師生互動(dòng)在初中體育課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

申志鵬

摘 ?要：在不斷發(fā)展的社會(huì)文明的指引下，課堂中可應(yīng)用的教學(xué)方法逐漸明確，課堂教學(xué)質(zhì)量也有了質(zhì)的提升。體育教學(xué)課堂作為素質(zhì)教育中重要的組成部分，其教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展與提升。在體育教學(xué)課堂中，為活躍課堂參與氛圍并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師可主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠更快地掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。由此可得，課堂互動(dòng)對體育教學(xué)課堂具有重要意義。

關(guān)鍵詞：師生互動(dòng);初中體育;活躍氛圍;提高效果;師生關(guān)系

體育教學(xué)課堂的開展不僅是為了提高學(xué)生的體育知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，更是為了提高學(xué)生的身心素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育精神。初中階段的學(xué)生需要正確的價(jià)值觀念的引導(dǎo)，而體育教學(xué)課堂的教學(xué)形式能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，師生互動(dòng)在體育教學(xué)課堂中開展互動(dòng)活動(dòng)能夠發(fā)揮出積極的引導(dǎo)作用。本篇文章重點(diǎn)探討師生互動(dòng)在體育教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用，希望能夠?yàn)楦魑蛔x者提供一定的教學(xué)借鑒與幫助。

一、活躍課堂教學(xué)氛圍

戶外課堂是體育教學(xué)的主要教學(xué)模式。大量的體育活動(dòng)的組織和體育器材的應(yīng)用也使得教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)需加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。教師除關(guān)注于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全外，還應(yīng)借助互動(dòng)話題吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，并通過互動(dòng)提高學(xué)生的課堂參與興趣，并最終實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍。

例如，在體育課堂開始時(shí)，教師可結(jié)合趣味性的互動(dòng)活動(dòng)集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并活躍課堂參與氛圍。以“跳遠(yuǎn)”的教學(xué)過程為例，教師在展開教學(xué)時(shí)可首先與班級內(nèi)表現(xiàn)較為積極的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)熱情。教師可這樣展開引導(dǎo)與互動(dòng)：“今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然與跳躍有關(guān)?，F(xiàn)在，我想請班級內(nèi)的某位學(xué)生向我們示范一下他的跳遠(yuǎn)動(dòng)作?！敝?，教師便可示意表現(xiàn)較為積極的學(xué)生配合展開互動(dòng)活動(dòng)。在這一跳遠(yuǎn)示范中，如果學(xué)生的表現(xiàn)較好，教師便可回應(yīng)：“看來某某是學(xué)校跳遠(yuǎn)隊(duì)未來的榮耀啊。剛剛的跳遠(yuǎn)示范相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，大家如果有問題可以找某某詢問。不過，為了使大家都能夠掌握這一運(yùn)動(dòng)的技巧，我會(huì)再次向大家進(jìn)行示范?！倍绻麑W(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)失誤，教師便可給出這樣的回應(yīng)：“看來跳遠(yuǎn)真的很難啊，連某某都被跳遠(yuǎn)難住了。不過沒關(guān)系，等這節(jié)課結(jié)束之后，我相信大家都能夠掌握這一運(yùn)動(dòng)?！边@樣的互動(dòng)過程較為輕松愉快，能夠使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，并積極地參與到課堂之中。

二、提高學(xué)生練習(xí)效果

學(xué)生在體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中掌握不同運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，并在課堂中完成運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。如果沒有教師的引導(dǎo)和督促，學(xué)生往往很難在體育練習(xí)課堂中取得良好的練習(xí)效果。這是由于體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)難度以及學(xué)生缺乏針對性的指導(dǎo)教學(xué)。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，并在互動(dòng)中增加對學(xué)生的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提高練習(xí)效果。

例如，在“跳高”這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)課堂中，教師可首先借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些標(biāo)準(zhǔn)的跳高動(dòng)作演示的視頻，并在之后與學(xué)生展開互動(dòng)活動(dòng)。教師可首先提問學(xué)生：“剛剛的視頻內(nèi)容向我們展示了跳高的整個(gè)過程。大家覺得跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有難度嗎？那么現(xiàn)在，我想問一問大家，在看完視頻之后，你認(rèn)為決定跳高成敗的因素是什么呢？”學(xué)生在思考之后可能會(huì)回答：“決定因素是助跑。”“決定因素是彈跳能力?！薄皼Q定因素是起跳狀態(tài)?！痹诘玫綄W(xué)生的回復(fù)之后，教師便可再次播放視頻，并向?qū)W生講解跳高這一運(yùn)動(dòng)的重要注意事項(xiàng)，如跳前沖力不可過大，起跳前身體不能過度后仰等。而在注意事項(xiàng)的講解過程中，教師可繼續(xù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如詢問學(xué)生這一動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)在哪里，如何做到完美發(fā)力，起跳時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，如果起跳失敗應(yīng)該怎樣處理等。這樣的互動(dòng)過程使整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程更加清晰，同時(shí)也能夠使教師的教學(xué)過程更具條理性，能夠幫助教師更加具體明了地完成重點(diǎn)動(dòng)作以及注意事項(xiàng)的講解。

三、建立師生良好關(guān)系

在學(xué)生學(xué)習(xí)以及成長的過程中，良好的師生關(guān)系所能夠發(fā)揮出的影響作用是不容忽視的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重自己的言行舉止，在課堂互動(dòng)中拉近自己與學(xué)生之間的距離，從而使課堂氛圍更加和諧。

例如，在課堂教學(xué)過程之中，教師可組織學(xué)生完成趣味性的體育小游戲，并在游戲過程中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而拉近師生之間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在“足球”這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)課程中，教師可在課堂教學(xué)開始前向?qū)W生介紹一些較為著名的足球運(yùn)動(dòng)員。這一互動(dòng)活動(dòng)是為了吸引學(xué)生的課堂注意力，減輕戶外教學(xué)課堂為學(xué)生帶來的疲乏感，同時(shí)消除教師與學(xué)生之間的認(rèn)知隔閡，使學(xué)生更加積極地回應(yīng)教師的互動(dòng)話題。在此過程中，教師還可向?qū)W生播放一些與足球有關(guān)的視頻，并通過視頻講解進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)愛好。教師在與學(xué)生的互動(dòng)過程中應(yīng)注意自己的言行舉止以及相處態(tài)度，進(jìn)而為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，同時(shí)也輔助于良好師生關(guān)系的建立。

總而言之，體育教學(xué)課堂離不開師生互動(dòng)活動(dòng)，而師生互動(dòng)活動(dòng)的靈活應(yīng)用往往能夠使教學(xué)課堂體現(xiàn)出新的活力和特點(diǎn)，有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程。

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