初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的方法

江蘇省高郵市汪曾祺學(xué)校 崔 倩

素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須要重新規(guī)劃以及定位教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容，從不同的層面使素質(zhì)教育的要求得以全面體現(xiàn)，結(jié)合素質(zhì)教育思想進(jìn)行教學(xué)，必須要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生利用培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、素質(zhì)教育的概念

在教育體制日益深化改革的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)在日益發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)需求。因此，歷史發(fā)展的必然結(jié)果是教育制度的改革。新課改中明確提出素質(zhì)教育的重要性，而且要求學(xué)生必須要實現(xiàn)素質(zhì)共同發(fā)展。素質(zhì)教育屬于新型的教育思想，其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，傾向于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生潛在的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的有效措施

1.科學(xué)把握教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度將簡單的傳授知識作為課時教學(xué)目標(biāo)，而素質(zhì)教育將能力培養(yǎng)目標(biāo)以及心理素質(zhì)目標(biāo)等當(dāng)作課時教學(xué)目標(biāo)的根本要求。在課本中，數(shù)學(xué)知識目標(biāo)是非常顯著，然而其他目標(biāo)相當(dāng)隱蔽。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須要熟練掌握課本，了解各節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)體系，新知識和舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)中的作用，必須要具備的能力等要求。教師在備課過程中必須要緊緊抓住課本的重難點，以明確教學(xué)目標(biāo)以及采用的教學(xué)方式，科學(xué)把握課本中涵蓋的心理素質(zhì)以及能力等。例如：對“三角形內(nèi)角和定理”進(jìn)行講解時，課題自身要求學(xué)生必須要了解三角形內(nèi)角和定理，而且科學(xué)運(yùn)用。而該節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的思想道德教育以及心理素質(zhì)要求等都是很難發(fā)現(xiàn)的。不過初中數(shù)學(xué)教師只要對課本進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，就可以發(fā)現(xiàn)：此課時的能力目標(biāo)是讓學(xué)生掌握實驗操作的方式合理運(yùn)用原來所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究能力；培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和觀察能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自己學(xué)習(xí)

基于素質(zhì)教育理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)教育心理學(xué)研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果容易受到學(xué)生自我效能感的影響，如果加強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績可以提高學(xué)生的自我效能感，二者是彼此促進(jìn)，相輔相成的。小學(xué)階段的學(xué)生因為剛進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，所以離不開教師的正確指導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)細(xì)化知識內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸吸收。但是到了四年級和五年級，小學(xué)生需要從不同的角度認(rèn)識事物，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以自己查找資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。因此，進(jìn)入初中階段后，多數(shù)學(xué)生自身已經(jīng)具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)中需要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，針對學(xué)生合理設(shè)置學(xué)習(xí)活動，利用活動的參與培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的其他能力，比如邏輯思維能力以及語言表達(dá)能力等。

3.注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

一般來說，數(shù)學(xué)思維主要包括兩個方面，一是數(shù)學(xué)方法，二是數(shù)學(xué)思想。就數(shù)學(xué)內(nèi)容來講，數(shù)學(xué)思維屬于理想認(rèn)識，其主要包括數(shù)學(xué)方法的認(rèn)識性以及規(guī)律性的認(rèn)識。要想將數(shù)學(xué)問題有效解決，數(shù)學(xué)思維是非常關(guān)鍵的。數(shù)學(xué)方法，顧名思義，就是在解決數(shù)學(xué)問題過程中采用的手段。數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思維之間的關(guān)系是非常密切的，缺一不可。事實上，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因此，對于初中數(shù)學(xué)教師來說，在教學(xué)過程中必須要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，盡量設(shè)計側(cè)重于系統(tǒng)化以及理論化的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而擴(kuò)大知識范圍。對課本中的問題進(jìn)行處理時，盡量提出不同的解題思路，發(fā)散學(xué)生的思維，而且必須要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以充分認(rèn)識到解題時必須要運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考能力。

總而言之，在現(xiàn)代教育思想中，素質(zhì)教育是非常重要的思想，要可以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)模式以及教學(xué)理念，進(jìn)行深入的課改調(diào)研，主動查詢有關(guān)資料信息，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。