趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

甘肅省慶陽(yáng)市慶城縣驛馬小學(xué) 車 燕

在我國(guó)教育改革持續(xù)深化的新時(shí)代，只有大力加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，特別是積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，才能使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得突破，同時(shí)也能夠?yàn)樾W(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及提升綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。盡管教師在教學(xué)過(guò)程中下了很大功夫，但小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然不夠濃厚，甚至有很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了“惰性”。這就需要采取科學(xué)的教學(xué)方法，將趣味識(shí)字教學(xué)上升到更高層面，最大限度地提升識(shí)字教學(xué)有效性。

一、趣味識(shí)字教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

所謂趣味教學(xué)法，就是在教學(xué)的過(guò)程中最大限度提升教學(xué)的趣味性，使其更具有吸引力和影響力，進(jìn)而使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將趣味教學(xué)法與識(shí)字教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)于進(jìn)一步提升識(shí)字教學(xué)有效性以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都具有十分重要的價(jià)值。應(yīng)用趣味識(shí)字教學(xué)，能夠使識(shí)字教學(xué)發(fā)生根本性變化，特別是能夠改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式，使小學(xué)生識(shí)字更加輕松。比如對(duì)漢字進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，并且通過(guò)多媒體PPT 課件或者Flash 動(dòng)畫等展示出來(lái)，能夠讓小學(xué)生在娛樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)漢字，可以起到事半功倍的效果。此外，應(yīng)用趣味識(shí)字教學(xué)，還能夠在培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得一定的突破。比如為了消除小學(xué)生識(shí)字的畏難情緒，教師可以通過(guò)生活化和娛樂(lè)化的方式進(jìn)行教學(xué)，將小學(xué)生對(duì)漢字的理解不斷深入，進(jìn)而持續(xù)培養(yǎng)小學(xué)生的識(shí)字能力。

二、趣味識(shí)字教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）開展生活化教學(xué)

要想在識(shí)字教學(xué)中更有效地應(yīng)用趣味教學(xué)法，一定要更加重視生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，只有這樣才能更加貼近小學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)而吸引小學(xué)生的注意力，同時(shí)也能夠使小學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中。這就需要在具體的教學(xué)過(guò)程中，一定要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出與教學(xué)相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，并且通過(guò)有效融合來(lái)提升教學(xué)的趣味性。比如教小學(xué)生認(rèn)識(shí)“泡、飽、跑、抱、袍、炮”等漢字的過(guò)程中，教師可以將這些字與兒歌進(jìn)行有效結(jié)合。開展生活化教學(xué)，也要強(qiáng)化小學(xué)生的參與性，對(duì)于小學(xué)比較了解的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)將其融入教學(xué)當(dāng)中。在開展識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，要想使生活化教學(xué)取得更好的成效，也要對(duì)漢字進(jìn)行生活化處理，比如可以將識(shí)字教學(xué)與課外閱讀進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀意識(shí)，使學(xué)生對(duì)漢字更加敏感。

（二）開展游戲化教學(xué)

在具體的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)小學(xué)生參與到游戲中來(lái)，只有這樣才能使趣味識(shí)字教學(xué)的應(yīng)用更具有效能性。比如在開展識(shí)字游戲的過(guò)程中，可以采取小故事的形式對(duì)漢字的起源進(jìn)行編輯，通過(guò)講故事引起小學(xué)生的重視，使其理解漢字，這對(duì)于小學(xué)生更好地識(shí)字具有重要的價(jià)值。要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)識(shí)字游戲進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，比如可以通過(guò)多媒體PPT 的方式進(jìn)行輔助教學(xué)，特別是要應(yīng)用更多的Flash 動(dòng)畫、視頻等制作多媒體課件，這樣能夠更有效地吸引小學(xué)生的注意力，這種人機(jī)互動(dòng)的游戲化識(shí)字教學(xué)模式能夠起到很好的作用。開展游戲化教學(xué)，也要注重游戲的多元化設(shè)計(jì)，除了要進(jìn)行有針對(duì)性的漢字類游戲之外，還要通過(guò)其他行之有效的方式進(jìn)行，比如可以將繪本與識(shí)字教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合等，同樣可以起到一定的積極作用。

（三）開展實(shí)踐化教學(xué)

對(duì)于在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)法來(lái)說(shuō)，一定要更加重視實(shí)踐化教學(xué)，通過(guò)小學(xué)生積極參與，使小學(xué)生有更深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟，進(jìn)而使識(shí)字教學(xué)的有效性更強(qiáng)。在開展教學(xué)的過(guò)程中，為了使教學(xué)更具有實(shí)踐性，可以開展一些評(píng)比活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)以及小組合作活動(dòng)，進(jìn)而提升小學(xué)生的參與意識(shí)，在小學(xué)生參與的過(guò)程中加深其對(duì)漢字的理解。比如在開展實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，可以讓小學(xué)生通過(guò)《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等各種渠道、平臺(tái)了解漢字，同時(shí)也可以在畫報(bào)、板報(bào)等設(shè)立識(shí)字區(qū)，小學(xué)生在潛移默化中也會(huì)了解更多的漢字。開展實(shí)踐化教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢字與其他相關(guān)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，而且也要引導(dǎo)小學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)漢字，比如可以引導(dǎo)小學(xué)生尋找廣告牌，在尋找的過(guò)程中認(rèn)識(shí)廣告牌上的漢字等。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，盡管絕大多數(shù)教師對(duì)識(shí)字教學(xué)給予了一定的重視，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍然存在很多不足之處，需要廣大教師采取更加科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法。應(yīng)用趣味識(shí)字教學(xué)，既有利于推動(dòng)識(shí)字教學(xué)改革，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究和探索，通過(guò)科學(xué)應(yīng)用趣味識(shí)字教學(xué)努力提升教學(xué)有效性。