在那片天空下

李文燕

原以為支教是去幫助別人，殊不知，它就是一場關(guān)于自身的修行和成長！這種至真至善的情懷，筑起我人生一道最美的風(fēng)景！

——題記

轉(zhuǎn)眼之間，從云浮羅定支教回來已四個月了。凝視著書桌上孩子們寫給我的那一沓厚厚的送別信，思緒不由得又回到了那片天空下。

一、最初的洗禮

2018年8月31日，我響應(yīng)政府號召，成為佛山市第七批派往云浮支教的成員之一，來到了羅定市兩塘鎮(zhèn)的兩塘中學(xué)。

校園比我想象的寬大整潔，幾座教學(xué)樓錯落有致，看上去很新整，據(jù)說是暑假學(xué)校重新裝修了一下。校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，然后帶我到宿舍。宿舍是一座二十幾年四層高的舊樓，我被安排在404房——照顧我的一個小套間。打開漆面斑駁的木門，漆黑的水泥地積著一洼一洼的泥水，墻腳的瓷片和白灰剝落一地，廚房衛(wèi)生間滿目瘡痍，只有臥室那張新床和新蚊帳還入眼。校長說，那是特意為我買的，我鼻子一酸，望著空蕩蕩的“新家”，真想打道回府！但是，我不能！大家?guī)臀野研欣羁干纤臉撬奚幔鎰e送我來的領(lǐng)導(dǎo)，我，一個人真的就要住在這個陌生的地方了？我的心不由沉重起來。

下午正式上班，我被安排在初一級，擔(dān)任一（3）、一（7）班的語文教學(xué)，兼任一（7）班的副班主任，即每周全天候帶兩天班，日常與正班主任共同完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)，包括宿舍管理。

第一件工作：給學(xué)生注冊。填資料、寫單據(jù)、收費，全部手動操作！帶孩子來注冊的大部分都是“偽”家長：爺爺奶奶公公婆婆，七大姑八大姨。要不是當(dāng)?shù)卮顧n正班主任覃老師一起撐著，我根本無法完成注冊任務(wù)。當(dāng)了近二十年的班主任，連注冊都這么艱難，一下子刷新了我的認(rèn)知。覃老師安慰我說：“這不怪你，因為這里大部分學(xué)生都是留守兒童?！?/p>

半天的注冊工作結(jié)束后，老師們回到級組三十多人的大辦公室集中。大辦公室這個背靠背、每人一張辦公桌的空間嘈雜擁擠，蚊蟲亂舞，我心想：我的天，這怎么辦公呀？級長看我被蚊蟲騷擾得坐立不安，笑道：“李老師，堅持一下，明天我們安排滅蚊！”我尷尬地笑笑，強行靜下心來，聽分管我們級的陳校長布置工作。開完會，我只記下了班主任每天早、中、晚上課前，要帶班督促學(xué)生“一日三掃”公區(qū)衛(wèi)生，早晚6：30要到班管理學(xué)生，午睡晚睡前巡查宿舍……完全弄清楚班主任的職責(zé)和學(xué)校的作息表后，我內(nèi)心崩潰了——真是起得比雞早，睡得比狗晚??！

回到宿舍，看著簡陋的房子和雜亂無章的行李，我反問自己，難道我的支教生活就這樣開始嗎？不，我得讓我的小家變得舒適溫馨！于是，我到鎮(zhèn)上買了熱水器、洗衣機、簡易衣柜和生活必需品，在左鄰右舍的幫忙下，我的宿舍有了家的雛形，我的心也慢慢地舒展開來。

但是，晚上望著頭頂?shù)姆苛汉秃邝聍竦乃谋?，聽著外面村野傳來的狗吠聲，我失眠了！一天，兩天，一個星期過去了，我還是無法入睡，兩眼布滿血絲腫了起來。這樣下去怎么工作呢？必須得改造居住環(huán)境！我上網(wǎng)買來墻紙、地板膠、臺布、桌子、綠植等，利用每天下班間隙，從里間到外廳將宿舍“裝修”了一番。三周以后，一個溫馨的“小家”誕生了，我也終于能夠入睡。同事們絡(luò)繹不絕地來“參觀”，我的“家”被盛贊為“兩塘第一宿舍”。

因為臺風(fēng)，前半學(xué)期停水停電是常事。這讓我學(xué)會了居安思危，認(rèn)識了保險絲、漏電開關(guān)，惡補了一眾生活常識。宿舍還經(jīng)常闖入一些不速之客，老鼠蝙蝠、蜻蜓知了、偌大的蚊子和飛蛾，還有小鳥和壁虎。剛開始，我時常把四鄰驚得直奔過來搭救;后來，自己心惶惶地趕它們走;再后來，我已經(jīng)能夠拿著工具對各種蛇蟲鼠蟻捕捉追殺。

此時，我才清醒地意識到，支教并不是想象的那么容易和美好！

二、努力地成長

半個學(xué)期一晃而過，我逐漸適應(yīng)了支教生活。但是，我教的兩個班語文成績還沒有提高。這可不行，我是代表佛山人民來支教的，有責(zé)任有義務(wù)把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法與大家分享，共同融匯學(xué)習(xí)，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展出一份力。根據(jù)前階段掌握的老師教研和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我開始有計劃有目標(biāo)地開展教育教學(xué)活動。

記得剛開學(xué)覃老師安排我們（7）班的座位時，全是男女同學(xué)分開坐，全班56人男女不對等，結(jié)果單出一男一女也自己單坐。一調(diào)查，全校各班都是這樣安排座位，男女絕不同桌，原因僅僅是為了防止早戀。我心頭一震，這樣就能防止學(xué)生早戀嗎？我和校領(lǐng)導(dǎo)就這個問題進(jìn)行了溝通討論，提出了我的看法和建議，準(zhǔn)備對全校班主任做一次校本培訓(xùn)，進(jìn)行經(jīng)驗交流和分享。在校領(lǐng)導(dǎo)和德育處的支持下，我從心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)生青春期發(fā)育成長的角度，針對學(xué)生的實際問題，分享了自己近二十年來做班主任的一些經(jīng)驗和方法，重在突出疏和導(dǎo)的教育方式。一個多小時的分享，班主任們情緒高昂，反應(yīng)熱烈。會后，我從自己帶的一（7）班入手，男女同桌調(diào)配座位。孩子們開始有點扭捏，很快就歡天喜地接受了。最后單出幾個男生，他們很失望自己又和男生坐，我安慰他們說，過兩周就會按表現(xiàn)輪換的，他們這才舒了口氣安心地坐下。很快，一些班也紛紛行動起來，課堂氛圍也更好了。

為了鞏固成果，我在初一級接連開了三次有關(guān)青春期的講座。從“敞開心扉，擁抱青春——青春期與異性同學(xué)交往的技巧”到“悅納自己，健康成長——青春期教育女生版”和“悅納自己，健康成長——青春期教育男生版”，講座很受學(xué)生的歡迎，我也鼓勵大家有心事可以找我聊聊。因此，初一級十個班的學(xué)生基本都認(rèn)識了我，有些老遠(yuǎn)見到我就熱情地打招呼。

在語文教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校基本沒有教研活動，初中三個年級各自為政，大家都是憑經(jīng)驗和感覺在教學(xué)，尤其在寫作和閱讀方面特別薄弱，講完一個單元，布置學(xué)生寫一篇作文就了事了。因此，學(xué)生特別怕寫作文，也非常不喜歡做閱讀理解。鑒于這種情況，我面對全校語文老師開了一個主題講座“從大處著眼，從小處著手——初中語文寫作指導(dǎo)講座”;接著在一（7）班上了一節(jié)相應(yīng)的寫作實踐示范公開課“寫作指導(dǎo)——抓住細(xì)節(jié)把作文寫具體”。有了具體的指導(dǎo)和示范課學(xué)習(xí)，老師們也積極起來，陸陸續(xù)續(xù)融入新的教學(xué)方式和方法，并反饋說學(xué)生上課積極多了，對寫作和閱讀的抵觸也沒那么強烈了。