高校輔導員做好學生社會主義核心價值觀教育工作的研究

趙欣欣

摘 要：文章對高校輔導員做好學生社會主義核心價值觀教育工作深入思考，分析開展社會主義核心價值觀的重要作用，論述提升社會主義核心價值觀具體教育方式，全面引領廣大學生能夠思想上有效認同，積極推進社會主義核心價值觀工作，開展社會主義核心價值觀在當代大學生中實施培育和不斷推進工作。

關鍵詞：高校輔導員;社會主義核心價值觀;教育工作

隨著各地高等教育的不斷深入，輔導員必須在高校實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀方面起到核心作用。然而，在實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀過程中，輔導員的實際角色需要加強。這里面的實際原因存在多方面的特點，比如：部分高校在潛意識里面簡單的認為，在目前大學生中，實施培育和推進社會主義核心價值觀，屬于學校思想政治理論課教師和相關理論專家的任務;存在個別高校輔導員認為現(xiàn)在社會主義核心價值觀與本身關系不緊密;還存在部分輔導員由于多次被要求積極組織學生開展社會主義核心價值觀的具體宣講活動，出現(xiàn)某種不良的抵觸情況，甚至錯誤地認為理論宣講活動存在虛假成分。各地輔導員在實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀的實際過程中的嚴重邊緣地位，對實際教育效果出現(xiàn)嚴重的負作用。因此，高校輔導員必須正確認識，真正承擔起促進我國大學生未來健康成長關鍵引路人的光榮使命，全面參與到培育和引導的具體工作里面，持續(xù)引領高校學生加強對社會主義核心價值觀的深入了解，進一步提升青年學生堅持中國特色社會主義發(fā)展道路的堅定信念。

一、開展社會主義核心價值觀的重要作用

各地在校大學生以后會成為我國偉大復興奮斗目標實現(xiàn)的關鍵見證者和核心推動者。在目前大學生群體里面，實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀作為實現(xiàn)中華民族未來偉大復興的核心基礎。

（一）有效處理多元化社會西鄉(xiāng)思潮對目前思想政治教育的影響

隨著改革開放已經(jīng)走過40年的歷程，各種核心內容復雜、表現(xiàn)形式多樣的不良社會思潮持續(xù)涌現(xiàn)，相互產(chǎn)生激蕩和強烈碰撞，導致大學生如今思想政治教育工作存在大量的挑戰(zhàn)。外表存在合理性特點的各種不良社會思潮在各地青年學生中具有廣闊的市場，對目前大學生的主流意識形態(tài)領域出現(xiàn)較大的沖擊情況。一些大學生嚴重崇尚個體價值，完全忽視個體的社會作用和具體責任，導致淡漠中國傳統(tǒng)優(yōu)良道德，不斷降低道德責任感。因此，實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀的發(fā)展，提升高校思想政治教育工作的實效性特點，是有效引領整合豐富多樣的社會思潮、有效處理多元化的社會思潮造成對高校思想政治教育產(chǎn)生沖擊的具體需要。

（二）有效處理新媒體、自媒體領域對目前思想政治教育的影響

西方發(fā)達資本主義國家屬于現(xiàn)在的網(wǎng)絡世界，甚至涵蓋自媒體領域的實際主導者，直接主導著當今互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的具體輿論方向。根據(jù)世界發(fā)展進行分析，網(wǎng)絡世界尤其是自媒體方面，正在成為西方國家不斷散布自身主流意識形態(tài)和相關反社會主義意識形態(tài)的主要思想陣地，通過網(wǎng)絡世界和自媒體等方面，不斷宣揚本身的價值觀念和具體政治主張，實施對各個社會主義國家開展意識形態(tài)方面的持續(xù)滲透。思想認知力、判斷力還沒有完全成長成熟的在各類學校大學生，難以有效辨別在目前互聯(lián)網(wǎng)、自媒體里面存在的繁雜信息，十分容易受到各類西方意識形態(tài)的直接影響，導致在不同意識形態(tài)的嚴重對立和強烈沖突中出現(xiàn)迷失方向的情況。因此，開展在目前大學生群體中實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀，同樣屬于積極處理網(wǎng)絡世界里面各類西方價值觀的強烈沖擊和持續(xù)挑戰(zhàn)的具體要求。

（三）社會主義核心價值觀與當代大學生發(fā)展存在高度適應性

社會主義核心價值觀能夠有效為當代大學生發(fā)展提供了有效的衡量尺度與實際標準。當代大學生只有正在樹立了正確合適的世界觀、人生觀、價值觀，那么未來才能真正成為我國社會主義建設事業(yè)的締造者。

二、提升社會主義核心價值觀具體教育方式

（一）積極利用新媒體、自媒體等方面優(yōu)勢

“意見領袖”的具體概念是通過美國學者拉扎斯菲爾德正式于上個世紀40年代時期，在《人民的選擇》一書里面開始提出的。他通過研究，發(fā)現(xiàn)在選舉過程中大量選民的立場方向主要受到“意見領袖”的影響，由于這些非官方認證的“意見領袖”基本掌控著各類消息源，存在強大的號召力和選舉影響力?！耙庖婎I袖”觀念的認同并積極倡導推進社會主義核心價值觀，可以有效營造正確合理的輿論導向和向上積極的社會風氣，全面推動當今社會主義核心價值觀的實施培育和不斷踐行工作。比如，著名的“新時期學雷鋒楷?！?遼寧鞍山郭明義同志2011年初正式開通的微博里面，已擁有多達2000多萬“粉絲”數(shù)量。郭明義同志這樣的“意見領袖”存在強大的時代感召力和輿論影響力，正式成為實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀的核心推動者。然而，比較遺憾的是諸如此類的“意見領袖”數(shù)量實在太少了。如今我國各地的網(wǎng)絡世界、自媒體方面出現(xiàn)的深受當代大學生在內的大眾群體的特別喜愛甚至瘋狂追捧的“意見領袖”，基本屬于娛樂明星，甚至存在部分反黨反社會主義的負面極端分子。各地高校輔導員必須積極加強自身的素質水平，不僅構建正確有效的世界觀、人生觀和價值觀，不斷堅定思想立場和理想信念，同時深入解放思想、善于有效接受各類新生事物，全面接受并深入熟悉網(wǎng)絡語言，提升爭做“意見領袖”的思想意識。

（二）核心價值觀教育有效結合當代大學生的社會實踐主題活動

實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀的基本目的還是要關注貫徹實施方面。通常而言，是否能夠完全認同并實施一種思想價值觀，與這種思想價值觀在相應社會實踐活動中的具體體驗存在直接聯(lián)系。當代在校大學生是否完全認同并實施社會主義核心價值觀同樣也不例外。積極把社會主義核心價值觀的基本教育環(huán)節(jié)完美融入到當代大學生的社會實踐主題活動中，真正把兩者有機進行結合，有效引導當代大學生在各類社會實踐主題活動中實現(xiàn)鍛煉成長，深入引導他們在實踐過程中完全把崇高理想化為具體行動，把堅定內心信念化為強大力量。當代大學生能夠參加的各類社會實踐主題活動的形式具有多種多樣的特點，主要包括社會調查方式、專業(yè)實踐方式、就業(yè)見習方式、“三下鄉(xiāng)”方式、社區(qū)服務活動方式、志愿者行動方式、社會公益活動方式等。在上述各類社會實踐活動里面，各地高校輔導員能夠有目的地引導當代大學生采取馬克思主義理論的世界觀和方法論深入認識問題、全面分析問題，真正在實踐活動中受教育，在實踐活動中長才干，在社會實踐主題活動中提升實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀的思想自覺性。

（三）社會主義核心價值觀有機融入當代學生黨員行為要求

在推進社會主義核心價值觀的實際過程中，全面發(fā)揮黨員本身的先鋒模范作用，積極帶動其他大學生深入認同并推進社會主義核心價值觀的全面教育。高校輔導員要有效引導當代學生黨員帶頭提升政治學習力度，采取中國特色社會主義理論不斷武裝自己的思想，加強明辨是非的基本能力;積極引導當?shù)貙W生黨員帶頭開展勤奮學習，真正下苦功夫，實現(xiàn)求真學問;不斷引導當?shù)貙W生黨員帶頭提升自身道德修養(yǎng)、做到遵紀守法，實現(xiàn)以身作則，成為同學們的學習模范;全面引導當代學生黨員真正帶頭承擔并完善班級、院系、學校等方面的工作，真正為同學們服好務。因此，高校輔導員能夠采取將社會主義核心價值觀的相關教育環(huán)節(jié)，有機融入當?shù)貙W生黨員的行為要求，有效引導當代學生黨員通過不斷積極進取，實現(xiàn)健康向上發(fā)展。

（四）高校輔導員要成為社會主義核心價值觀的主要研究者

如今碩士研究生正在成為各地高校輔導員的基本學歷層次，甚至存在相當數(shù)量比例的博士研究生成分，同時很多高校輔導員存在思想政治教育專業(yè)的學術背景，因此大部分高校輔導員存在基本科研學術能力，同時有相當程度的科研實踐教育經(jīng)歷。故各地高校輔導員開展科研工作存在基本的可行性，各地高校輔導員完全能夠屬于社會主義核心價值觀實施全面教育的主要研究者。另外，高校輔導員與當?shù)貙W生接觸范圍最廣泛，對當代學生的內心思想動態(tài)特別了解，因此與社會主義核心價值觀領域的其他研究者進行分析，各地高校輔導員存在不可多得的教育實踐優(yōu)勢。各地高校輔導員能夠積極采取這種實踐優(yōu)勢，深入有效的實施研究工作。

（五）作為公民群體，努力推進社會主義核心價值觀

各地高校輔導員作為我國公民群體，要努力推進社會主義核心價值觀開展，成為當代大學生的學習榜樣和行為模范。輔導員必須端正學習態(tài)度，深入學習中國特色社會主義理論，全面了解社會主義核心價值觀的基本理論，真正明確認識到當代教育者首先要經(jīng)歷教育過程。只有有效提升自身的理論學習能力，才能推進自己的學生開展理論學習。另外，各地輔導員還需深入掌握社會主義核心價值觀的基本思想、理論淵源和貫徹要求，全面理解中央推進社會主義核心價值觀的實際寓意，準確了解核心價值觀的精神內容，采取核心價值觀，有效指導具體思想工作。各地高校輔導員作為我國公民個體，應該在本身的職業(yè)生涯里面，真正實現(xiàn)社會主義核心價值觀里面提出的愛國、敬業(yè)、誠信、友善等方面的具體要求，成為社會主義核心價值觀的優(yōu)秀模范踐行者，積極以本身的人格魅力和行為要求作當代大學生的學習榜樣，努力成為當代大學生健康發(fā)展的知心朋友。

三、結語

終上所述，各地高校輔導員必須有效認識到實施培育和不斷推進社會主義核心價值觀工作，不僅屬于大學生未來健康發(fā)展的核心載體，同樣屬于輔導員實現(xiàn)自身發(fā)展、加強理論能力、科研能力的關鍵途徑。高校輔導員能夠通過積極成為社會主義核心價值觀里面的理論研究者、理論踐行者的角色，有效將社會主義核心價值觀教育完美融入當代大學生的社會實踐主題活動，積極利用新媒體、自媒體等方面的優(yōu)勢，全面引領廣大學生能夠思想上有效認同，同時在學習、工作、平時常生活過程中，積極推進社會主義核心價值觀工作，開展社會主義核心價值觀在當代大學生中實施培育和不斷推進工作。

參考文獻

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基金項目：無錫職業(yè)技術學院校級社科類課題“新冠肺炎疫情下大學生價值觀波動變化及輔導員干預機制研究”（課題號：SK202001）。