(yǎng)成不怕困難、不畏艱辛的良好心態(tài),真正讓自己成長融入國家命運。客觀來說,當(dāng)前我們的成長環(huán)境、生活條件得到極大改善,我們多數(shù)人不需要再考慮日常吃穿問題,正是國家和民族為我們創(chuàng)造了這一切。因此,我們高中生應(yīng)該心懷對祖國的感激、對民族的感恩,以最佳的個人表現(xiàn)回報我們的國家。
“青年大學(xué)習(xí)”不僅教育我們要形成正確的理想和遠大情懷,也讓我們感受到成長的力量與夢想的激情。
一是“青年大學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)是青年,這是我們的基礎(chǔ)底色,也是我們引以為傲的身份自信,我們渴望在未來的人生中塑造最美的自己,也希望以“無悔的情感”來經(jīng)歷一場有價值、有意義的成長旅程。青年的基礎(chǔ)是活力,是彰顯時代特色的奮斗?!安柙挄弊鳛槲覀兲拐\以對、相互溝通的重要平臺,通過搭建“茶話會”的交流溝通平臺,讓我們在相互發(fā)言與討論中,感受活力滿滿的青春,而這也恰恰是將“茶話會”與“青年大學(xué)習(xí)”有效銜接的關(guān)鍵點。我們在“茶話會”中,感受到其他優(yōu)秀榜樣的奮斗、努力,也從中汲取成長的經(jīng)驗與智慧。我們在交流中,知道任何人的成長道路,不可能一帆風(fēng)順,不管是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的難題,還是成長過程中出現(xiàn)的心理難題,都是我們高中生必須邁過的成長障礙。我們必須認(rèn)知到成長過程中困難發(fā)生的必然性,以正確的心態(tài)來對待成長、學(xué)習(xí)。
二是作為一名高中生,當(dāng)前正是我們?nèi)松^、價值觀形成的關(guān)鍵階段,明確成長志向、正視成長的方向,要了解社會,要通過“茶話會”傾聽同學(xué)之間的心聲,在了解同學(xué)的成長夢想后,尋找精神共鳴與情感共振,讓自我青春展現(xiàn)更大的價值。在成長過程中,我們需要明確個人理想目標(biāo),將自我成長與國家命運緊密融合,以奮斗精神、使命意識指導(dǎo)個人成長。在理想信念方面,我們要敢于樹立夢想,堅定追夢、筑夢,通過積極奉獻個人的青春力量,成功圓祖國復(fù)興夢、圓我們個人成長夢。
“青年大學(xué)習(xí)”不僅教育我們找回青春的熱情與力量,也讓我們感受到青春的無限可能。“青年大學(xué)習(xí)”的核心是學(xué)習(xí),這也是我們成長、學(xué)習(xí)的核心基礎(chǔ)。
首先,要認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一項時代任務(wù),也是我們高中生能夠適應(yīng)時代發(fā)展,不落伍的“砝碼”。當(dāng)前社會發(fā)展速度快,各種新技術(shù)、新知識更新速度極快,我們必須承認(rèn)自己知識體系、思維能力存在的多種不足,必須充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對我們的積極意義,必須明確學(xué)習(xí)的必要性。我們只有通過學(xué)習(xí),才能掌握必要的知識與操作技能,才能真正成長為祖國的棟梁。因此,在“茶話會”上,我們要以“學(xué)習(xí)成果”分享與心得體會為主題,具體闡述對學(xué)習(xí)的理解。
其次,要認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一項成長任務(wù),也是我們高中生走向成人、走向成熟所不可缺少的“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。高中階段,我們面臨極大的學(xué)習(xí)壓力,我們要充分把握每天有限的學(xué)習(xí)時間,通過“學(xué)思一體”、“思學(xué)同行”,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考與理解,真正使整個學(xué)習(xí)過程更有效、更符合時代要求。
最后,要認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義,要用終生習(xí)慣來參與學(xué)習(xí)。我們既要學(xué)習(xí)新知識、新技能,還要從學(xué)習(xí)過程中,尋找到人生的價值,同時學(xué)習(xí)和借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣。對于我們高中生來說,不能將考試分?jǐn)?shù)作為高中學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo),要將我們的目光對準(zhǔn)社會,聚焦社會和關(guān)注社會,通過用我們的腳步來丈量祖國的河山,用我們的熱情和智慧來助力祖國發(fā)展。當(dāng)然,我們要形成正確的學(xué)習(xí)觀,以科學(xué)、客觀的心態(tài)來看待學(xué)習(xí)。比如,即使我們通過努力學(xué)習(xí),沒有取得良好的成績,也不能“因噎廢食”。在整個學(xué)習(xí)過程中,我們不僅收獲了學(xué)習(xí)的過程,也實現(xiàn)了自我成長?!安柙挄弊鳛槲覀兿嗷ソ涣?、互相借鑒的成長空間,通過激發(fā)我們學(xué)生之間“見賢思齊”,使每個同學(xué)在見證他人成長、他人夢想中,獲得更有意義、更有價值的成長空間,也為目前我們學(xué)生學(xué)習(xí)進步提供了有效平臺。
“青年大學(xué)習(xí)”不僅教育我們永葆學(xué)習(xí)特色,也讓我們以更“宏大”的視角來正視高中學(xué)習(xí)的要求。
第一,“大”是一種大視角。高中階段是我們走向成人的階段,我們所面臨的挑戰(zhàn)更大、要求更高,為了有效應(yīng)對即將到來的復(fù)雜要求,我們必須以宏大視角,將我們學(xué)習(xí)、成長過程中所面臨的各種信息資源進行整合,通過掌握不同學(xué)科知識、掌握德智美等多種內(nèi)容,從而以最佳狀態(tài)、最大程度應(yīng)對青春成長帶來的“大課題”。
第二,“大”是一種大夢想。高中階段,我們開始有了自己的觀點,有了屬于我們自己的人生愿景。無論什么樣的職業(yè)夢想,都在高中階段初步成型。我們要在“青年大學(xué)習(xí)”中,感受到夢想的積極力量,通過樹立遠大夢想,從而真正實現(xiàn)自我成長價值。這里的“大”夢想,絕對不是具體的職業(yè)崗位,而是以實現(xiàn)中國夢、民族復(fù)興夢作為個人的夢想。此時,“茶話會”所具有的優(yōu)勢,不僅是一種更公開的討論方式,更能以良好的“夢想激發(fā)”儀式場景增強同學(xué)們之間對人生宏大夢想的追逐。其他暫時尚未形成“大”夢想的同學(xué),也在“茶話會”中找到了屬于自己的精神共鳴。
第三,“大”是一種大格局。高中階段,我們會因為成長、學(xué)習(xí)等多種問題,造成同學(xué)之間的矛盾,但這是成長的必修課。我們應(yīng)該以“大”格局來對待同學(xué)之間的差異化選擇,堅持用“求同存異”的觀念來看待同學(xué)之間的必然差異,允許和認(rèn)可同學(xué)們之間的不同選擇?!按蟆备窬质且环N互幫互助的新格局,也是彼此激勵、相互幫扶的成長態(tài)度。我們要充分利用“茶話會”這一形式,相互交流成長認(rèn)知和思想觀點,一起為了成長的目標(biāo)而攜手并進。我們要凝聚起共同前進的動力,要通過分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,共同體會同學(xué)成長、成功的喜悅之情,探尋自我成長的新空間。
為了讓“茶話會”真正走進我們的“青年大學(xué)習(xí)”活動,就必須明確活動的主題,通過優(yōu)化“茶話會”的實施方法,具體設(shè)置召集人、記錄人,分小組開展討論活動,通過有效記錄我們在“茶話會”上觀點碰撞的成果,并形成一定的心得感悟,不斷延伸“茶話會”的學(xué)習(xí)成果,真正走進我們的“青年大學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)活動。