“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革芻議

賀團衛(wèi)（咸陽師范學院馬克思主義學院）

■前言1

自2014年9月，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念提出，“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃行動的腳步正式開啟。一系列的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相繼出現(xiàn)，例如移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，這些都與現(xiàn)代制造業(yè)緊密相連，將電子商務、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)金融方面行業(yè)的發(fā)展推向了高潮，積極拓展國際市場。此外，網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略觀點的出現(xiàn)，國家制定了相關政策，國家政策的頒布，讓當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了新的發(fā)展方向，創(chuàng)業(yè)思路得到擴展，與此同時，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在新時代的背景下也有了新的挑戰(zhàn)，對其要求更是有所提高。

■大學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機遇

（一）網(wǎng)民總量不斷上升

據(jù)統(tǒng)計，在2016年我國的網(wǎng)民數(shù)量高達7.10億，6月數(shù)據(jù)表明，半年間，網(wǎng)民新增數(shù)量有2132萬人，增長率達到了3.1%，與2015年下半年的增長率相比較，是有所提升的[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及率是51.7%，與2015年底對比，提高了1.3個百分點。而手機網(wǎng)民的數(shù)量已達6.56億，對比2015年底，數(shù)量增加了3656萬人。手機網(wǎng)民的比例從2015年底，從90.1%上升到92.5%，手機在所有上網(wǎng)設備中，占比成為了最大的部分。

“寬帶中國”的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)的各種基礎設施日漸完善，國家也大力給予各種扶持，2016年，國家相關部門提出有關“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”“互聯(lián)網(wǎng)+流通”“互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)”等這種理念，加快了互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的有效融合?；A設施的不斷完善、用戶數(shù)量也不斷上升，在政府政策的大力支持下，“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了無限可能。

（二）大學生競爭優(yōu)勢

在傳統(tǒng)行業(yè)中，創(chuàng)業(yè)要求對于資金、經(jīng)驗及資源都很高，這對剛創(chuàng)業(yè)的大學生來講，與其他有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者相差較大，處于劣勢。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，完善的體系還未成型，大學生也好，其他人群也好，都是在探索的階段，在無形之中，將大學生與其他有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者之間的差距縮小[2]。其中大學生對于新鮮事物比較敏銳，對于潮流更能緊跟腳步，在市場的選擇、拓展上反而有獨到的見解。

（三）互聯(lián)網(wǎng)促生的創(chuàng)新思維

當今社會是一個信息爆炸的時代，其出現(xiàn)為信息的溝通進行了有效的資源交換，使交流知識和分享生活兩方面的產(chǎn)業(yè)進行融合并優(yōu)化。例如目前生活中最為便利的平臺“俺的農(nóng)場”，將農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡平臺進行銷售，對農(nóng)產(chǎn)品缺乏的問題進行了改善，增加農(nóng)民收入，解決了農(nóng)產(chǎn)品滯銷的問題，也更加符合新時代背景下的購物方式[3]。類似這種的傳統(tǒng)行業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，衍生了新生產(chǎn)業(yè)的良好前景。

■“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有的優(yōu)勢

（一）生于互聯(lián)網(wǎng)時代，對網(wǎng)絡熟悉度高

當代大學生多為00后，可以說是伴隨著網(wǎng)絡成長，作為新一代的大學生，生活中處處都有互聯(lián)網(wǎng)的影子，所以對于網(wǎng)絡的應用信手拈來，能夠嫻熟的運用各種網(wǎng)絡技術，獲取所需的各種信息資源，這也使當代的大學生在知識方面的了解更為全面，視野更加開闊，閱歷更加豐富[4]。此外，還具有極強的觀察能力、強大的信息搜索能力及對未來發(fā)展趨勢的準確判斷，種種優(yōu)勢，讓他們能夠更加精準的找到互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)兩者間的聯(lián)結點，繼而進行二次創(chuàng)新。

（二）執(zhí)行能力較強，設想大膽，勇于嘗試

從目前的社會現(xiàn)象、社會報道中可以看出，當代的大學生有很強的主見、執(zhí)行力，但是近些年來看，很多大學生在畢業(yè)后與選擇工作前的真空期現(xiàn)象越來越多，這期間會進行旅行、游學，以此來體驗人生，跟以往的畢業(yè)大不相同，以往的大學生畢業(yè)后多會立即進行就業(yè)選擇，可能連一個月的空檔都不會出現(xiàn)，在看待問題方面，更是敢想敢做，使當代大學生具有較強的行動能力，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中更加有魄力。

（三）推崇開放式管理，對陳舊的體制比較厭惡

陳舊的管理制度已經(jīng)無法滿足當代大學生的個性需求了。在工作中，更多大學生都比較喜歡寬松、舒適的工作環(huán)境，推崇西方的開放管理、彈性制度，對于自身的時間、工作計劃可以有充分的安排[5]。對于這些約束，極其厭惡，在大學生的創(chuàng)業(yè)中，這也是推動大學生創(chuàng)業(yè)計劃的前期動力。此外，對于行業(yè)的選擇、認可，也是讓大學生決定放手一搏的重要原因。

綜上所述，當代大學生在前期創(chuàng)業(yè)時，一定要具有以上三點的素質，敏銳性、行動力、開放的態(tài)度，這可以使大學生能夠抓住創(chuàng)業(yè)契機，并勇于實踐。

■“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進路徑

（一）在政策上加強扶持力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景下，政府相關部門要順應時代，及時制定符合當前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，大學生的創(chuàng)業(yè)需求、意愿、形式，對于不適合的措施和政策要及時進行調(diào)整，從根本上扶持大學生創(chuàng)業(yè)，進行有效支持。近些年來，很多地區(qū)都頒布了多項政策，用來鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，享受稅收優(yōu)惠、資金支持。但是，還有部分政策，并沒有明確指定相對應的細則，所以在實際實施過程中，很多政策并不能發(fā)揮充分的作用。

（1）住房提供保障。如今的住房問題，已經(jīng)成為了全國的重難點民生問題，同樣，大學生創(chuàng)業(yè)也要面對這個問題，所以，對于符合政策要求的大學生，可以提供經(jīng)濟適用房、公租房、廉價房，以此來解決創(chuàng)業(yè)大學生的后顧之憂。

（2）稅收進行優(yōu)惠。很多大學生在行業(yè)選擇方面，都會選擇科技企業(yè)，對于此類企業(yè)，國家應當給予一定的稅收優(yōu)惠。特別是高校畢業(yè)生的微利小型企業(yè)，保證大學生創(chuàng)業(yè)能夠享受到國家的稅收優(yōu)惠政策。

（3）對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)進行鼓勵。對于發(fā)展環(huán)境，盡可能的寬松，對于電子商務方面的前置審批事項，進行全面清理，合理的降稅減負、加大金融服務支持、公平競爭，對于符合條件的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，進行鼓勵。

（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系

（1）高校中完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。自2016年起，創(chuàng)業(yè)課程成為必修課的學校越來越多，對于創(chuàng)業(yè)教育的提升來說，是非常好的促進方式，可以有效提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維。但是對于創(chuàng)業(yè)指導來講，有關的教師資源仍舊薄弱，很多授課教師也沒有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在授課過程中，理論教學比較多，實踐教學比較少。所以，對于條件允許的高校，建議成立相關的教研室，聘請相關專業(yè)的創(chuàng)業(yè)老師進行課堂講授，從而完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。

（2）網(wǎng)絡技術公共課程的開設。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)業(yè)的人才不一定都是網(wǎng)絡技術專業(yè)的學生，文、理科等不同學科的學生，同樣會有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)理念，但由于專業(yè)知識的限制，更多大學生仍舊在策劃、推廣等方面停滯不前，“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代下，高校應該設立相關網(wǎng)絡技術的公共課程，讓更多的學生可以解除到網(wǎng)絡技術知識，培養(yǎng)更多的復合型人才，對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生強有力的推動。

（3）創(chuàng)業(yè)實訓基地的建立。創(chuàng)業(yè)實訓基地可以為創(chuàng)業(yè)大學生提供良好平臺，推動科技創(chuàng)新，更好的為實體經(jīng)濟轉型升級提供服務，促進眾創(chuàng)空間的專業(yè)化發(fā)展。高校建設眾創(chuàng)空間，可以更好的推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，相比較于傳統(tǒng)的實習基地來講，在管理經(jīng)驗等方面，都可以有效提升。除此之外，實訓基地可以使有志大學生提高創(chuàng)業(yè)實操性。

■結束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校在大學生就業(yè)問題方面來講，要合理運用，為當代大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。深入探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進大學生就業(yè)。讓大學生積極接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，深刻了解創(chuàng)業(yè)，可以準確的將自身的未來就業(yè)選擇進行定位，互聯(lián)網(wǎng)與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行有效結合，可以使大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力加強、提高。隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，其重要性不言而喻，大學生電子商務、創(chuàng)業(yè)實踐都得到了有效推動，大學生就業(yè)問題得到解決，帶動國家經(jīng)濟繁榮、健康發(fā)展。