走近保羅·克利

一、設(shè)計(jì)思路

最近，《花格子大象艾瑪》系列繪本成了孩子們的“搶手貨”。其中的主角—— 一只有著色彩艷麗的花格子外表的大象，深深地吸引了孩子們。我由此想到，可以讓孩子們嘗試用水粉來(lái)繪畫花格子圖。在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)瑞士畫家保羅·克利的一些作品中也有我們熟悉的花格子，我便產(chǎn)生了開(kāi)展以 “保羅·克利系列畫作”為主題活動(dòng)的想法。美術(shù)活動(dòng)“走近保羅·克利”由此應(yīng)運(yùn)而生。

二、活動(dòng)目標(biāo)

◎感受保羅·克利作品中線條與色塊組合的美，初步嘗試?yán)镁€條進(jìn)行簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

◎通過(guò)欣賞，感受作品中背景與線條的關(guān)系，遷移原有的繪畫線條的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自主創(chuàng)作。

◎愿意用水粉顏料和繪畫的方式表達(dá)自己的想法，感受繪畫的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

◎幼兒事先畫好色塊背景圖，并有繪畫線條的經(jīng)驗(yàn)。

◎保羅·克利作品的照片。

◎水粉顏料、水粉筆、水桶、抹布。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）引導(dǎo)幼兒感受線條與色塊組合的美

師：這是小朋友昨天畫的色塊格子圖，再看看這幅畫（保羅·克利的作品），它們有什么不一樣？

幼1：格子上面還有很多圖案。

幼2：格子的顏色只有兩種。

師：多了這些線條和圖案，給你什么樣的感覺(jué)？幼3：感覺(jué)有點(diǎn)熱鬧。

幼4：感覺(jué)有很多色彩，很漂亮，很開(kāi)心。

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞保羅·克利作品中的線條和圖案

1.欣賞線條構(gòu)圖

（1）引導(dǎo)幼兒初步感受線條與背景的關(guān)系師：這幅藍(lán)色的背景看起來(lái)像什么？你覺(jué)得這是一個(gè)什么地方？你從哪里看出來(lái)的？

幼1：像大海，因?yàn)榇蠛Ｊ撬{(lán)色的。

幼2：像游泳池，里面有很多人。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞線條的多樣性和線條組成的簡(jiǎn)單圖形

師：你在畫上看到了什么？

幼1：有人在劃船。

幼2：那里有水草。

幼3：有人戴著帽子坐在船上。

幼4：水里還有幾條魚(yú)。

師：你覺(jué)得它們是怎么畫出來(lái)的？用哪些線條和形狀組成的？這上面還有哪些線條？（波浪線、鋸齒線、弧線等）

2.欣賞作品《檸檬收割》

師：這幅畫上有什么？你覺(jué)得這是一個(gè)什么地方？背景上有哪些顏色？

幼1：這是個(gè)花園，里面有很多好看的顏色。

師：這上面的人是怎么畫出來(lái)的？是用什么樣的線條和形狀組成的呢？

幼2：那四個(gè)圈圈是檸檬，下面是人的帽子，那個(gè)人在用手托著帽子。

師：你怎么知道那是手？手臂是什么樣子的線條？

幼3：手臂是用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線表示的，因?yàn)檫@根線連著身體。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)人的樣子？

師：這幅畫的名字叫《檸檬收割》，畫的是檸檬豐收時(shí)的場(chǎng)景，人們很開(kāi)心，頭上頂著許多檸檬運(yùn)回家，背景的顏色也很鮮艷，像在花園里一樣。

師：我們剛才看到的這些畫都是一個(gè)叫保羅·克利的畫家的作品。他將各種各樣的線條和圖案畫在格子圖上，這些格子圖有的變成了大海，有的變成了花園，是不是很有趣？你們想不想也來(lái)試一試？

五、活動(dòng)延伸

師：你們準(zhǔn)備畫些什么呢？你們會(huì)選擇什么樣的背景圖呢？

幼1：我想畫游樂(lè)場(chǎng)，選這個(gè)紅色的背景圖。

師：你的畫里會(huì)有什么人呢？他們會(huì)在干什么？記得用不一樣的線條和圖案畫出來(lái)哦！

幼2：我想畫火車站，畫在藍(lán)色的格子圖上。

教師需提醒幼兒繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行繪畫，并對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。