初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略研究

摘要：物理是一門理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的學(xué)科，教師在教學(xué)中不僅要重視理論知識(shí)的教學(xué)，更要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解將會(huì)更加透徹，而且，在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的思維、動(dòng)手能力等方面都具有一定的提高。教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)中要采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，拓展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)探究;教學(xué)策略

前言

物理中包含的知識(shí)較多，而且邏輯性較強(qiáng)，還會(huì)具有一定的抽象性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)存在一些難度。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮奈锢碇R(shí)利用物理現(xiàn)象或者是物理數(shù)據(jù)表示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的理解更加透徹。傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師主要采取的是模仿的教學(xué)形式，主要是指教師先將物理實(shí)驗(yàn)做一遍，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)方式雖然可以幫助學(xué)生理解物理理論知識(shí)，但是不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以不同的形式來(lái)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、采取探究性的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)主要是教師將全部的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好讓學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主要起到的是一個(gè)操作者的身份，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)存在一定的局限性。教師在教學(xué)中應(yīng)該充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中。例如，教師可以先將相關(guān)的理論知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等。學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要查找相關(guān)的資料，并且利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中就能夠使自己的能力得到鍛煉，提高自己的思維。然后，教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，若是存在錯(cuò)誤的地方，教師要及時(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行糾正，防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)措施。學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較高。

二、采取合作式教學(xué)的方式

在物理實(shí)驗(yàn)中有些實(shí)驗(yàn)僅僅依靠學(xué)生自己是難以完成的，為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，教師在教學(xué)中還可以采取合作式教學(xué)的方式。合作式實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能夠讓學(xué)生之間形成一定的監(jiān)督，還可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。在合作式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生之間需要進(jìn)行合理地分工，才能夠保證物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。例如，在團(tuán)隊(duì)中教師可以結(jié)合學(xué)生的能力以及長(zhǎng)處為學(xué)生分配不同的內(nèi)容，若是學(xué)生的思維能力較高，在實(shí)驗(yàn)中就可以負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若是學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)較好就可以負(fù)責(zé)操作實(shí)驗(yàn)?？傊處熞Y(jié)合學(xué)生的能力來(lái)合理地安排每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，從而來(lái)提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到物理實(shí)驗(yàn)中

為了提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入其中。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用主要在以下幾個(gè)方面。首先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)處理數(shù)據(jù)。在物理實(shí)驗(yàn)中存在較多的數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)中主要采取的是人工進(jìn)行處理數(shù)據(jù)，這種處理方式效率相對(duì)較低而且容易出現(xiàn)措施，采用網(wǎng)絡(luò)處理數(shù)據(jù)不僅效率高，而且網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒔Y(jié)果以多種形式展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)有更加清晰的認(rèn)識(shí)與理解。其次，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)錄制下來(lái)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。將實(shí)驗(yàn)過(guò)程錄制下來(lái)，學(xué)生在課下的時(shí)候可以進(jìn)行觀看，既能夠復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還能夠觀察自己在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，在下次實(shí)驗(yàn)就能夠避免，從而不斷地提高物理實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。最后，在物理實(shí)驗(yàn)中有些實(shí)驗(yàn)會(huì)受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，在實(shí)際中無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程模擬出來(lái)，讓學(xué)生理解物理知識(shí)。模擬的物理實(shí)驗(yàn)雖然減少了學(xué)生的操作部分，但是能夠提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要的作用，教師在教學(xué)中要充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。

四、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式過(guò)于片面，教師不僅要觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更重要的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)以及學(xué)生的能力鍛煉。例如，在合作式教學(xué)中每個(gè)學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)有所不同，教師不能夠僅僅依照實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行相同的評(píng)價(jià)。教師必須要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的所做的內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師要針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)制定相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)，并且根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷地完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

五、注重實(shí)驗(yàn)的安全性

教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要重視學(xué)生的安全性，特別是電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。教師實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的教育，讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)安全事故。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要注重觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不規(guī)范的操作時(shí)一定要及時(shí)地進(jìn)行制止。并且，教師在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)之后將實(shí)驗(yàn)材料和器材進(jìn)行歸位，禁止實(shí)驗(yàn)材料亂拿亂放。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不僅可以保證實(shí)驗(yàn)的安全性，還能夠有效提高實(shí)驗(yàn)的效率。

總結(jié)：

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師不要只重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師可以采取探究性教學(xué)的方式、合作式教學(xué)的方式，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。而且，教師還要注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理技術(shù)、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、模擬物理實(shí)驗(yàn)。最重要的是教師一定要保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全性。

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文斌? ?貴州省余慶縣白泥中學(xué)