不忘初心牢記使命下當代大學生的社會使命探析

王凌黎

大學生活是人生發(fā)展的新階段，也是樹立正確思想觀念、責任使命的重要時期。大學生要樹立遠大的人生目標和具體的學習生活目標，認識大學生成長成才與國家社會發(fā)展的關系，為實現(xiàn)新的目標而努力。全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是當代大學生肩負的社會使命。在這一社會使命下，大學生的應擔當?shù)臅r代責任與歷史使命應包括：

一、關心國家和民族的命運

社會個人以個體為存在基礎，卻以社會生活為存在形式的整體。我們生活在特定的社會交往環(huán)境中，這種具有共同認知、共同文化的社會交往群體可以稱其為民族，一個或多個民族人民因共同目標而確立的制度、個體保護形式等，就成為了國家制度。可見，國家與個人的關系密不可分，更是與接受過高等系統(tǒng)教育，作為我國先進制度的感受者與走入工作崗位將要成為我國先進制度輸出者的大學生密不可分。

關心國家命運要求接受高等教育的大學生對世界政治經(jīng)濟有廣博的了解與正確的理解，這一理解建立在大學生對以唯物史觀認識國家及民族歷史、以辯證法看待國家及民族現(xiàn)狀基礎上。通過解讀解析，認識世界和中國發(fā)展大勢，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然，將個人使命與職責同特色社會主義建設相結合，為必然強盛的中華人民共和國和中華民族的命運而努力。

國家命運亦是廣大青年之前途、中華民族命運與當代中華大學生之奮起努力同往前行。只有將國家命運與個人前途相融相通，個人才可呈現(xiàn)社會價值，也只有將民族命運與個人努力和為一體，努力方向才是康莊大道。因此，關心國家和民族的命運是當代大學生首要的責任與歷史使命。

二、主動學習、運用、傳播科學知識與先進技術

當高等教育愈發(fā)普及，隨之而來的是社會輿論對于大學生使命與價值認同的偏移。而正是由于此種偏移，通過高等教育獲得了知識與技能的大學生們才更應認清，高等教育不僅是要求大學生自身學有所成、學有所長，更要求大學生們要將其所學付諸于社會實踐、服務于社會事務，使得這些知識與技能作用于回饋于給予我們教育的廣大人民群眾，以完成教育的本質(zhì)作用之一。

因而，大學生還負有主動學習、運用、傳播科學知識與先進技術的使命。用知識擔起科技發(fā)展之責、用創(chuàng)新挑起社會進步之勢、用技術擔起服務于民之責，成為無愧于高等教育人才稱呼的新興力量，乃至成為骨干力量。

三、提高綜合素質(zhì)

在擁有了專業(yè)知識與技能的大學生身上，同樣重要的是大學生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)中應包括以愛黨愛國為主的思想素質(zhì)、以推己及人為主的人文素質(zhì)、以抗壓承重為主的心理素質(zhì)和以健康體魄為主的身體素質(zhì)。

以愛黨愛國為主的思想要素質(zhì)是大學生們在言行舉止中的第一素質(zhì)，也是潛意識中主導行為的主要素質(zhì)，它規(guī)范著大學生們在大是大非面前的第一抉擇，也主導著大學生們對于自身使命的認同感。而這一素質(zhì)又具體表現(xiàn)在以推己及人為主的人文素質(zhì)上，大學雖分文理工三大類科別，但大學通識教育均會普及人文教育，人文教育所推崇的以人為本、更高層次的人性認知、高尚人格塑造等目的都符合大學生步入社會年后以群眾為導向、為群眾服務的使命要求。因此大學生的人文素質(zhì)提升也是大學生的使命之一，特別要加強對中華傳統(tǒng)美德、中國傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的區(qū)域文化的學習、發(fā)掘和研究更是可以實地實際的推動區(qū)域發(fā)展、促進整體發(fā)展。而以抗壓承重為主的心理素質(zhì)和以健康體魄為主的身體素質(zhì)是大學學習的基本條件也是以上素質(zhì)達成的前提條件。對于漸有的物質(zhì)、奢靡等社會之風，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)也是確保自身可以不斷向正確方向前行和反哺于民的第一行為表現(xiàn)。

因而，自身綜合素質(zhì)的提升是當代大學生作為合格大學生邁入社會的義務，同時也是當代大學生不斷提升自我后，能夠通過大學學習的先進觀念、制度、文化知識、科學技術有效輸出提高國民綜合素質(zhì)的社會責任與使命。

四、積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個民族不竭的動力。固步自封就會導致逡巡不前，只有不斷的改革，著眼于歷史的高度，取其精華，去其糟粕，推陳出新，一個民族，一個國家才能不斷保持年輕的生命力。古希臘哲人普魯塔戈說：“頭腦不是被填充的容器，而是需要被點燃的火種。”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識是點燃火種的最好引線，是運用與傳播大學生學習到的科學知識與技術的有效平臺。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力不僅可以使大學生個體得到自我價值的充分展示，更可以通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新幫助他人獲取社會價值。而這一社會個體獲得社會價值的過程，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新個體完成自身的社會使命的過程。

五、積極努力，為世界和平發(fā)展，人類社會的進步事業(yè)做貢獻

人類社會的發(fā)展是依靠一代代人的奮斗努力，靠的是各國和各族人民的共同奉獻，中華民族是熱愛和平的民族，中國始終是維護世界和平的堅定力量。

當今中國已成為世界第二大經(jīng)濟體，能力越大責任越大。中國一直奉行“和平共處五項原則”，通過“一帶一路”等戰(zhàn)略實施發(fā)展經(jīng)濟帶動世界貿(mào)易，實現(xiàn)共同富裕。這樣偉大的強國之路，也應是廣大大學生的責任使命，是大學生立于宏觀層面、站于世界角度所具有的全球全局性意識。只有穩(wěn)定與和平的發(fā)展，才有個人的穩(wěn)定與良性與發(fā)展。

因而，大學生應更多的關心國家大事，了解當今世界發(fā)展的趨勢，尤其是中國在國際上所處的環(huán)境，敏銳觀察和判斷國際動向，向著國際上需要的人才戰(zhàn)略目標邁進，從而實現(xiàn)振興中華的理想。將促進社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作為必將肩負的責任與使命。

結語：大學生的責任與歷史使命在不同的歷史時期不用的社會背景下不斷轉變不斷優(yōu)化，習總書記新時代中國特色社會主義時代下的大學生必應“正確認識時代責任與歷史使命，用中國夢幾樣青春夢，把個人理想融入到國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者，珍惜韶華、腳踏實地，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量?！?/p>