高職院校寢室文化對(duì)提升學(xué)生自我管理能力的影響

陳若梅

摘 要 當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)逐步發(fā)展高職院校數(shù)量與教學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)展，對(duì)于高職院校寢室管理極為必要，當(dāng)前我國(guó)寢室管理通常有兩種形式：社會(huì)機(jī)構(gòu)管理與學(xué)校管理。無(wú)論采用哪種管理方法管理的最終目標(biāo)就是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，所以對(duì)于寢室文化建設(shè)也提出了更加多元的要求。本文基于此背景下分析探索高職院校寢室文化建設(shè)內(nèi)容以及對(duì)于提高學(xué)生自我管理能力的影響。希望對(duì)日后工作開(kāi)展起到一定的促進(jìn)作用，構(gòu)建科學(xué)完善的理論，實(shí)現(xiàn)寢室文化建設(shè)工作優(yōu)化。

關(guān)鍵詞 高職院校 寢室文化 自我管理能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

寢室文化制度主要包含范圍建設(shè)以及制度建設(shè)。寢室有大量的學(xué)生居住，所以如果產(chǎn)生各類(lèi)問(wèn)題都可能會(huì)產(chǎn)生大規(guī)模的事故，這也是制度建設(shè)中的重要原因。為學(xué)生營(yíng)造良好的生活氛圍以及健康的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣，能夠使學(xué)生有效掌握更加多元的知識(shí)點(diǎn)，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，這是當(dāng)前寢室進(jìn)行氛圍建設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)。

1高職院校寢室文化對(duì)提升學(xué)生自我管理能力產(chǎn)生的影響

1.1有助于促進(jìn)寢室管理工作有序開(kāi)展

寢室文化影響著寢室管理工作的開(kāi)展情況，在建立寢室文化中可能學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸情緒，但是隨著多方面制度的貫徹落實(shí)，學(xué)生也會(huì)逐步適應(yīng)寢室文化，并且感受到寢室文化建設(shè)發(fā)展起到的積極影響作用，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

例如請(qǐng)示制度建設(shè)中的用電管理，雖然學(xué)校要求學(xué)生不允許使用微波爐和加熱鍋以及大功率電器等等，雖然這些工具可能是學(xué)生日常生活中較為常用的，但是由于電阻較大，如果出現(xiàn)熱故障，可能會(huì)導(dǎo)致金屬元件溫度升高，如果這些生活工具周?chē)嬖谝兹计?，可能?huì)引發(fā)火災(zāi)。所以加強(qiáng)寢室制度管理工作，構(gòu)建科學(xué)完善的管理文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)適應(yīng)，從而促進(jìn)寢室管理工作的合理開(kāi)展。

1.2有助于規(guī)范化管理學(xué)生生活與學(xué)習(xí)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。管理的重點(diǎn)目的在于幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，雖然寢室中的用電管理會(huì)約束學(xué)生的行為，但是目的是出于學(xué)生的安全以及學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)考慮，由于部分學(xué)生在初次接觸時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，存在散漫性格，但是參加工作步入社會(huì)之后，企業(yè)的管理制度更加嚴(yán)格，可能會(huì)使學(xué)生感到不適應(yīng)。所以在學(xué)校內(nèi)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守管理的意義，能夠使學(xué)生終身受益。

1.3有利于高職學(xué)生認(rèn)識(shí)管理工作意義

寢室人是學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活的重要場(chǎng)所，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，高職院校學(xué)生有62%的時(shí)間是在寢室內(nèi)度過(guò)，所以寢室屬于學(xué)生的重要活動(dòng)以及生活場(chǎng)所，寢室的作用具有一定的提升空間，例如構(gòu)建良好的寢室氛圍后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效控制寢室煙酒，以及用電器的使用情況，幫助學(xué)生集中注意力，極大程度上的改善寢室環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。大學(xué)階段學(xué)生具備一定的生活能力，給予良好的寢室文化氛圍，影響下學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)也會(huì)更加具有規(guī)律，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)講會(huì)起到意義深遠(yuǎn)的作用，同時(shí)也能夠促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作的有序開(kāi)展。

2高職院校寢室文化建設(shè)相關(guān)對(duì)策

管理是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，對(duì)于學(xué)生管理以及寢室管理都是如此，所以對(duì)于學(xué)生管理來(lái)講，必須要加強(qiáng)思想道德認(rèn)識(shí)，同時(shí)寢室管理人員也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立立德樹(shù)人管理目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)合理的引導(dǎo)加強(qiáng)制度有效建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍的參與寢室文化管理之中，使學(xué)生能夠形成良好的行為道德規(guī)范，有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的自我管理能力以及綜合素養(yǎng)。

2.1以特色文化為切入點(diǎn)，打造品牌文化育人環(huán)境

高職院校學(xué)生大多思維活躍，具有創(chuàng)新意識(shí)，所以必須要營(yíng)造豐富多元的寢室文化，充實(shí)學(xué)生的生活，通過(guò)推進(jìn)寢室文化建設(shè)，加強(qiáng)常規(guī)寢室管理，結(jié)合高職院校的教育情況，拓寬工作思路，尋找寢室文化建設(shè)工作中的切入點(diǎn)，打造獨(dú)特的品牌文化，實(shí)現(xiàn)全方位育人。所以必須要尊重學(xué)生的主體意愿，例如在物質(zhì)文化上創(chuàng)新，既要加強(qiáng)寢室服務(wù)設(shè)施的有效配置，為學(xué)生營(yíng)造舒適溫馨企業(yè)整潔的環(huán)境，也應(yīng)當(dāng)基于此前提下深入挖掘宣傳欄以及樓道文化的物質(zhì)文化空間。通過(guò)增設(shè)文化標(biāo)識(shí)和文化景觀，張貼名言警句，促進(jìn)寢室文化傳遞正能量，使學(xué)生在生活中也能夠受到正能量的熏陶。

2.2樹(shù)立立德樹(shù)人目標(biāo)，培育學(xué)生健康人格

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)高校學(xué)生要將思想政治學(xué)習(xí)作為重要的基礎(chǔ)點(diǎn)。高校領(lǐng)導(dǎo)教師也要本著立德樹(shù)人的理念，在教育教學(xué)當(dāng)中貫穿教學(xué)，始終明確教育方向，將寢室文化與學(xué)生日常思想政治教學(xué)相互結(jié)合作為思想政治教育的主要陣地，在寢室當(dāng)中學(xué)生也要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)立足現(xiàn)代化的職業(yè)教學(xué)發(fā)展理念，結(jié)合立德樹(shù)人的發(fā)展目標(biāo)，有效的推進(jìn)寢室文化的建設(shè)，通過(guò)創(chuàng)新和大眾化來(lái)積極地發(fā)揮寢室文化教學(xué)的各項(xiàng)原則，全方位地培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的思維理念。以學(xué)生寢室作為教學(xué)的主要承載者，在寢室文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)對(duì)寢室情景的布局來(lái)滲透思想文化建設(shè)理念，結(jié)合我國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展理念以及中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)學(xué)生在寢室文化的熏陶下，樹(shù)立正確的自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，逐步的優(yōu)化學(xué)生個(gè)人思想觀念，從而更好地推動(dòng)學(xué)生在寢室文化當(dāng)中樹(shù)立正確的認(rèn)同感，提升學(xué)生明辨是非（下轉(zhuǎn)第77頁(yè)）（上接第73頁(yè)）的能力，讓學(xué)生在創(chuàng)造和建設(shè)過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立科學(xué)合理的思想。教師也要在日常教育活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生為主體來(lái)開(kāi)展寢室文化教學(xué)引導(dǎo)，從而更好地讓每一個(gè)學(xué)生都參與到寢室文化建設(shè)當(dāng)中，積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠自我主導(dǎo)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和成長(zhǎng)。

2.3貫徹落實(shí)寢室文化規(guī)章制度

寢室文化的建設(shè)有助于讓學(xué)生在休息的過(guò)程當(dāng)中，有所感悟有所思考，所以在健全警示文化制度建設(shè)時(shí)，要求通過(guò)結(jié)合科學(xué)的管理制度以及完善的制度體系作為基本的落腳點(diǎn)，從而使寢室制度能夠貼合學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮主導(dǎo)性?xún)?yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生在寢室文化制度的理念下實(shí)施自我約束，自我管理，提高學(xué)生對(duì)于寢室文化的參與熱情，通過(guò)建設(shè)規(guī)章制度的同時(shí)，要規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)當(dāng)中的科學(xué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，高職院校也要建設(shè)規(guī)范性的規(guī)章管理制度，在管理制度完善的過(guò)程要多結(jié)合學(xué)生切實(shí)生活的意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行制度的創(chuàng)新和確立，使制度能夠明確并且內(nèi)化到學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在建設(shè)規(guī)章制度的同時(shí)要?jiǎng)澐炙奚峁芾硇〗M，通過(guò)積極的鼓勵(lì)小組成員來(lái)落實(shí)好制度措施使小組成員能夠?qū)嵤┳晕壹s束，自我管理，充分的將管理理念融入到內(nèi)心當(dāng)中，寢室文化的建設(shè)要從全局入手，了解每一個(gè)學(xué)生在寢室制度當(dāng)中的接受能力，不斷的完善，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的針對(duì)性，教師也可以通過(guò)調(diào)查的形式，來(lái)隨機(jī)性的訪談和交流結(jié)合寢室文化制度的建立，提升學(xué)生在寢室當(dāng)中的所思所想，提升每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和自控能力。

3結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠了解到寢室文化建設(shè)，對(duì)于高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活有著極為重要的影響作用，所以當(dāng)前我們必須要認(rèn)識(shí)到高職院校寢室文化建設(shè)基本內(nèi)容，以及高職院校學(xué)生管理工作產(chǎn)生的積極影響，使學(xué)生不斷規(guī)范自身行為，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)寢室文化的有效建設(shè)。通過(guò)樹(shù)立立德樹(shù)人管理目標(biāo)，幫助學(xué)生規(guī)范行為，樹(shù)立健康人格，貫徹落實(shí)好寢室文化規(guī)章制度，使學(xué)生自覺(jué)遵守，有助于提高學(xué)生的自我管理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理能力，加強(qiáng)寢室管理團(tuán)隊(duì)的有效建設(shè)，使學(xué)生成為寢室管理中的小主人，能夠樹(shù)立責(zé)任心以及自信心在日后步入社會(huì)中也能夠提高自我管理能力，從而更好的發(fā)展。