管理有方法，真情最為佳
——談?wù)勎已壑械男W(xué)班級(jí)管理

甘肅省蘭州市紅古區(qū)窯街團(tuán)結(jié)路學(xué)校 李冬麗

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，小學(xué)教學(xué)要在確保學(xué)生學(xué)習(xí)到有用知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化其綜合素養(yǎng)。小學(xué)生天性活潑，由他們組成的班集體充滿樂(lè)趣。小學(xué)班主任需要采取靈活的班級(jí)管理措施，并將真情融入班級(jí)管理中，由此構(gòu)建積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班集體。以下是筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的融入真情式的班級(jí)管理措施，希望對(duì)小學(xué)班級(jí)管理有一定的參考價(jià)值。

一、充分了解學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建良好的師生關(guān)系是融入真情管理的前提。缺少關(guān)愛(ài)的班級(jí)管理，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建?；诖?，班主任需要對(duì)全班學(xué)生有深入的了解，留心觀察學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題，并對(duì)他們的特長(zhǎng)、興趣以及家庭情況有一定的了解，積極更新自己的管理理念，摒棄以往教師至高無(wú)上、視自己的班級(jí)管理為權(quán)威的管理理念。課堂內(nèi)外，班主任要與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)班主任的信任。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效管理，促使他們健康成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建文明班集體

良好的班風(fēng)建設(shè)是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生在良好的班風(fēng)環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)得到強(qiáng)化，便于自身自信心的培養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)合力。第一，班主任要發(fā)揮自身的榜樣作用，嚴(yán)格要求自身言行，制定完善的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)違反教學(xué)管理制度的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)處罰，依靠嚴(yán)明的制度來(lái)約束學(xué)生行為。此外，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，確保學(xué)生明確自身是班集體中的一分子，不能根據(jù)自己的想法肆意妄為，要具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第二，良好的班風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)課外活動(dòng)的支持，教學(xué)中教師要組織相應(yīng)的課外活動(dòng)，要注意活動(dòng)的形式應(yīng)迎合學(xué)生興趣，比如組織學(xué)生拔河、跳繩、開(kāi)展短跑接力比賽等，強(qiáng)化他們的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)合力。以上形式的課外活動(dòng)可以讓學(xué)生明白個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。第三，構(gòu)建良好的班風(fēng)需要充分利用好班級(jí)資源，班主任可以組織學(xué)生辦板報(bào)，在教室的墻壁上張貼積極向上的宣傳語(yǔ)，也可以將學(xué)生優(yōu)秀的文章張貼在墻壁上，強(qiáng)化他們的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的積極性

班主任需要全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，并充分肯定學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而激起他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。班主任在日常的班級(jí)管理中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，比如有的學(xué)生屬于外向型性格，平日里話比較多，在主持和辯論上表現(xiàn)較為突出。因此班主任需要為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)他們特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可組織學(xué)生參加辯論比賽、詩(shī)朗誦比賽或者演講比賽等，借助活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生充分展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。還有的學(xué)生性格較為沉穩(wěn)，但是文學(xué)素養(yǎng)深厚，在文章寫作上表現(xiàn)較為突出，班主任可以鼓勵(lì)他們參加相關(guān)的寫作比賽，展現(xiàn)他們的文學(xué)素養(yǎng)。并且在課堂教學(xué)中，班主任還要鼓勵(lì)性格沉穩(wěn)內(nèi)向的學(xué)生勇敢發(fā)言，彌補(bǔ)他們性格上的不足。

四、融入班主任的關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一名優(yōu)秀的班主任需要關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，教學(xué)中要善于用愛(ài)去感染學(xué)生、影響學(xué)生。因此在日常教學(xué)中，班主任要平等對(duì)待每位學(xué)生，讓學(xué)生感受自己春風(fēng)化雨般的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想上的引導(dǎo)。此外，教師要立足小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)他們的管理，比如針對(duì)父母離婚的學(xué)生，其在心理上可能產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，有的自卑，有的叛逆，因此班主任需要著重關(guān)愛(ài)這部分學(xué)生，讓學(xué)生感受到來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)，并及時(shí)與學(xué)生溝通，解決他們心理上存在的問(wèn)題。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)較為困難的學(xué)生，班主任要主動(dòng)幫助其申請(qǐng)助學(xué)津貼，減輕他們的家庭壓力，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

五、寬嚴(yán)得當(dāng)，強(qiáng)化班級(jí)管理

過(guò)松或者過(guò)嚴(yán)的班級(jí)管理都會(huì)影響管理效果，因此班級(jí)管理中班主任要秉持松緊得當(dāng)?shù)脑瓌t。班主任針對(duì)班集體中的大小事務(wù)要妥善管理，強(qiáng)化自身的管理能力。此外，還可以選拔優(yōu)秀的學(xué)生協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，學(xué)生之間也可以相互管理、相互約束，以強(qiáng)化他們的自主管理意識(shí)。課堂教學(xué)中，班主任可采取幽默化的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，放松學(xué)生心情，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性；課下要注意深入學(xué)生內(nèi)部，與他們打成一片，密切兩者之間的關(guān)系。

綜上所述，融入真情的班級(jí)管理可增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有重要意義，可積極推廣應(yīng)用。