小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展多媒體教學(xué)的重要性

王興旺

摘 ?要：隨著時代的高速發(fā)展，教育事業(yè)也為學(xué)生的教學(xué)任務(wù)提出了更多的要求，相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式看重知識的傳授，新型教學(xué)理念更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)計劃，教師應(yīng)當(dāng)利用一切有助于教學(xué)工作的工具，熟練運用多媒體技術(shù)，可以有效地激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，帶動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高;另一方面，也可以將知識傳授更加直觀化，降低知識的接受難度，提高教學(xué)節(jié)奏，構(gòu)建高效教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);開展多媒體教學(xué);激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣;深化知識記憶程度;減輕教師教學(xué)壓力

開展多媒體教學(xué)的目的是為了提高課堂的教學(xué)效率，在此之前教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行了解分析。小學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生好玩心、想象力和創(chuàng)造力較強，在學(xué)習(xí)過程中若沒有接受正確的引導(dǎo)，極容易出現(xiàn)上課走神及學(xué)習(xí)效率低下的情況。因此教師應(yīng)當(dāng)緊抓學(xué)生的興趣點，并做好教學(xué)引導(dǎo)，通過高效率的課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的熱情。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展多媒體教學(xué)的重要性做出如下討論，希望能為教師帶來啟發(fā)。

一、激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生很難感受到學(xué)習(xí)的樂趣，一直處于被動學(xué)習(xí)的教學(xué)地位，被動跟隨教師的講解節(jié)奏，無法激發(fā)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此教師應(yīng)當(dāng)作出改變，在教學(xué)理念中完成升華，取其精華棄其糟粕，將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行考慮，找到適合學(xué)生的道路。開展多媒體教學(xué)，使課本教學(xué)內(nèi)容更生動形象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度并不高，任務(wù)較為簡單，主要的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為未來的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)運用Flash技術(shù)和PPT幻燈片播放，可以有效地幫助學(xué)生集中課堂學(xué)習(xí)精力，在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在進(jìn)行“一百以內(nèi)的加減法”學(xué)習(xí)時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中為學(xué)生布置習(xí)題訓(xùn)練及進(jìn)行課堂互動，是主要的教學(xué)方式，但是并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我決定運用多媒體技術(shù)，變化數(shù)學(xué)習(xí)題的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景。將學(xué)生喜歡的動畫人物形象運用AI技術(shù)“邀請進(jìn)入課堂”，與動畫人物進(jìn)行對話，相比于與教師進(jìn)行對話，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，由其完成出題工作，可以達(dá)到活躍課堂氛圍、幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)經(jīng)歷的目的。學(xué)生在結(jié)束課堂學(xué)習(xí)之后，由多媒體進(jìn)行鼓勵和課后作業(yè)的布置，學(xué)生的作業(yè)完成情況非常好，并十分期待下一堂數(shù)學(xué)課，這對于數(shù)學(xué)成績的提高及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分有幫助。

二、深化知識記憶程度

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)終究要歸于理性的記憶，記憶乘法規(guī)律及解題方法，將習(xí)題解答經(jīng)驗深深烙入腦海，成為自己的工具，以便于在考試過程中隨想隨用，進(jìn)而提升解題速度，提高考試效率。運用多媒體教學(xué)，豐富習(xí)題形式，運用PPT幻燈片將解題的步驟一步一步地展示給學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)體驗是看正確答案不能相比的。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視步驟的講解，而并非結(jié)果的講解，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，對于其未來發(fā)展十分有益。也可以使用投影儀，將學(xué)生答題本中的典型問題進(jìn)行投影，以最短的時間、最快的速度、最高的效率完成習(xí)題的講解，幫助學(xué)生找出出現(xiàn)錯誤的原因，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“圓”這一章節(jié)時，本章節(jié)十分重視對面積和周長的計算。因此，我在教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)將圖形面積和周長的計算過程進(jìn)行展示，并將知識進(jìn)行延伸。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，圓柱體的體積和面積計算十分困難，只能通過學(xué)生的想象完成?，F(xiàn)如今通過多媒體技術(shù)，可以將圓形進(jìn)行變化，從而形成圓柱，并運用動畫技術(shù)渲染每一個組成部分，便于學(xué)生對圓柱體面積及體積的計算，提高了知識的學(xué)習(xí)效率，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生在課后反饋時和我說：“進(jìn)行習(xí)題計算時，腦海中便會浮現(xiàn)圓形的變化過程，便很快得出了結(jié)果。”這說明多媒體教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升十分巨大。

三、減輕教師教學(xué)壓力

傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師的課堂壓力較大，不僅要做好教案，也要提前進(jìn)行預(yù)演，把控好課堂的教學(xué)節(jié)奏。另外，板書的書寫也會給教師帶來很大的困擾，不僅耽誤寶貴的課堂時間，也會影響到教學(xué)節(jié)奏。而運用多媒體技術(shù)，則可以幫助教師提前制定好教學(xué)的節(jié)奏，將預(yù)定的教學(xué)節(jié)奏融入幻燈片播放中，既減少了板書的書寫時間，又為學(xué)生的課堂練習(xí)提供了寶貴的機(jī)會。在題目講解過程中，教師也可以輕松做到細(xì)化解題步驟，提高講解效率，進(jìn)而實現(xiàn)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建。

例如，在學(xué)習(xí)“一元一次方程”這一章節(jié)時，我將課堂教案運用幻燈片進(jìn)行提前預(yù)制，并將繪圖軟件提前拷貝好，在課堂過程中，學(xué)生緊跟我的教學(xué)節(jié)奏，運用函數(shù)圖像繪制軟件很好地解答了學(xué)生提出的問題。并在習(xí)題講解過程中，將解題步驟慢放，一步一步地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行解題操作，學(xué)生的課堂體驗非常好，在習(xí)題練習(xí)中得以體現(xiàn)。借助多媒體的力量，完成課堂教學(xué)任務(wù)后，并沒有過度疲憊的感覺，方便我投入到下一堂課的備案中。

總而言之，多媒體技術(shù)作為新時代的產(chǎn)物，給教學(xué)事業(yè)的發(fā)展帶來了十分重要的影響，教師不應(yīng)當(dāng)固步自封，通過接納并認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以有效地提升教學(xué)效率，帶動教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。

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