模擬教學方法在汽車維修教學中的應(yīng)用探析

文/肖春秀（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院）

現(xiàn)階段，在汽車維修教學中，不但要引導學生掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識，還要注重培育學生實際動手操作能力。所以，專業(yè)教師在實際教學中，要合理運用模擬教學法，將乏味無聊的理論知識變化成直觀具體的教學實驗，以此調(diào)動學生學習興趣和熱情，提高課程教學效率和教學質(zhì)量，強化學生專業(yè)技能。

一、汽車維修教學現(xiàn)狀

首先，實踐能力亟需提升。由于汽車維修行業(yè)自身工作特性影響，相關(guān)工作人員必須具有極強的動手操作能力。然而，目前各大院校汽車維修教學對學生能力培育還存有一定不足，主要表現(xiàn)在畢業(yè)學生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)有待提升，實踐操作能力相對薄弱等方面。究其根本，在具體教育教學中，學校與教師均過于注重教授理論知識，忽視了對學生動手操作能力的有效訓練。其次，實踐教學過于依賴教材。汽車維修專業(yè)運用教材的主要目的，即是希望學生可以依靠教材學習并掌握理論知識，如若實踐操作依舊按照教材內(nèi)容展開講解，則無法激起學生對汽車實踐操作課程學習的熱情與興趣，從而對學生全面發(fā)展形成不利影響。

二、模擬教學方法在汽車維修教學中的應(yīng)用路徑

（一）注重維修訓練，提升學生專業(yè)技能

因汽車維修專業(yè)教學特征，要求學生具備極強的實踐能力，然而學生經(jīng)驗有限，致使課堂教學開展成效和質(zhì)量不盡如人意人意。故而，基于此情況，專業(yè)教師可合理運用模擬教學法，對學生展開維修訓練，推動學生提高自身汽車維修技能。譬如，在講解電噴發(fā)動機相關(guān)知識時，因?qū)W生接觸這類機器較少，所以教師可運用模擬教學法展開授課。任職教師可引導學生聯(lián)想汽車起步困難和動力不足等相關(guān)問題，運用模擬器展開詳細描述與講解，引導學生利用已學理論知識和技能，對汽車發(fā)動機產(chǎn)生的問題展開全面剖析，檢查汽車發(fā)動機氣缸內(nèi)具體情況，保障發(fā)動機可以在正常狀態(tài)下工作。與此同時，任職教師還可讓學生對汽車油壓進行檢查，實時監(jiān)測有壓噴射情況，并引導學生檢查電路或是油路是否存有問題，進而有效解決汽車產(chǎn)生的一系列問題，保障汽車可以正常行駛。在汽車維修教學中，教師運用模擬教學方法展開維修實踐課程教學，引導學生對每個環(huán)節(jié)展開監(jiān)測與檢查，使學生在現(xiàn)實操作中增強維修能力，提高專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，為學生日后更好進入工作崗位提供幫助。

（二）應(yīng)用模擬教學，強化學生故障分析

在汽車維修課程教學中，實施模擬教學，應(yīng)用模擬器開展課堂教學活動，結(jié)合課堂教學需求，安排不同故障類型與問題情況，引導學生對汽車可能產(chǎn)生的故障類型展開全面分析，進而提高其判斷能力與問題解決能力。而學生則可借助相關(guān)儀器和設(shè)備，對汽車現(xiàn)實狀況展開具體分析，繼而得到問題數(shù)據(jù)，結(jié)合自身所掌握的理論知識，對汽車故障部位展開類型判斷，以此有效解決汽車故障問題，提高自身專業(yè)能力。同時，在教學過程中，專業(yè)教師要對學生展開正確引導，推動學生檢驗自己的判斷結(jié)果，如若學生更換故障零件號，汽車可以正常行駛，則表示學生判斷正確，反之則是判斷錯誤。由此，專業(yè)教師要引導學生進行再次判斷與分析，直至故障問題得以解決。專業(yè)教師通過正確引導，詳細記錄學生具體操作，了解學生實際學習情況，進而實施有針對性、有方向性的教學活動。除此之外，模擬器還能設(shè)置各種汽車故障，模擬出各類汽車故障實際演練情況。學生通過對汽車故障的分析處理，不但能夠加強對汽車各部位參數(shù)、故障類型和原因的理解及掌握，還能加強對相關(guān)理論知識的記憶，并對當前市場上汽車故障類型有一個大概了解，從而便于學生日后更好、更快速融入汽車維修行業(yè)中。

（三）更新維修知識，提升課程教學水平

隨著信息時代的來臨，知識更新速度不斷提高，特別是汽車維修層面的理論和技術(shù)，以及相關(guān)制造材料與工藝等均在快速更迭。基于此，在具體教學中，專業(yè)教師要注重運用模擬教學方法，對汽車研究領(lǐng)域和制造行業(yè)最新動態(tài)進行實時關(guān)注，實現(xiàn)汽車維修知識的及時更新，豐富課堂教育內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量和教學效果。與此同時，專業(yè)教師還應(yīng)當對汽車維修教材進行深層次挖掘，科學合理制定汽車維修教學內(nèi)容，靈活選擇教學設(shè)備實施模擬教學活動。如此一來，不但有利于活躍汽修課堂教學氛圍，還能保障學生對現(xiàn)代汽車維修行業(yè)前沿知識和技能的了解。另外，專業(yè)教師還應(yīng)當對汽車維修專業(yè)前沿動態(tài)展開全面考察，充分掌握汽車維修行業(yè)未來發(fā)展趨勢，并以此為基準，完善汽車維修教育內(nèi)容，從而保障模擬教學方法的效能和優(yōu)勢得以全面發(fā)揮，真正實現(xiàn)和汽車維修行業(yè)的共同發(fā)展。在這一過程中，專業(yè)教師還要結(jié)合實際教學情況，適當延伸汽車維修教育內(nèi)容，以此保障學生可以積累新穎且豐富的汽車維修知識和技能，從而拓展學生認知和眼界。

三、結(jié)語

綜上所述，將模擬教學法合理運用在汽車維修教學中，教師可將汽車故障生動形象的呈現(xiàn)給學生，而學生則可根據(jù)不同型號汽車展開實踐訓練，尋找到汽車故障所在，并分析產(chǎn)生的原因，排除并解決故障，如此不但能夠提升學生實踐動手操作能力，還能提升汽車維修專業(yè)教育質(zhì)量和教育成效，從而為社會培育出復合型汽修優(yōu)質(zhì)人才。