淺析提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的措施

吉林省長春市榆樹市五棵樹鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王鳳偉

在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)、音樂等多種藝術(shù)課程受到高度重視。但是因為小學(xué)缺乏教學(xué)資源、專業(yè)的藝術(shù)教師等，許多藝術(shù)課逐漸被專業(yè)科目所取代。在教學(xué)過程中，學(xué)生往往會因為升學(xué)壓力較大而對美術(shù)教學(xué)缺乏重視，未能有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而難以取得良好的教學(xué)效果。

一、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量與有效性的意義

開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以在小學(xué)階段提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量就十分重要。在當(dāng)前社會發(fā)展過程中，教師不應(yīng)再利用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，因為其已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)欲望。與此同時，在教學(xué)過程中還要有效運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師也可以將小組教學(xué)模式加入其中，在一定程度上促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，進(jìn)而提高教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)壓力，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美觀。

二、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的主要措施

（一）為學(xué)生提供和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生發(fā)展主要是受到環(huán)境與個體相互作用的影響。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)著重考慮營造什么樣的教學(xué)環(huán)境，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。首先，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更加豐富的物質(zhì)環(huán)境。大量的教學(xué)實踐表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中，在一定程度上會受到周圍環(huán)境影響。比如說很多學(xué)生在參加完展覽會之后，他們會提高對藝術(shù)的興趣，這主要是因為在參觀藝術(shù)展之后，因為受到某種特定環(huán)境的刺激，會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生通過裝飾教育環(huán)境、制作手工作品等方式，使學(xué)生參與到其中。該方式能在某種程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情與創(chuàng)作激情。其次，營造更加輕松的創(chuàng)作環(huán)境。在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在無拘無束的環(huán)境下勇于表達(dá)自己的感情。教師還需要對每一位學(xué)生的個性發(fā)展進(jìn)行重視，并且給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵。比如可以在課堂上讓學(xué)生畫出他們喜歡的房子，隨后帶著鼓勵式的語言對學(xué)生說：“你設(shè)計的房子真的很棒，我也想住在這種房子中。”教師無心的一句話都是對學(xué)生的肯定，學(xué)生不僅能夠收獲學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也能對自我形成良好的認(rèn)知，在某些程度上提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)某門知識，在極大的程度上是因為熱愛這門學(xué)科。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，如果想要幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)愛好，教師可以利用構(gòu)造學(xué)習(xí)教學(xué)情境、創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境等方式，打開學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教師在創(chuàng)設(shè)情境過程中，必須要考慮學(xué)生的實際情況，這在一定程度上能夠拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思維能力。同時教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙⒁恍┚哂邪l(fā)散性的題目布置在其中，可以利用設(shè)定好的題目，讓學(xué)生采用自由發(fā)揮的方式進(jìn)行表達(dá)。有些學(xué)生具有良好的發(fā)散思維，可以通過這種方式，進(jìn)一步提高他們的思維，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛，與此同時，也使得我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（三）利用多媒體技術(shù)

在當(dāng)前社會中，因為科技不斷發(fā)展，在教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，其不僅被使用在一些重要課程中，同時也應(yīng)用在一些藝術(shù)課程中。隨著應(yīng)用效率不斷提升，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，其能夠在一定程度上降低教師壓力，使他們備課更加細(xì)化，同時也能夠提高學(xué)生對知識的認(rèn)識。在教學(xué)時利用多媒體軟件，可以為學(xué)生提供良好的視覺效果與聽覺效果，給學(xué)生帶來更多的刺激。教師在這時可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，利用多媒體講授不同主題，使得整個教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)化。在教學(xué)階段使用多媒體技術(shù)，可以打破空間與時間的限制，使得教學(xué)資源更加豐富。在教學(xué)時主要是將計算機(jī)作為基礎(chǔ)，教師在備課時可以利用計算機(jī)來獲取更加豐富的資源。因為多媒體設(shè)備功能十分齊全，教師可以突破空間限制，將不同美術(shù)作品展現(xiàn)在學(xué)生面前，比如可以利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生欣賞齊白石老先生的作品，也能利用各地豐富的優(yōu)秀作品，豐富教學(xué)資源。

三、結(jié)語

美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程有利于調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，使他們的課外活動更加豐富，因此受到學(xué)生的喜愛。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在小學(xué)美術(shù)課程中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。