小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性探索

江蘇省高郵實驗小學(xué) 周 露

小學(xué)音樂是音樂教育的啟蒙階段，在培養(yǎng)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)、促使他們形成良好審美素質(zhì)與健康素質(zhì)等方面具有積極作用。合唱教學(xué)是一種非常符合小學(xué)生身心發(fā)展特征的音樂表現(xiàn)形式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的樂感，提升他們的綜合音樂素養(yǎng)，對于他們健康發(fā)展具有重要的促進作用。因此，如何才能提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性是當前值得深入探索的一個重要的教育課題。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

音樂是一門最富情感的藝術(shù)，但是考慮到小學(xué)生的思維和認知能力比較差，此時為了使他們可以切實體會到音樂情境中所表達的內(nèi)在情感，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境，借此來啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生更好地投入到音樂課堂教學(xué)中。因此，在開展合唱教學(xué)期間，音樂教師需要深入調(diào)查與了解小學(xué)生的興趣與愛好，結(jié)合合唱教學(xué)的目標以及所選的合唱內(nèi)容，巧妙地借助多媒體設(shè)備來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、形象的合唱教學(xué)情境，借此來激活合唱課堂氛圍，這樣可以使學(xué)生在良好的音樂情境中學(xué)習合唱知識，有助于激發(fā)學(xué)生參與合唱教學(xué)的興趣，促使學(xué)生更好地學(xué)習與掌握相關(guān)音樂知識，在提升學(xué)生合唱能力方面具有重要的應(yīng)用價值。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《天鵝》（圣桑）這首樂曲的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生參與到這首樂曲的學(xué)習中來，音樂教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放《天鵝之死》這個芭蕾舞的精彩片段，借此來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀、生動的教學(xué)情境。又或者教師可以借助舒緩的語速，配合著富有感染力的語調(diào)，為學(xué)生描繪這個情景：在一片皎潔的月光下，寧靜的湖面上浮著一只優(yōu)雅而高貴的天鵝，它在傷感地面對死亡，它懷著對生命的深深眷戀，進行著掙扎……這種通過多媒體或描述所創(chuàng)設(shè)的生動情境，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促使他們對所學(xué)的音樂作品產(chǎn)生強烈的期待感，同時教師也可以借助該情境的創(chuàng)設(shè)來深化學(xué)生對該合唱作品的理解與認識。教師在引導(dǎo)學(xué)生對該合唱作品進行排練的時候，可以使學(xué)生提前對合唱作品的風格以及所包含的內(nèi)在情感進行有效把握，之后可以更好地掌握相關(guān)的合唱知識?？梢?，創(chuàng)設(shè)形象、生動的音樂課堂教學(xué)情境可以為后續(xù)的課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

二、精選合唱素材，降低學(xué)生合唱難度

合唱素材是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，其選擇的合理性不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)習合唱知識的興趣，也直接決定了學(xué)生合唱學(xué)習的難度，所以為了更好地使學(xué)生掌握合唱知識，音樂教師必須要結(jié)合小學(xué)生的音樂學(xué)習需求、認知能力以及思維發(fā)展情況等，為學(xué)生選擇一些恰當?shù)暮铣夭呐c動作，盡可能在滿足合唱教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，降低學(xué)生合唱的難度。如果音樂教師所選的合唱作品過于復(fù)雜，那么就可能會影響學(xué)生合唱的興趣，甚至可能會打擊學(xué)生學(xué)習合唱作品的自信心。此外，雖然小學(xué)生合唱過程并不是非常正規(guī)，但是教師在引導(dǎo)學(xué)生進行合唱的過程中，同樣要注意約束他們在合唱中的行為，力求盡早地保持統(tǒng)一、規(guī)范、標準的形象，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的合唱習慣。比如，在合唱教學(xué)的過程中，如果音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生進行齊唱，這時候教師需要將雙手從下面拿上來，在引導(dǎo)學(xué)生進行輕聲唱的時候，音樂教師可以將十指合在一起等。

例如，為了降低學(xué)生合唱難度，音樂教師可以為他們提供《黃河大合唱》等一些他們比較熟悉的歌曲，這首歌曲響起的時候，學(xué)生會群情激昂，并且潛意識地做出相應(yīng)的動作來迎合這首合唱作品，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生合唱興趣，降低他們學(xué)習的難度。此外，除了課內(nèi)音樂合唱教學(xué)資源外，音樂教師同樣要注意深入地挖掘課外適合小學(xué)生開展合唱教學(xué)的資源。如在小學(xué)合唱教學(xué)期間，教師可以在相應(yīng)的課程中多增加一些合唱曲目，對現(xiàn)有的小學(xué)合唱曲庫內(nèi)容進行不斷豐富。在建設(shè)健全合唱教學(xué)資源庫的過程中，對那些地區(qū)、時間、聲音類別以及演唱形式等不同的音響資料。教師均可以從整體上進行收集，力求采取多樣化的合唱資料來感染小學(xué)生，使他們更好地參與到合唱教學(xué)中。如果校園的教學(xué)條件合適，音樂教師可以結(jié)合小學(xué)現(xiàn)有的音樂資源以及合唱教學(xué)實際情況，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特征，編寫專門的合唱教學(xué)校本課程，這樣可以更好地豐富小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的素材，在提升合唱教學(xué)效果方面同樣具有重要作用。

三、強化技巧訓(xùn)練，養(yǎng)成正確歌唱思維

合唱是一門聲音藝術(shù)，需要學(xué)生進行發(fā)聲訓(xùn)練。為了提升小學(xué)生的合唱水平，教師需要從培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱思維入手，強化歌唱技巧的專項訓(xùn)練，具體訓(xùn)練要點包括如下幾個方面：

1.有效開展發(fā)聲訓(xùn)練。發(fā)聲練習是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)。對于大多數(shù)小學(xué)生而言，發(fā)聲訓(xùn)練是一個枯燥的過程，教師在實際的訓(xùn)練中要注意采取一些趣味性和活潑性的教學(xué)方法來提升學(xué)生參與發(fā)聲訓(xùn)練的熱情。例如，為了降低學(xué)生發(fā)聲訓(xùn)練的難度，激發(fā)學(xué)生參與發(fā)聲訓(xùn)練的興趣，音樂教師可以以視頻、圖像等形式來將合唱中的發(fā)聲狀態(tài)與原理等直觀地展示給學(xué)生，或者采取比喻或類比等手法來降低學(xué)生理解發(fā)聲原理等相關(guān)音樂知識的難度。

2.有效開展音準訓(xùn)練。除了發(fā)聲訓(xùn)練外，音準也是影響學(xué)生合唱效果的一個重要因素，所以強化學(xué)生的音準訓(xùn)練對于提升合唱教學(xué)有效性具有重要作用。在實際的音準訓(xùn)練期間，教師可以采取恰當?shù)慕虒W(xué)方式方法來激發(fā)學(xué)生參與音準訓(xùn)練的興趣，比如對于那些很難唱準的音程，小學(xué)音樂教師可以巧妙地運用柯爾文手勢，幫助學(xué)生理解與掌握兩個音之間的距離，這種音準訓(xùn)練方式也可以更好地幫助學(xué)生記憶這些音樂知識。同時，基于柯爾文手勢的應(yīng)用，教師同樣可以對學(xué)生音程和音高進行鍛煉，尤其是在無伴奏音樂的合唱條件下，如果教師可以靈活運用柯爾文手勢，那么就可以顯著提升音準訓(xùn)練的有效性。

四、提升鑒賞能力，培養(yǎng)作品理解能力

從本質(zhì)上來講，小學(xué)音樂合唱教學(xué)訓(xùn)練實際上就是對合唱作品進行二次創(chuàng)作的過程，在合唱訓(xùn)練期間，教師需要從調(diào)動學(xué)生情感入手，力求做到以情帶聲，不斷提升學(xué)生的聽辨能力，深化他們對于合唱作品內(nèi)涵的理解與認識，具體的聽賞教學(xué)要點包括如下兩個方面：

1.開展音樂聽賞力教學(xué)。在合唱教學(xué)期間，音樂教師需要引導(dǎo)學(xué)生在全面理解音樂作品內(nèi)涵、準確把握音樂演唱聲部的基礎(chǔ)上，對其他聲部進行仔細聆聽，力求感情與音樂技能二者表達的一致性，這樣才能更好地提升小學(xué)生的音樂合唱水平。例如，在對于《紅蜻蜓》這首經(jīng)典的合唱曲目進行教學(xué)的時候，音樂教師可以先引導(dǎo)學(xué)生仔細地欣賞這首二聲部合唱作品，深入理解與掌握這首合唱作品的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生借助和諧、神情的聲音來對音樂進行有效表達，借助自主設(shè)計的歌曲演唱力度、速度以及方式等來深化學(xué)生對于相關(guān)音樂情境的理解。

2.開展音樂鑒賞力教學(xué)。為了進一步提升小學(xué)生的合唱有效性，促使學(xué)生通過合唱來深刻地體會到合唱過程帶給自己感官上的愉悅感，音樂教師要注意靈活地運用齊唱、獨唱和合唱等多種方式，提升學(xué)生的音樂鑒賞力，借此來更好地提升小學(xué)生合唱教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這首合唱作品的過程中，音樂教師可以先引導(dǎo)全班學(xué)生開展獨唱和齊唱，之后再借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)的合唱視頻，借此來使學(xué)生切實體會和感受合唱作品的魅力。

總之，為了提升小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的有效性，教師需要從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生合唱興趣入手，精選合唱素材，降低合唱的難度，同時要注意強化合唱技巧訓(xùn)練和音樂鑒賞能力培養(yǎng)，確保全面提升學(xué)生合唱水平。