高校球類(lèi)教學(xué)普及推廣與實(shí)踐反思

摘要：本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料與邏輯分析法對(duì)高等院校球類(lèi)教學(xué)普及進(jìn)行歷史性考察，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并針對(duì)其中的問(wèn)題，提出高校球類(lèi)教學(xué)普及推廣與實(shí)踐反思的策略。研究認(rèn)為，當(dāng)下高校球類(lèi)普及存在一系列問(wèn)題，例如師資缺乏、場(chǎng)所缺失與比賽過(guò)于頻繁等。為了改變當(dāng)下現(xiàn)狀，應(yīng)該有針對(duì)性地提高師資培養(yǎng)，加強(qiáng)場(chǎng)所與設(shè)施建設(shè)，并且要適當(dāng)安排比賽教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高校 球類(lèi)教學(xué) 普及推廣 實(shí)踐反思

隨著健康中國(guó)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，球類(lèi)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要項(xiàng)目，近年來(lái)，為學(xué)校教育所普及與推廣。尤其是面對(duì)當(dāng)下學(xué)生體質(zhì)普遍下降的現(xiàn)狀，球類(lèi)作為一種身心雙重鍛煉的體育項(xiàng)目為各類(lèi)教育人士所認(rèn)可。球類(lèi)教育表現(xiàn)出集體性、個(gè)體性特點(diǎn)較為突出的特征，各類(lèi)大中小院校都在積極地開(kāi)設(shè)球類(lèi)課程。從目前球類(lèi)教學(xué)來(lái)看，高校球類(lèi)教學(xué)的開(kāi)展相對(duì)來(lái)說(shuō)較為成熟，但也存在著一系列問(wèn)題，尤其是當(dāng)代球類(lèi)教學(xué)中的一些新方法與新技術(shù)，在應(yīng)用上仍有待于進(jìn)一步提升水平。本文對(duì)高校球類(lèi)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，以期為當(dāng)下高等院校體育教育、教學(xué)提供一定的借鑒與參考。

一、國(guó)內(nèi)高校球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的起源與普及

球類(lèi)項(xiàng)目作為集對(duì)抗、集體性、娛樂(lè)性于一體的現(xiàn)代體育項(xiàng)目，深受廣大群體的喜愛(ài)。從20世紀(jì)到現(xiàn)在，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。由于其運(yùn)動(dòng)本身適合在學(xué)校教育中廣泛開(kāi)展，因此，在國(guó)內(nèi)的高校中也獲得了較快的發(fā)展。

（一）國(guó)內(nèi)高校球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的起源

相對(duì)而言，在國(guó)內(nèi)，現(xiàn)代體育課程中球類(lèi)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程開(kāi)展得較為普遍。國(guó)內(nèi)現(xiàn)代體育的發(fā)起點(diǎn)，很大程度上來(lái)說(shuō)，也源于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。早在1910年，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的沿海地區(qū)便已經(jīng)廣泛傳播開(kāi)來(lái)。其中，以籃球、足球在國(guó)內(nèi)傳播最早、最為普及。傳播中心點(diǎn)是沿海城市轉(zhuǎn)向內(nèi)陸城市?；@球的最早發(fā)起城市是上海、北京，足球的最早發(fā)起點(diǎn)在廣東梅州。自20世紀(jì)50年代起，球類(lèi)教學(xué)便在我國(guó)普及。首先是在各個(gè)基礎(chǔ)教育中推行，經(jīng)過(guò)近半個(gè)多世紀(jì)的學(xué)校教育，球類(lèi)教學(xué)已經(jīng)成為體育課程門(mén)類(lèi)中的一個(gè)大項(xiàng)。在體育課程其他教學(xué)項(xiàng)目面臨諸多困境時(shí)，球類(lèi)教學(xué)總是可以進(jìn)行的。

（二）國(guó)內(nèi)高校球類(lèi)教學(xué)普及歷史簡(jiǎn)況

由于球類(lèi)項(xiàng)目課程的開(kāi)展可以以小場(chǎng)地為主、也可以用大場(chǎng)地，同時(shí)，人數(shù)多、器材少的情況下也可以開(kāi)展。另外，球類(lèi)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者個(gè)體身心體能短時(shí)期提高。20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界體育高潮迭起，球類(lèi)成為世界第一大運(yùn)動(dòng)，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校里的普及程度不斷提高，而國(guó)內(nèi)學(xué)校體育又進(jìn)一步推進(jìn)了球類(lèi)的普及。通過(guò)一系列球類(lèi)改革，球類(lèi)在學(xué)校體育中獲得了極大的發(fā)展。在高等院校中，球類(lèi)不僅僅是公共體育課教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是體育賽事的主要內(nèi)容之一。每年各類(lèi)的高等院校都有球類(lèi)賽事的舉行，這極大地促進(jìn)了球類(lèi)的普及與推廣。

二、當(dāng)下高校球類(lèi)教學(xué)面臨的困境

經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)現(xiàn)代體育已經(jīng)達(dá)到了一定水平，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)在其中顯得更為突出。從球類(lèi)運(yùn)動(dòng)受眾群體的數(shù)量來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)已成為現(xiàn)代體育在國(guó)內(nèi)發(fā)展的重要組成部分。我們也要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)雖然獲得了一系列成就，但在很多方面也存在問(wèn)題，需要引起重視。

（一）專(zhuān)業(yè)師資缺乏

師資是教學(xué)開(kāi)展的重要前提。當(dāng)下，各類(lèi)高校大力推進(jìn)球類(lèi)教學(xué)，紛紛推行球類(lèi)項(xiàng)目選修課程的開(kāi)展。然而，這一過(guò)程也面臨著問(wèn)題。為了學(xué)科發(fā)展均衡，各個(gè)院校在引進(jìn)師資力量的過(guò)程中，球類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師資人員引入僅僅是體育教學(xué)人員引入的一部分，因此，球類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師資人員引入是相對(duì)有限的。因此諸多球類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)，一方面會(huì)導(dǎo)致球類(lèi)教師的負(fù)擔(dān)過(guò)重，另一方面是球類(lèi)教師的人員需求增多。而在一定時(shí)間段內(nèi)，球類(lèi)專(zhuān)業(yè)的師資是難以滿足當(dāng)下需求的。根據(jù)2019年國(guó)家體育總局《球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》的數(shù)據(jù)，目前，國(guó)內(nèi)657所本科高校中，65%的高校中球類(lèi)教師存在嚴(yán)重老齡化問(wèn)題，師資人員結(jié)構(gòu)不合理，并且呈現(xiàn)出一線教學(xué)人員嚴(yán)重不足的態(tài)勢(shì)。這其中，青年教師的工作任務(wù)較重，導(dǎo)致部分教師離開(kāi)教學(xué)一線，而轉(zhuǎn)入其他工作崗位。

（二）場(chǎng)所設(shè)施缺乏

眾所周知，場(chǎng)所與設(shè)施是體育教學(xué)開(kāi)展的基本保障，尤其是對(duì)于室外環(huán)境不可控，能配備風(fēng)雨球場(chǎng)也是可以的。然而，當(dāng)下大部分高校不僅僅缺少室內(nèi)場(chǎng)館，甚至連基本的風(fēng)雨球場(chǎng)也配備不足。場(chǎng)館的限制影響了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。相比而言，南方高校的情況一般還好一些，北方院校的體育場(chǎng)館更是不足。雖然經(jīng)過(guò)幾十年的場(chǎng)館建設(shè)，很多高校已經(jīng)建設(shè)了一批體育場(chǎng)館，為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)及教學(xué)提供了部分場(chǎng)地，但專(zhuān)用的球類(lèi)場(chǎng)地還是缺乏，或者由于其他事物或項(xiàng)目的占用，根本沒(méi)有體育場(chǎng)館可用，而不得不與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一起共用場(chǎng)地。這既阻礙了其他項(xiàng)目的開(kāi)展，又不能較好地進(jìn)行球類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)或賽事組織，限制了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（三）比賽過(guò)于頻繁

當(dāng)然，有一批高校師資、場(chǎng)館均是充足的，其球類(lèi)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得相對(duì)較好。這類(lèi)高校的問(wèn)題在于過(guò)多的比賽導(dǎo)致高校訓(xùn)練隊(duì)或球隊(duì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而使得球類(lèi)項(xiàng)目水平難以較快提升。仔細(xì)觀察身邊的球類(lèi)賽事也不難發(fā)現(xiàn)，為了促進(jìn)球類(lèi)的快速發(fā)展，當(dāng)前高校中頻繁舉辦各種球類(lèi)賽事。按層次劃分，高校球類(lèi)賽事不僅包括高校中的聯(lián)賽，還有地方的校長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯等一系列比賽，以及社會(huì)團(tuán)體、協(xié)會(huì)組織的各類(lèi)比賽。一般來(lái)說(shuō)，各類(lèi)組織對(duì)比賽的安排很難完全平衡，因此，不乏出現(xiàn)各個(gè)機(jī)構(gòu)、組織安排的比賽發(fā)生沖突的情況。為了參加各類(lèi)比賽，各類(lèi)高校組成各種球類(lèi)隊(duì)伍，進(jìn)行一系列專(zhuān)業(yè)性的訓(xùn)練，頻繁地參與各種比賽。另外，還有部分高校沒(méi)有組成穩(wěn)定的比賽隊(duì)伍，在參與比賽的過(guò)程中，諸多高校都要進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)，短時(shí)間組成隊(duì)伍的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，頻繁地組織各類(lèi)比賽使得高校各類(lèi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)忙于比賽，喪失了自我提高的機(jī)會(huì)。

三、促進(jìn)高校球類(lèi)運(yùn)動(dòng)水平提高的策略

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高的必經(jīng)之路。師資不足、場(chǎng)館缺失、比賽頻繁作為影響當(dāng)下球類(lèi)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素，從各類(lèi)調(diào)研實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題。要想提高球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，則需要在明確認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從以下幾方面入手。

（一）加強(qiáng)球類(lèi)師資人才的培養(yǎng)

從當(dāng)下高校球類(lèi)教學(xué)的發(fā)展來(lái)看，專(zhuān)業(yè)性球類(lèi)運(yùn)動(dòng)人才的缺乏是不可回避的現(xiàn)實(shí)。而隨著球類(lèi)比賽與教學(xué)需求量的日益提高。對(duì)球類(lèi)教學(xué)人才的需求也越來(lái)越多，顯然，從多方面進(jìn)行球類(lèi)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，是極為重要的。目前，球類(lèi)教學(xué)師資的培養(yǎng)主要源于各大師范類(lèi)院校的體育專(zhuān)業(yè)，而對(duì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)下來(lái)的人員缺乏充分的調(diào)動(dòng)和引入。因此，一方面要加大球類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，另一方面，也要建立開(kāi)放的教學(xué)場(chǎng)域。換言之，可以確立校外教學(xué)師資聯(lián)盟，各個(gè)院校球類(lèi)教學(xué)產(chǎn)生人才需求時(shí)，可以借助校外教學(xué)師資尋找相關(guān)的教學(xué)人才，這樣一來(lái)，解決了運(yùn)動(dòng)員退役后不好安置的問(wèn)題，同時(shí)也解決了學(xué)校缺乏球類(lèi)教學(xué)師資力量的問(wèn)題。

（二）多方籌措資金建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施

缺少專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地與設(shè)施是限制當(dāng)下國(guó)內(nèi)體育發(fā)展的一大障礙。對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而言，場(chǎng)地的建設(shè)是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要組成部分，缺少球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，各高校難以進(jìn)行正常教學(xué)，互動(dòng)性的比賽也難以組織開(kāi)展。顯然，建設(shè)專(zhuān)業(yè)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是極為必要的。對(duì)于大多數(shù)高校而言，體育場(chǎng)館的建設(shè)，一方面是由于缺少資金，另一方面則是缺少意識(shí)。因此，教育主管部門(mén)要樹(shù)立“發(fā)展體育、配套跟進(jìn)”的主體理念。建立健全體育場(chǎng)館與學(xué)生人均占有面積的規(guī)劃，合理布局體育場(chǎng)館的建設(shè)。同時(shí)，高校要聯(lián)合體育主管部門(mén)以及社會(huì)力量，大力深化體育場(chǎng)館建設(shè)的落實(shí)。高校要在體育主管部門(mén)的引領(lǐng)下，借助體育彩票機(jī)構(gòu)或政府、企事業(yè)單位贊助以及社會(huì)捐款等形式，多方面尋求資金，進(jìn)行場(chǎng)地、設(shè)施的建設(shè)。同時(shí)，也可以自籌資金來(lái)進(jìn)行體育場(chǎng)館的建設(shè)，可以尋求校友捐贈(zèng)，或可以與第三方合作來(lái)進(jìn)行。另外，也可以租借社會(huì)上的場(chǎng)地，用于高校球類(lèi)課程的開(kāi)展。

（三）適當(dāng)參與各類(lèi)比賽

在大多數(shù)情況下，高校體育教學(xué)往往以各類(lèi)比賽來(lái)拉動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。眾所周知，比賽是促進(jìn)高校學(xué)生整體素養(yǎng)提升的一個(gè)重要路徑，同時(shí)，也是培養(yǎng)個(gè)體能力的一種場(chǎng)域。然而，縱然各類(lèi)比賽有著諸多的功能，我們也不能回避比賽也存在著各種問(wèn)題。過(guò)多的比賽會(huì)使得學(xué)生的學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重的影響。當(dāng)下球類(lèi)比賽繁多，各類(lèi)高校忙于應(yīng)付各類(lèi)比賽而缺少專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，比賽成績(jī)不盡如人意，同時(shí)，過(guò)多的比賽也會(huì)導(dǎo)致比賽擠占了非運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、資源。

顯然，控制比賽是極為必要的。在高校推廣比賽的過(guò)程中，對(duì)參與哪類(lèi)比賽要有具體的規(guī)劃和明確的時(shí)間安排，確定比賽規(guī)劃的同時(shí)，也要考慮球類(lèi)隊(duì)與非球類(lèi)隊(duì)學(xué)生的球類(lèi)比賽安排。當(dāng)然，對(duì)于高校的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)而言，要樹(shù)立“校際戰(zhàn)略”，每個(gè)院校要積極篩選各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)化特色，規(guī)劃比賽，以“提高競(jìng)技水平、增強(qiáng)球隊(duì)綜合能力”為前提，切不可盲目地尋求比賽次數(shù)，而降低球隊(duì)訓(xùn)練的質(zhì)量，影響球類(lèi)項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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（作者簡(jiǎn)介：潮洛蒙，男，碩士研究生，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)體育教學(xué)部，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）