論我國(guó)高校智庫(kù)傳播力的提升

楊波 曹玉婷 王震

摘 要：高校智庫(kù)傳播力是指高校智庫(kù)利用傳播媒介向受眾傳遞與分享信息的能力。提升傳播力是我國(guó)高校智庫(kù)建設(shè)的重要內(nèi)容，具有十分重要的意義，有助于提升我國(guó)高校智庫(kù)的影響力和咨政力，且有助于提升我國(guó)高校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。要提升我國(guó)高校智庫(kù)的傳播力，需要實(shí)施“三大策略”，即：實(shí)施“打造聯(lián)合傳播主體，培養(yǎng)一流傳播隊(duì)伍”的傳播主體策略;實(shí)施“堅(jiān)持‘內(nèi)容為王原則，力求內(nèi)容豐富多樣”的傳播內(nèi)容策略;實(shí)施“利用多元傳播渠道，開(kāi)展全方位傳播”的傳播渠道策略。

關(guān)鍵詞：高校智庫(kù);傳播力;提升;策略;中國(guó)

中圖分類(lèi)號(hào)：G203

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1000-5099（2020）06-0101-07

Promotion on the Communication Power of Think Tanks

in Chinese Universities

YANG Bo1， CAO Yuting2， WANG Zheng2

（1.Editoral Department of Academic Journal， Guizhou University， Guiyang， Guizhou， China，550025;

2. College of Literature and Media， Guizhou University， Guiyang， Guizhou， China， 550025）

Abstract：

Communication power of think tanks in universities refers to the capability of think tanks to transmit and deliver information to the audience by means of media. Improving communication power is an important part for constructing university think tanks in China， for it is conducive to deepen the influence and enhance the capability of providing police￣making consultation of think tanks， so as to make universities more influential and competitive. In order to improve the communication power of think tanks， it is necessary to implement three communication strategies， including the strategy of communication subject to construct a joint￣subject communication system and cultivate first￣class communication teams， the strategy of communication content to adhere to the principle of “content is the top priority” aiming at diversity， and the strategy of communication channel to use multiple communication channels to carry out all￣round communication.

Key words：

think tanks in universities; communication power; improvement; strategy， China

在我國(guó)，高校智庫(kù)作為智庫(kù)的重要組成部分，在推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演著重要角色。提升傳播力是高校智庫(kù)建設(shè)的重要內(nèi)容，《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)》要求：“健全輿論引導(dǎo)機(jī)制……鼓勵(lì)智庫(kù)運(yùn)用大眾媒體等多種手段，傳播主流思想價(jià)值，集聚社會(huì)正能量?！盵1]本文結(jié)合傳播學(xué)相關(guān)理論，對(duì)我國(guó)高校智庫(kù)傳播力提升進(jìn)行論述。

一、高校智庫(kù)及其傳播力

要研究我國(guó)高校智庫(kù)傳播力的提升，需要先闡釋清楚高校智庫(kù)及其傳播力等相關(guān)概念。

1.智庫(kù)與高校智庫(kù)

由于現(xiàn)代智庫(kù)的發(fā)展歷程不長(zhǎng)，加之研究者的學(xué)科背景、研究旨趣的不同，關(guān)于智庫(kù)的定義至今仍是眾說(shuō)紛紜。美國(guó)學(xué)者保羅·迪克遜是最早對(duì)智庫(kù)進(jìn)行定義的學(xué)者，他認(rèn)為智庫(kù)是一種穩(wěn)定的、相對(duì)獨(dú)立的政策研究機(jī)構(gòu)[2]。我國(guó)學(xué)者俞可平認(rèn)為，智庫(kù)“是指由專(zhuān)家學(xué)者和知識(shí)分子組成的研究機(jī)構(gòu)，它是現(xiàn)代決策體制的產(chǎn)物?！盵3]高校智庫(kù)是智庫(kù)的重要組成部分，詹姆斯·麥甘將高校智庫(kù)解釋為大學(xué)的政策研究中心。在我國(guó)，有學(xué)者認(rèn)為高校智庫(kù)“就是高校內(nèi)部設(shè)立的一種獨(dú)立于傳統(tǒng)院系的專(zhuān)門(mén)開(kāi)展政策研究的學(xué)術(shù)研究組織”[4]。筆者認(rèn)為：高校智庫(kù)是指隸屬于高等院校且以政策研究、決策咨詢(xún)?yōu)橹饕氊?zé)的研究組織，是一種特殊的政策知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，是智庫(kù)與高校學(xué)科的交匯點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)[5]。

2.我國(guó)高校智庫(kù)建設(shè)的意義

伴隨著全球化時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、軍事、外交等領(lǐng)域面臨著多元多樣、復(fù)雜難解的各種挑戰(zhàn)，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的各種問(wèn)題需要及時(shí)解決。如此處境之下，黨和政府很難單獨(dú)應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，于是提出并不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[6]。在提倡多元共治促進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的大背景之下，作為智慧與思想載體的各級(jí)各類(lèi)智庫(kù)更受黨和政府青睞。自黨的十七大以來(lái)，黨的很多重要會(huì)議都強(qiáng)調(diào)智庫(kù)建設(shè)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出建設(shè)“中國(guó)特色新型智庫(kù)”的目標(biāo)[7]。因此，智庫(kù)具有“咨政啟民”的重要作用，已成為國(guó)家治理體系的重要力量之一。作為智庫(kù)的重要組成部分，高校智庫(kù)的工作對(duì)黨和政府決策具有直接或間接的影響[4]，有助于國(guó)家治理體系和治理能力建設(shè)，對(duì)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、提升國(guó)家軟實(shí)力具有重要意義[8]。

3.傳播力與高校智庫(kù)的傳播力

傳播“是指信息的交流與分享，或曰人類(lèi)借助符號(hào)交流信息的活動(dòng)?！盵9]4在《作為文化的傳播》中，美國(guó)學(xué)者詹姆斯·凱瑞把傳播的定義分為傳播的傳遞觀、傳播的儀式觀兩大類(lèi)，前者將傳播看成是訊息的傳遞，后者則將傳播看成是意義的生產(chǎn)與交換[9]71。筆者認(rèn)為，傳播是指?jìng)鞑フ呃脗鞑ッ浇橄蚴鼙妭鬟f與分享信息的活動(dòng)。

在我國(guó)，“傳播力”概念最早由劉建明于2003年提出，他認(rèn)為“傳播力是媒介傳播力的簡(jiǎn)稱(chēng)，指媒介的實(shí)力及其搜集信息、報(bào)道新聞、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的能力”[10]。在這個(gè)定義中，傳播主體是媒介，側(cè)重于將傳播作為大眾傳媒的本質(zhì)職能。郭明全擴(kuò)大了傳播主體的外延，認(rèn)為社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織、團(tuán)體甚至個(gè)人均可作為傳播主體，強(qiáng)調(diào)這些傳播主體均可以通過(guò)各種傳播手段進(jìn)行傳播以實(shí)現(xiàn)自身職能，并首次提出“傳播力就是競(jìng)爭(zhēng)力”的論斷[11]。此外，還有學(xué)者將傳播力研究總結(jié)為能力說(shuō)、力量說(shuō)、效果說(shuō)、綜合說(shuō)等四種論說(shuō)[12]。筆者認(rèn)為，傳播力是指?jìng)鞑フ呃脗鞑ッ浇橄蚴鼙妭鬟f與分享信息的能力。高校智庫(kù)作為一種研究組織，在研究其傳播力時(shí)，理應(yīng)從社會(huì)組織作為傳播主體的角度去分析、研究、闡釋。因此，高校智庫(kù)傳播力是指高校智庫(kù)利用傳播媒介向受眾傳遞與分享信息的能力。

二、提升我國(guó)高校智庫(kù)傳播力的意義

提升我國(guó)高校智庫(kù)的傳播力具有十分重要的意義，有助于提升我國(guó)高校智庫(kù)的影響力和咨政力，且有助于提升我國(guó)高校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

1.有助于提升我國(guó)高校智庫(kù)的影響力

提升高校智庫(kù)的影響力是高校智庫(kù)建設(shè)的重要目標(biāo)，只有不斷提升高校智庫(kù)的決策影響力、學(xué)術(shù)影響力、社會(huì)影響力和國(guó)際影響力，才能不斷提升其綜合影響力，進(jìn)而促使高校智庫(kù)服務(wù)決策的咨詢(xún)功能得以充分實(shí)現(xiàn)。高校智庫(kù)的影響力，一方面來(lái)自于高校智庫(kù)思想產(chǎn)品的生產(chǎn)力，另一方面取決于高校智庫(kù)的傳播力。我們很難想象，一個(gè)毫無(wú)思想產(chǎn)品的高校智庫(kù)能有多大的影響力;我們也無(wú)法想象一個(gè)傳播力低下的高校智庫(kù)能有很高的影響力。喻國(guó)明認(rèn)為，傳播力是影響社會(huì)的一種最為重要的軟力量，是影響人們情感認(rèn)同、身份認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同的最為重要的力量[12]。一所高校智庫(kù)即使擁有許多研究成果，如果不重視傳播，不會(huì)利用傳播渠道將這些研究成果及時(shí)傳播給決策者或廣大公眾，決策者、公眾等構(gòu)成的高校智庫(kù)傳播受眾就無(wú)法了解、掌握、接收其研究成果，就不可能受到這些思想產(chǎn)品的影響和引導(dǎo)，更不可能將這些思想產(chǎn)品作為決策的依據(jù)或行動(dòng)的參考。可以這么說(shuō)，高校智庫(kù)的傳播力是其影響力的前提和基礎(chǔ)，其影響力的大小、強(qiáng)弱、范圍在很大程度上取決于傳播力的大小、強(qiáng)弱、范圍。因此，在一定程度上說(shuō)，高校智庫(kù)的傳播力決定其影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。

2.有助于提升我國(guó)高校智庫(kù)的咨政力

如前所述，高校智庫(kù)傳播力的提升有助于高校智庫(kù)影響力的提升，但這不是高校智庫(kù)建設(shè)的最終目的。之所以通過(guò)提升傳播力來(lái)提升影響力，一方面是希望智庫(kù)的思想產(chǎn)品能夠影響黨和政府相關(guān)部門(mén)及其決策人員，進(jìn)而影響他們的決策咨詢(xún)，影響黨和政府相關(guān)政策制定、執(zhí)行、評(píng)估、監(jiān)控等政策過(guò)程;另一方面是希望高校智庫(kù)的思想產(chǎn)品能夠被普通公眾所了解，進(jìn)而促使他們情感、思想、價(jià)值上的認(rèn)同，為黨和政府科學(xué)決策、民主決策營(yíng)造良好的輿論氛圍。總的說(shuō)來(lái)，高校智庫(kù)提升傳播力，可以提升其影響力，最終提升其參與黨和政府決策咨詢(xún)的咨政力。

3.有助于提升我國(guó)高校的影響力

當(dāng)前，我國(guó)在高等教育領(lǐng)域正積極開(kāi)展“雙一流”建設(shè)。在建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的過(guò)程中，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等固然重要，但“雙一流”建設(shè)也離不開(kāi)多主體、多渠道、多平臺(tái)、多元化、多形式的傳播，因?yàn)楦咝д娴膫鞑ビ兄跀U(kuò)大我國(guó)高校的知名度、美譽(yù)度和影響力、競(jìng)爭(zhēng)力。高校智庫(kù)作為高校的重要組成部分，高校智庫(kù)建設(shè)自然是高校建設(shè)的重要內(nèi)容，高校智庫(kù)的傳播則是高校傳播的重要組成部分，高校智庫(kù)的傳播力自然是高校傳播力的重要組成部分，高校智庫(kù)自然成為高校傳播的一個(gè)窗口和平臺(tái)，其高效正面的傳播無(wú)疑會(huì)提升我國(guó)高校的知名度、美譽(yù)度，自然也會(huì)提升我國(guó)高校的影響力、競(jìng)爭(zhēng)力。

三、我國(guó)高校智庫(kù)提升傳播力的策略

我國(guó)很多高校智庫(kù)在建設(shè)過(guò)程中，由于各種主客觀原因，常常導(dǎo)致傳播力普遍不高。在南京大學(xué)學(xué)者研究并推出的“新型智庫(kù)傳播力排名前30名”中，僅有武漢大學(xué)國(guó)際法研究所、暨南大學(xué)華僑華人研究院、中國(guó)人民大學(xué)重陽(yáng)金融研究院、北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、廣西大學(xué)中國(guó)-東盟研究院、華東師范大學(xué)俄羅斯研究中心等六所高校智庫(kù)分別以第16、17、19、23、28、30名入列[13]。我國(guó)高校智庫(kù)如何提升傳播力，筆者認(rèn)為至少應(yīng)實(shí)施好“三大策略”。

1.實(shí)施傳播主體策略：打造聯(lián)合傳播主體，培養(yǎng)一流傳播隊(duì)伍

在高校智庫(kù)的傳播中，傳播主體不應(yīng)該僅限于智庫(kù)本身，而應(yīng)是高校、高校智庫(kù)、智庫(kù)成員、社會(huì)媒體等多方參與且以高校智庫(kù)為主導(dǎo)的多層次、立體化的聯(lián)合傳播主體。高校智庫(kù)作為傳播主體，在傳播過(guò)程中理應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，這是其職能本身要求的。此外，要提升高校智庫(kù)傳播力，還應(yīng)重視高校作為傳播主體的作用，要在學(xué)校層面重視高校智庫(kù)的傳播，在學(xué)校的宣傳工作計(jì)劃中將高校智庫(kù)的傳播列為重要內(nèi)容，以充分利用校內(nèi)外媒體大力傳播高校智庫(kù);應(yīng)充分發(fā)揮智庫(kù)成員的傳播主體作用，不斷增強(qiáng)管理人員和研究人員的傳播意識(shí)，促使他們把開(kāi)展傳播作為重要職責(zé);應(yīng)重視社會(huì)媒體在高校智庫(kù)傳播中的傳播主體作用，促使其將高校智庫(kù)的傳播列入重要傳播內(nèi)容。

在眾多傳播主體中，高校智庫(kù)起著主導(dǎo)作用。為提升高校智庫(kù)的傳播力，高校智庫(kù)需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)傳播的機(jī)構(gòu)，組建高效的傳播團(tuán)隊(duì)，即便是規(guī)模很小的高校智庫(kù)也應(yīng)安排專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)智庫(kù)傳播的專(zhuān)兼職人員。很多美國(guó)高校智庫(kù)將智庫(kù)傳播作為行政管理的一項(xiàng)重要工作，通常指定一名副總裁（副院長(zhǎng)、副所長(zhǎng)等）專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)智庫(kù)的傳播工作，此人一般具備政府公關(guān)的豐富經(jīng)歷，或有媒體工作的背景，或與政府官員和傳媒保持著密切聯(lián)系。此外，研究人員中，除了學(xué)者和官員外，資深媒體從業(yè)者也是其重要組成部分[14]。在我國(guó)，一些發(fā)展得較好的高校智庫(kù)也設(shè)立了負(fù)責(zé)傳播的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或?qū)Ｈ恕Ｖ袊?guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院于2018年名列“中國(guó)大學(xué)智庫(kù)百?gòu)?qiáng)排行榜”第一名[15]，為提升傳播力，這所高校智庫(kù)設(shè)置了媒體傳播辦公室，并設(shè)有負(fù)責(zé)傳播工作的專(zhuān)職副院長(zhǎng)和相關(guān)專(zhuān)職人員[16]。

作為起主導(dǎo)作用的傳播主體，高校智庫(kù)如何打造一支具有強(qiáng)烈傳播意識(shí)和高超傳播能力的傳播隊(duì)伍，筆者認(rèn)為，可以充分發(fā)揮以下三類(lèi)人才的作用。

第一，吸納傳媒業(yè)界人才。從專(zhuān)業(yè)的社會(huì)媒體引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的傳播人才，可以充分發(fā)揮他們傳播經(jīng)驗(yàn)豐富、各界人脈廣泛等優(yōu)勢(shì)，快速提升傳播力，真正實(shí)現(xiàn)高校智庫(kù)的有效傳播。在美國(guó)，很多著名的智庫(kù)大都重視從專(zhuān)業(yè)媒體引進(jìn)專(zhuān)業(yè)傳播人才，如對(duì)外關(guān)系委員會(huì)的一些會(huì)員是全國(guó)廣播公司、《新聞周刊》《紐約時(shí)報(bào)》《華盛頓郵報(bào)》等知名傳媒的董事[17]。在我國(guó)，一些發(fā)展較好的智庫(kù)也較為重視吸納媒體人才，如“中國(guó)金融40人論壇”的秘書(shū)長(zhǎng)王海明曾是《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》的社評(píng)負(fù)責(zé)人，又如中國(guó)人民大學(xué)重陽(yáng)金融研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王文曾任《環(huán)球時(shí)報(bào)》編委[18]。

第二，重視傳媒研究人才。在高校，長(zhǎng)期活躍著一批研究新聞學(xué)、傳播學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)者，高校智庫(kù)可以發(fā)揮他們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，組建傳播學(xué)術(shù)智囊團(tuán)，為提升傳播力出謀劃策。例如，復(fù)旦大學(xué)傳播與國(guó)家治理研究中心主任李良榮是該校新聞學(xué)教授;中山大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與國(guó)家治理研究中心主任張志安教授是該校傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)[19];中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院副院長(zhǎng)王莉麗是該校新聞學(xué)院副教授，曾在中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)當(dāng)過(guò)記者[20]。

第三，發(fā)揮智庫(kù)專(zhuān)家作用。高校智庫(kù)的專(zhuān)家學(xué)者大多學(xué)識(shí)淵博，在其研究領(lǐng)域具有一定話(huà)語(yǔ)權(quán)，具有成為意見(jiàn)領(lǐng)袖的良好潛質(zhì)。高校智庫(kù)提升傳播力，可以充分發(fā)揮這些專(zhuān)家學(xué)者的積極作用。袁岳是零點(diǎn)研究咨詢(xún)集團(tuán)董事長(zhǎng)，他非常重視新媒體在智庫(kù)傳播中的作用，并身體力行利用微博開(kāi)展傳播，其微博粉絲數(shù)達(dá)到370多萬(wàn)[19]。高校智庫(kù)的專(zhuān)家學(xué)者可以借鑒袁岳等人的成功傳播經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)傳播意識(shí)，在創(chuàng)新開(kāi)展思想產(chǎn)品生產(chǎn)的同時(shí)，高度重視并積極參與智庫(kù)的傳播，努力將自己鍛造成本領(lǐng)域本專(zhuān)業(yè)的輿論領(lǐng)袖。

2.實(shí)施傳播內(nèi)容策略：堅(jiān)持“內(nèi)容為王”原則，力求內(nèi)容豐富多樣

在媒體傳播力的研究中，“渠道為王”“技術(shù)為王”等都有人提出過(guò)，但更多人贊同的是“內(nèi)容為王”。同樣，在高校智庫(kù)的傳播中，傳播內(nèi)容具有根本性，應(yīng)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則。無(wú)論傳播主體是大眾傳媒、政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、企業(yè)還是公民個(gè)人，無(wú)論傳播方式是人際傳播、群體傳播還是大眾傳播，無(wú)論傳播渠道是印刷傳媒、電子傳媒還是網(wǎng)絡(luò)傳媒，無(wú)論傳播受眾是精英團(tuán)體還是普通民眾，傳播內(nèi)容在諸多傳播要素中永遠(yuǎn)都是根本要素，都是傳播的關(guān)鍵和核心，傳播的一切活動(dòng)都是圍繞傳播內(nèi)容這一核心展開(kāi)的，沒(méi)有傳播內(nèi)容，傳播將無(wú)從談起。因此，傳播內(nèi)容是傳播力提升的首要因素，傳播內(nèi)容決定傳播力的強(qiáng)弱、大小。既然傳播內(nèi)容決定傳播力，那么高校智庫(kù)應(yīng)重點(diǎn)傳播哪些內(nèi)容呢？

第一，傳播高校智庫(kù)思想產(chǎn)品。這些思想產(chǎn)品主要包括政策思想和政策方案?？咸亍ろf弗認(rèn)為，智庫(kù)是“政策理念之源”[21]。縱觀美國(guó)當(dāng)代政策思想史，“均勢(shì)”理論、“民主和平論”“文明沖突論”“軟實(shí)力”理論、“歷史的終結(jié)”思想等理論觀點(diǎn)或思想主張[22]，均是美國(guó)高校智庫(kù)的思想產(chǎn)品，也是其主要傳播內(nèi)容，在美國(guó)內(nèi)政外交政策中產(chǎn)生過(guò)重大影響。此外，由于大多數(shù)政策思想、理念的影響不在當(dāng)下，而政治實(shí)踐中很多公共問(wèn)題的解決非常緊迫，決策者很希望能有這些問(wèn)題的具體解決方案，這就產(chǎn)生了向高校智庫(kù)“借智”的需求。因此，相關(guān)問(wèn)題的政策方案便成為高校智庫(kù)的重要思想產(chǎn)品，也自然成為其主要的傳播內(nèi)容。

第二，傳播高校智庫(kù)活動(dòng)。很多高校智庫(kù)生產(chǎn)政策思想、政策方案等政策思想產(chǎn)品的過(guò)程，總是伴隨著智庫(kù)管理、課題研究、人才培養(yǎng)、出版發(fā)行、舉辦會(huì)議、學(xué)術(shù)交流等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)本身及其相關(guān)內(nèi)容均可成為高校智庫(kù)的重要傳播內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些活動(dòng)的傳播，高校智庫(kù)會(huì)更多吸引政府決策者和普通公眾的注意力，會(huì)讓不同的受眾群體留下越來(lái)越深刻的印象，有助于高校智庫(kù)傳播力的提升，進(jìn)而促進(jìn)其知名度和影響力的不斷提高。例如，復(fù)旦大學(xué)“一帶一路”與全球治理高層論壇、中國(guó)人民大學(xué)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)論壇等由高校智庫(kù)主辦或承辦的各種論壇已成為校內(nèi)外媒體報(bào)道的重要內(nèi)容，有效地傳播了高校智庫(kù)，產(chǎn)生了良好的傳播效果，擴(kuò)大了這些智庫(kù)的影響力。

第三，傳播高校智庫(kù)學(xué)者。學(xué)者是高校智庫(kù)建設(shè)的主要力量，是高校智庫(kù)思想產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者。高校智庫(kù)、高校、社會(huì)傳媒等多元傳播主體應(yīng)對(duì)這些學(xué)者進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，智庫(kù)學(xué)者也應(yīng)通過(guò)人際傳播、群體傳播、大眾傳播等多種方式積極開(kāi)展自我宣傳，向受眾介紹他們的學(xué)術(shù)背景、研究專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)術(shù)成果、主要工作及社會(huì)活動(dòng)等，宣傳他們的思想與觀點(diǎn)，推介他們的意見(jiàn)和建議，將他們逐漸打造成智庫(kù)界的知名人物，讓他們成為本專(zhuān)業(yè)、本領(lǐng)域的意見(jiàn)領(lǐng)袖，進(jìn)而提升智庫(kù)的傳播力和影響力。在美國(guó)，出自高校智庫(kù)的基辛格、福山、約瑟夫·奈斯比特、布熱津斯基、亨廷頓等著名智囊及其思想、活動(dòng)等成為各種傳播主體的重要傳播內(nèi)容。在我國(guó)，清華大學(xué)國(guó)情研究院的胡鞍鋼、中國(guó)人民大學(xué)重陽(yáng)金融研究院的王文、復(fù)旦大學(xué)國(guó)際問(wèn)題研究院的林民旺等著名高校智庫(kù)學(xué)者也在相關(guān)領(lǐng)域成為意見(jiàn)領(lǐng)袖，他們及其思想、觀點(diǎn)、活動(dòng)等成為眾多傳播主體爭(zhēng)相報(bào)道的內(nèi)容。

3.實(shí)施傳播渠道策略：利用多元傳播渠道，開(kāi)展全方位傳播

為提升傳播力，高校智庫(kù)可以綜合運(yùn)用多種傳播模式，充分利用多元傳播渠道，精心構(gòu)建全方位傳播機(jī)制，積極開(kāi)展全方位傳播。

第一，辦好自有媒體。在信息化社會(huì)，高校智庫(kù)需要積極構(gòu)建立體化的全媒體傳播平臺(tái)，積極辦好自己的傳統(tǒng)媒體和新媒體，通過(guò)主辦專(zhuān)業(yè)期刊、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著、報(bào)送研究報(bào)告、運(yùn)營(yíng)自有網(wǎng)站、利用社交媒體等方式，對(duì)實(shí)體傳播平臺(tái)與社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效整合，不斷拓展自有媒體的多元傳播渠道，積極整合各種自有媒體的優(yōu)勢(shì)，傳播智庫(kù)思想產(chǎn)品，介紹智庫(kù)專(zhuān)家學(xué)者，報(bào)道智庫(kù)工作與活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)輿論影響，提升智庫(kù)傳播力，增強(qiáng)智庫(kù)話(huà)語(yǔ)權(quán)。在這方面，國(guó)內(nèi)外一些比較成熟的高校智庫(kù)已作了有益探索，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。斯坦福大學(xué)胡佛研究所主辦了《政策評(píng)論》《胡佛文摘》《戰(zhàn)略研究》等刊物，在傳播最新研究成果的同時(shí)，也邀請(qǐng)政界、學(xué)術(shù)界重要人物在刊物上發(fā)表觀點(diǎn)、傳播思想，以影響相關(guān)政策走向;胡佛研究所于1997年創(chuàng)辦視頻系列節(jié)目《不一般的知識(shí)》已成為品牌欄目，在《全國(guó)評(píng)論在線(xiàn)》和其他10個(gè)網(wǎng)站、播客定期播出，在社會(huì)各界產(chǎn)生廣泛影響[23]。約翰·霍普金斯大學(xué)高級(jí)國(guó)際問(wèn)題研究院下設(shè)的美韓研究所推出的“北緯38度”專(zhuān)題網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)報(bào)道朝鮮問(wèn)題的動(dòng)態(tài)、事件及進(jìn)展、訪談、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、研究報(bào)告等，在美國(guó)政策界和研究界有良好口碑[24]209。清華大學(xué)國(guó)情研究院于1998年2月創(chuàng)辦內(nèi)部發(fā)行資料《國(guó)情報(bào)告》，受眾主要為黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及省部級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人，《國(guó)情報(bào)告》已成為知名品牌，是決策咨詢(xún)“公共知識(shí)產(chǎn)品”和中國(guó)改革開(kāi)放的歷史記錄，是國(guó)情研究院直接影響決策的重要渠道[25]。

第二，借力大眾傳媒。在傳媒業(yè)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，傳媒被稱(chēng)為立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)之外的“第四權(quán)力”，智庫(kù)則被貼上“第五種權(quán)力”的標(biāo)簽。智庫(kù)與傳媒“兩種權(quán)力”的結(jié)合，自然構(gòu)建了有效的智庫(kù)傳播機(jī)制。加拿大學(xué)者埃布爾森將“提高媒體報(bào)道次數(shù)”[24]42作為美加兩國(guó)智庫(kù)的一種戰(zhàn)略。不管是肯特·微沃，還是麥克甘，抑或是安德魯·里奇，這些知名的智庫(kù)研究學(xué)者都非常重視媒體對(duì)智庫(kù)的傳播作用，在智庫(kù)研究中都將媒體引用率作為重要研究對(duì)象[26]。作為美國(guó)智庫(kù)的一支重要力量，高校智庫(kù)大多與大眾傳媒聯(lián)系密切，通過(guò)各類(lèi)傳媒傳播智庫(kù)政策思想、政治主張等，以影響社會(huì)輿論和政府決策。約翰·霍普金斯大學(xué)高級(jí)國(guó)際問(wèn)題研究院非常重視借力新聞傳媒開(kāi)展智庫(kù)思想產(chǎn)品的傳播，根據(jù)所屬專(zhuān)家的研究地區(qū)、研究領(lǐng)域、專(zhuān)家簡(jiǎn)歷、研究成果等編印并向媒體發(fā)放研究院專(zhuān)家指南，每?jī)赡旮乱淮?，便于媒體就相關(guān)問(wèn)題對(duì)研究院的專(zhuān)家進(jìn)行訪談[24]208-209;哈佛大學(xué)貝爾弗科學(xué)與國(guó)際事務(wù)中心非常重視利用大眾傳媒傳播研究成果，僅2011年5月到2015年5月間就圍繞中國(guó)問(wèn)題在報(bào)紙、雜志發(fā)表時(shí)評(píng)203篇[27]。我國(guó)一些高校智庫(kù)在借力大眾傳媒方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，清華大學(xué)國(guó)情研究院不定期通過(guò)新華社及《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體傳播研究成果;一些高校智庫(kù)在《光明日?qǐng)?bào)》“智庫(kù)”版發(fā)布智庫(kù)研究成果，交流智庫(kù)專(zhuān)家觀點(diǎn)，介紹智庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，綜述智庫(kù)重要活動(dòng);一些高校智庫(kù)借助中國(guó)網(wǎng)“智庫(kù)中國(guó)”傳播動(dòng)態(tài)，發(fā)表觀點(diǎn)，宣傳智庫(kù)人物，發(fā)布智庫(kù)名錄，推介智庫(kù)成果，介紹智庫(kù)研究[16]。

第三，開(kāi)展群體傳播。研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座、培訓(xùn)班等也是重要的傳播方式，屬于群體傳播的范疇[28]。在利用群體傳播渠道宣傳、推介思想產(chǎn)品方面，美國(guó)的一些高校智庫(kù)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，胡佛研究所每年在華盛頓定期召開(kāi)為期兩天的政策研討會(huì)，邀請(qǐng)政府官員、國(guó)會(huì)兩院議員參加會(huì)議，將研究所的政策思想、政策建議等及時(shí)傳遞給決策者，以期影響相關(guān)決策，同時(shí)聽(tīng)取政界精英關(guān)于改進(jìn)政策研究的意見(jiàn)和建議[29];約翰·霍普金斯大學(xué)高級(jí)國(guó)際問(wèn)題研究院下設(shè)的跨大西洋關(guān)系研究中心幫助國(guó)會(huì)設(shè)立了“國(guó)會(huì)議員歐盟連線(xiàn)”，為該連線(xiàn)召開(kāi)研討會(huì)，進(jìn)行歐盟與歐洲相關(guān)政策的通報(bào)，并為議員助理舉辦歐盟問(wèn)題圓桌會(huì)議，在國(guó)會(huì)與議員中提升了影響力，對(duì)相關(guān)政策制定具有一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)[24]208。我國(guó)一些高校智庫(kù)也重視開(kāi)展群體傳播來(lái)提升傳播力，復(fù)旦大學(xué)與“一帶一路”智庫(kù)合作聯(lián)盟共同舉辦“一帶一路”與全球治理高層論壇，該論壇已成為眾多國(guó)內(nèi)外高校智庫(kù)傳播、交流“一帶一路”與全球治理相關(guān)思想、觀點(diǎn)的重要平臺(tái)[30]。我國(guó)高校智庫(kù)可以借鑒這些好的做法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座、培訓(xùn)班等傳播方式進(jìn)行群體傳播，向政府官員、社會(huì)精英等傳播政策思想、政策主張等，在影響相關(guān)決策的同時(shí)，也獲得政界精英關(guān)于改進(jìn)政策研究的意見(jiàn)和建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]

新華社.中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)》[EB/OL].（2015-1-20）[2018-6-19].

http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/20/content_2807126.htm.

[2]PAUL DICKSON. Think Tanks[M]. New York： Atheneum，1971： 1-3.

[3]俞可平.“智庫(kù)”的影響力從何而來(lái)[J].新華文摘，2010（1）：118-119.

[4]文少保.高校智庫(kù)服務(wù)政府決策的邏輯起點(diǎn)、難點(diǎn)與策略 [J].中國(guó)高教研究，2015（1）： 34-38.

[5]閻亞軍，楊波.學(xué)科邏輯視域下的中國(guó)高校智庫(kù)建設(shè)[J].教育研究，2018（5）：42-49.

[6]覃瑩，郭壽良.新型高校智庫(kù)建設(shè)需要把握的幾個(gè)問(wèn)題[J].教師教育學(xué)報(bào)，2015（1）： 85-91.

[7]韓方明.中國(guó)特色新型智庫(kù)迎來(lái)春天[EB/OL].（2015-01-23） [2018-6-19].http：//www.xinhuanet.com/politics/2015-01/23/c_127413407.htm.

[8]聶立清，李涵.中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)發(fā)展路徑[J].中國(guó)高等教育，2015（9）： 31-33.

[9]展江.大眾傳播通論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.

[10]劉建明.當(dāng)代新聞學(xué)原理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003：37.

[11]郭明全.傳播力：企業(yè)傳媒攻略[M].南京：南京大學(xué)出版社，2006：序.

[12]張春華.傳播力：一個(gè)概念的界定與解析[J].求索，2011（11）：76-77.

[13]丁炫凱，李剛.新型智庫(kù)傳播力評(píng)價(jià)及其實(shí)證研究[J].南京社會(huì)科學(xué)，2018（10）：29-36.

[14]王莉麗.大學(xué)思想庫(kù)建設(shè)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其走向[J].重慶社會(huì)科學(xué)，2012（8）：106-109.

[15]簡(jiǎn)介[EB/OL].[2019-04-09]. http：//nads.ruc.edu.cn/more.php？cid=386.

[16]張銀平.智庫(kù)刊物是傳播思想和轉(zhuǎn)化成果的重要平臺(tái)[J].青年記者，2016（6）：35-36.

[17]毛家武.美國(guó)新聞媒體和思想庫(kù)關(guān)系探討——兼論美國(guó)思想庫(kù)的大眾傳播策略[J].玉林師范學(xué)院院報(bào)，2011（1）：117-120.

[18]王文[EB/OL].[2019-08-27].http：//rdcy-sf.ruc.edu.cn/Index/leader_cont/cid/386/id/32106.html.

[19]陸丹，謝慧鈴.智庫(kù)輿論傳播現(xiàn)狀和發(fā)展策略研究[J].編輯之友，2015（9）：47-51.

[20]王莉麗[EB/OL].[2019-08-27].http：//nads.ruc.edu.cn/displaynews.php？id=2621.

[21] KENT WEAVER.The Changing World of Think Tanks[J].Political Science，1989（9）：568- 569.

[22]楊波，閻亞軍.論美國(guó)高校智庫(kù)建設(shè)的政治邏輯——政府與高校關(guān)系的角度[J].貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（3）：100-106.

[23]曹健，孫會(huì)清，秦榮環(huán)，等.國(guó)外高校智庫(kù)成果調(diào)查分析與啟示[J].情報(bào)雜志，2016（8）：59-64.

[24]金彩紅，黃河.歐美大國(guó)智庫(kù)研究[M].上海：上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2016.

[25]胡鞍鋼. 中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)及其思想傳播——以清華大學(xué)國(guó)情研究院為例[J].中國(guó)科學(xué)院院刊，2016（8）：870-878.

[26]蘇江麗.新媒體時(shí)代美國(guó)智庫(kù)的融合傳播[J].編輯之友，2017（7）：104-108.

[27]蘇江麗.美國(guó)大學(xué)智庫(kù)的功能及其對(duì)我國(guó)大學(xué)智庫(kù)建設(shè)的啟示[J].探索，2015（6）：182-186.

[28]楊波.我國(guó)“一帶一路”高校智庫(kù)建設(shè)研究[J].教育文化論壇，2020（1）：82-88.

[29]袁鵬，傅夢(mèng)孜.美國(guó)思想庫(kù)及其對(duì)華傾向[M].北京：時(shí)事出版社，2005：55.

[30]復(fù)旦大學(xué)“一帶一路”與全球治理高層論壇舉行 成立一帶一路及全球治理研究院 發(fā)布系列研究報(bào)告[EB/OL].（2017-11-06）[2019-07-06]. http：//news.fudan.edu.cn/2017/1106/44660.html.

（責(zé)任編輯：王勤美）

收稿日期：2020-08-10

基金項(xiàng)目：2018年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目“中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)研究”（18XJA880005）。

作者簡(jiǎn)介：

楊 波，男，貴州普安人，博士，貴州大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部主任記者、文學(xué)與傳媒學(xué)院碩士生導(dǎo)師。研究方向：新聞傳播學(xué)、教育學(xué)。

曹玉婷，女，貴州貴陽(yáng)人，貴州大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院在讀碩士研究生。

王 震，女，山西長(zhǎng)治人，貴州大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院在讀碩士研究生。