淺析如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

楊文紅

【摘要】語文作為小學(xué)生的必學(xué)科目之一，對小學(xué)生的綜合語言能力提高具有直接影響作用。因此，當(dāng)下語文教師需就語文課堂教學(xué)質(zhì)量及效率的提高進(jìn)行積極地研究與探索，以逐步提高小學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的積極性與興趣，使學(xué)生在教師的指引下能夠逐步形成文化意識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；高效課堂；構(gòu)建

小學(xué)語文教師需構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)，在教學(xué)的各個方面進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，從而逐步提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。所以教師在創(chuàng)新教學(xué)的過程中，應(yīng)進(jìn)一步了解學(xué)生，推動師生建立良好的關(guān)系，從而提高教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的效率。小學(xué)語文教師通過結(jié)合學(xué)生個性，創(chuàng)新教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，會對學(xué)生學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生積極影響，這是毋庸置疑的。

一、創(chuàng)新語文教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文教師要構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行充分優(yōu)化創(chuàng)新。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)個性進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，通過導(dǎo)入使學(xué)生對教師的語文課堂形成大致的認(rèn)識，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也決定學(xué)生是否能夠集中注意力于教師的教學(xué)。因此，教師構(gòu)建高效課堂教學(xué)的基點(diǎn)即是，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，對班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)個性以及興趣愛好進(jìn)行了解，充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以進(jìn)一步增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性。

二、設(shè)計(jì)有效教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生探究欲望

在開展語文教育教學(xué)時(shí)，教師可以通過問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生探究欲望，進(jìn)而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，通過自我思考，提升自身理解能力與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而構(gòu)建全面高效課堂。例如，在學(xué)習(xí)《我不是最弱小的》一文時(shí)，教師可以提出一些較難的問題，如“為什么要說我不是最弱小的？怎么強(qiáng)大？什么是弱??？”等問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和獨(dú)立思考的能力，從而開展高效課堂。

三、深入挖掘課本教材，強(qiáng)化學(xué)生審美能力

當(dāng)下小學(xué)語文教材中蘊(yùn)藏著很多美好元素，比如人類社會美、自然美以及人性美等。教師要善于將這些美好元素融合到一起，這樣不但能夠充分利用教材中的資源，還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及想象力，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，最終構(gòu)建出高效語文課堂。例如，在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這篇課文的時(shí)候，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出與鳥有關(guān)的句子，促使學(xué)生充分感受到課文中所包含的美感，鼓勵學(xué)生將自己的觀點(diǎn)大膽地講出來。有的學(xué)生說比較喜歡花美男，因?yàn)樗母杪暦浅：寐?；還有的學(xué)生比較喜歡寄居的鳥，因?yàn)樗灰牭揭恍﹦屿o就全部飛起來。

核心素養(yǎng)貫穿了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，作為一名小學(xué)語文教師，我們不能急于求成。在實(shí)際教學(xué)中，教師要逐步探索符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]汪軍.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂教學(xué)[J].甘肅教育，2018（24）.

[2]劉翠榮.小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略分析[J].中國校外教育，2018（28）.

[3]王穎.對構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略探究[J].課程教育研究，2018（39）.