如何培養(yǎng)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力

姜買華

【摘要】在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多教師為了可以有效地提升學(xué)生應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目的能力，在教學(xué)時(shí)習(xí)慣于讓學(xué)生通過大量的數(shù)學(xué)題目的練習(xí)來提升數(shù)學(xué)水平的效果。而在當(dāng)前的教學(xué)背景下，這種教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本要求。本文從充分地結(jié)合生活實(shí)際、將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題、充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)奧妙以及展開合作式教學(xué)模式這幾個(gè)方面來簡單闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題解決能力的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】生活實(shí)際；生活問題；知識(shí)奧妙；合作教學(xué)

一、充分結(jié)合生活實(shí)際展開教學(xué)，提升學(xué)生問題解決能力

教師在展開小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)必須要能夠充分地結(jié)合教材中涉及的主要內(nèi)容來展開相關(guān)的拓展式教學(xué)，教師可以將教材內(nèi)容與生活實(shí)際中的一些常見問題來進(jìn)行一定的練習(xí)，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的一些常見事件。這樣學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)的相關(guān)思考時(shí)就可以逐漸地產(chǎn)生了解的好奇心，進(jìn)而可以有效地提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，拓展學(xué)生思維范圍

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，還需要能夠引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度來發(fā)現(xiàn)生活中的問題。這樣學(xué)生才能夠有效地將自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容逐漸地應(yīng)用到生活中。比如教師在教學(xué)“三角形與長方形”這些內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生了解到有關(guān)三角形的基本特性，然后讓學(xué)生借助于生活中的相關(guān)材料來進(jìn)行實(shí)際的制作。這樣學(xué)生就可以借助于生活的具體事物來對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行理解驗(yàn)證。

三、充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在剛剛接觸到數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)大多數(shù)都是處于無法理解的狀態(tài)，但是學(xué)生卻對(duì)其有著充足的好奇心。教師在教學(xué)時(shí)可以充分地利用這一點(diǎn)來將數(shù)學(xué)中的未知內(nèi)容與生活融合起來，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中可以感受到生活的氣息，同時(shí)也能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中對(duì)生活中的一些問題展開積極的研究思考。比如教師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合生活中的“切蛋糕”來展開教學(xué)，將數(shù)學(xué)中的基本概念逐漸轉(zhuǎn)化為生活中的具體表現(xiàn)形式，讓學(xué)生可以更加深刻地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開理解。

四、展開合作式教學(xué)模式，充分提高學(xué)生課堂積極性

數(shù)學(xué)是一門對(duì)學(xué)生的邏輯運(yùn)轉(zhuǎn)能力有著一定要求的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要學(xué)生能夠具備自己的想法。教師在展開教學(xué)時(shí)可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的一些問題讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作，尋求問題的答案，或者布置一些教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位展開競賽。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂積極性也能夠被充分地激發(fā)出來，進(jìn)而有效地保障小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的基本效果。

總而言之，教師在展開小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)必須要充分重視學(xué)生的實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)與提升。教師在教學(xué)時(shí)要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)之間的密切聯(lián)系，讓學(xué)生可以結(jié)合兩者之間的聯(lián)系來展開實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐漸挖掘出數(shù)學(xué)內(nèi)容中包含的生活知識(shí)。同時(shí)也能夠在生活中逐漸地學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度來進(jìn)行思考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李穎.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力[J].新課程，2019（4）.