新課改下初中化學(xué)課堂應(yīng)始終貫穿優(yōu)化教學(xué)

陳莉

[摘要]：深化教育改革不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，而課堂教學(xué)改革是教改工作的核心。作為一名化學(xué)教師，就要根據(jù)教改工作的具體要求做好本職工作，以提高課堂效率為中心，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)教學(xué)過程中情感交流、教學(xué)互動(dòng)的變化，集中反映化學(xué)學(xué)科的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。

[關(guān)鍵詞]：初中化學(xué)課堂? 貫穿? 優(yōu)化教學(xué)

一、化學(xué)課堂實(shí)施優(yōu)化教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)涵

什么是優(yōu)化教學(xué)？從字面上看，優(yōu)化教學(xué)可以有兩種理解：一是把優(yōu)化教學(xué)視為一種活動(dòng)，一個(gè)過程，即對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，使教學(xué)變得更完美;二是把優(yōu)化教學(xué)視為教學(xué)的一種狀態(tài)，一種境界，即優(yōu)良的教學(xué)、成功的教學(xué)。把這兩方面結(jié)合起來，能更全面把握優(yōu)化教學(xué)的含義：通過改革創(chuàng)新而達(dá)到的最佳教學(xué)狀態(tài)。

（二）優(yōu)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)化教學(xué)是指通過改革創(chuàng)新而達(dá)到的教學(xué)的最佳狀態(tài)。合理確定優(yōu)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，是優(yōu)化教學(xué)理論和實(shí)踐的重要問題。在當(dāng)前，我們應(yīng)堅(jiān)持的優(yōu)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是：

1、 個(gè)人全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

個(gè)人全面發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)的基本價(jià)值追求，是優(yōu)化教學(xué)必須堅(jiān)持的基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人全面發(fā)展具體表現(xiàn)為教學(xué)面向全體、學(xué)生身心和諧發(fā)展和生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展三項(xiàng)基本要求。面向全體主要解決個(gè)人全面發(fā)展的對(duì)象問題，強(qiáng)調(diào)讓所有學(xué)生都接受科學(xué)文化教育，關(guān)注教學(xué)惠及最廣泛的人群。

2、 多快好省的效率標(biāo)準(zhǔn)。

講效率是現(xiàn)代社會(huì)的重要特征，教學(xué)的優(yōu)劣也應(yīng)從效率角度來衡量。效率涉及教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出之間的關(guān)系。教學(xué)總會(huì)消耗一定的人力、物力和財(cái)力資源，這些消耗的資源就是教學(xué)投入;教學(xué)活動(dòng)影響著學(xué)生身心發(fā)展，如獲得新知、養(yǎng)成技能、形成能力、陶冶品格，這是基本的教學(xué)產(chǎn)出。優(yōu)化教學(xué)的效率標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)的是合理投入與高效產(chǎn)出的有機(jī)統(tǒng)一。

3、 真善美的過程標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，主要依靠教學(xué)過程來保障。過程標(biāo)準(zhǔn)的核心和靈魂就是教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)真善美的精神。其中，合于教學(xué)規(guī)律為真，合于價(jià)值理想為善，主體創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞為美。

（三）課堂是實(shí)施優(yōu)化教學(xué)的優(yōu)良載體和平臺(tái)。

學(xué)校教育主要在課堂，課堂教學(xué)就是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，只有在課堂優(yōu)化上多下功夫，才能有效地提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、化學(xué)課堂實(shí)施優(yōu)化教學(xué)的意識(shí)轉(zhuǎn)變

（一）樹立育人意識(shí)

實(shí)施新教材的教學(xué)，教師要樹立新的教育思想，轉(zhuǎn)變育人意識(shí)，要站在提高民族素質(zhì)的高度，把提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的合格人才的任務(wù)，落實(shí)到每一節(jié)課堂教學(xué)中。

（二）樹立服務(wù)意識(shí)

教師是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過程的組織者、促進(jìn)者和合作研究者。因此，在教學(xué)中教師要熱愛學(xué)生，教師的“教”要為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù);教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著眼于學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”，給學(xué)生以充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐操作等能力。

（三）樹立情感意識(shí)

教師的教學(xué)，不僅僅是知識(shí)、技能的傳授，也是師生雙方極其豐富感情的交流過程。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（四）樹立目標(biāo)意識(shí)

應(yīng)該說，一切教學(xué)都應(yīng)該是“目標(biāo)教學(xué)”。教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，起到“導(dǎo)航”作用，它在整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)其它因素有著不可缺少的制約作用。教師只有制定出合理、具體、確切、科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)，才能克服課堂教學(xué)中的隨意性和盲目性。

（五）樹立調(diào)控意識(shí)

在新教材的課堂教學(xué)中，教師必須搞好教學(xué)調(diào)控。要充分運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率;要珍惜課堂教學(xué)中的每一分鐘，防止任何浪費(fèi)現(xiàn)象。

（六）樹立創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要積極地實(shí)行啟發(fā)和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，重視學(xué)生的主體人格，允許學(xué)生對(duì)問題發(fā)表不同見解，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

三、化學(xué)課堂實(shí)施優(yōu)化教學(xué)的實(shí)施策略

（一）教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化

教學(xué)設(shè)計(jì)必須以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，具體操作中應(yīng)分為以下幾個(gè)步驟：展示目標(biāo);緊扣目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué);圍繞目標(biāo)，論斷反饋;進(jìn)行矯正，落實(shí)目標(biāo)。其中圍繞目標(biāo)、診斷反饋以及進(jìn)行矯正，落實(shí)目標(biāo)是最關(guān)鍵的步驟，只有抓好這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)才能得以落實(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

對(duì)于確定的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)做到以教學(xué)大綱為綱，認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)要求。在挖掘教材優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，尋找最新的有關(guān)背景資料，選擇較好的表述方式，好的典型例題，好的演示方法及適宜的輔助練習(xí)等，以彌補(bǔ)教材某些方面的不足。

（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)充分考慮教與學(xué)的各種因素，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的基本原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡、思維特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)好符合教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則的教案。

（四）教學(xué)手段的優(yōu)化

眾多的教學(xué)手段中，教學(xué)語言是最基本也是最重要的手段，必須十分重視教學(xué)語言的訓(xùn)練和運(yùn)用，口頭語言應(yīng)規(guī)范、生動(dòng)，板書語言應(yīng)工整美觀，體態(tài)語言應(yīng)大方得體。除此之外，除較為傳統(tǒng)的光學(xué)投影儀之外，多媒體技術(shù)可在輔助教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)造逼真的物理情境。

（五）教學(xué)方法的優(yōu)化

教師應(yīng)特別重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如采用“啟發(fā)式綜合教學(xué)法”，滲透情景教學(xué)思想，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，協(xié)作研究，相互討論，使學(xué)生通過自己的實(shí)踐獨(dú)立的思維，領(lǐng)悟化學(xué)原理，并掌握化學(xué)學(xué)科的研究方法。

總之，優(yōu)化教學(xué)是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)教育的核心手段，是實(shí)現(xiàn)新課改精神的捷徑也是必經(jīng)途徑。

參考文獻(xiàn)：

王本陸，《優(yōu)化教學(xué)：概念·標(biāo)準(zhǔn)·策略》 華南師范大學(xué) 2004年第1期

徐康軍，《優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 2008，10

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