教育治理背景下的中小學管理改革

陶國興 （甘肅隴南市文縣教育局）

一、優(yōu)化管理模式，明確獎懲措施

在中小學教育管理過程中，很多學校對學生的獎懲方式不明確，學生在學校犯錯后，教師不能夠及時地糾正他們所犯錯誤，致使學生校期間違反相關(guān)校規(guī)，導致校園環(huán)境變得較差。因此，在中小學管理中，學校不僅僅要培養(yǎng)教師的教學能力，而且還要注意校園管理方式的改革。在校園管理規(guī)范中，學校要以實際問題為導向，制定合理、科學的規(guī)定。

中小學生在面對一些新鮮事物的時候總是充滿了強烈的好奇心，由于缺乏一定的自我控制力，學生容易犯一些錯誤，這就會使學生在學校沒有養(yǎng)成一個良好的學習態(tài)度，自身的學習成績也會一落千丈。很多學生在學校不服從管理，這個時候教師要制定獎懲措施，以管理條例來規(guī)范學生的行為。針對這些問題，我們在培養(yǎng)教師的過程中，引導教師在管理中不應(yīng)該只是關(guān)注如何進行教學，而是要重視對學生學習態(tài)度的教育。教師在面對學生管理工作的時候會有很大的壓力，包括教學、生活、學習等方法，有來自學校的、家庭的、社會的等。教師需要耐心地對學生進行管理教育，如何培養(yǎng)學生在校園生活中快樂成長并且獲得存在感是每一位教師在管理過程中的難題。在新的教育治理背景下，學校不僅需要關(guān)注教育能力的提升，而且還要注意對管理制度的改革，在科學的管理制度中引導學生在校園生活中能夠順利地完成學業(yè)。

二、開展實踐活動，提高學生對管理改革認識

在中小學管理改革不斷進行的過程中，學生對管理制度的認識不清晰，導致學生在學校容易犯很多的錯誤。很多學生面對一些事物的時候，沒有合理地規(guī)范自己的行為，導致在面對一些誘惑的時候容易犯一些錯誤。這個時候，學校應(yīng)該積極開展相關(guān)實際活動，在活動中給學生宣傳校園管理改革的情況，以幫助學生在校期間對管理制度有個清晰的認識。

例如，在實踐活動中教師可以組織學生聽一次講座，讓學生在講座中理解校園和諧的重要性，在活動中給學生宣傳學校的管理制度，讓學生對相關(guān)制度規(guī)范有個認識，以一定的制度管理幫助學生在校形成一個良好的學習態(tài)度。在活動后，學?？梢越o學生發(fā)一些校園管理制度的冊子，引導學生在課堂下對學校的管理改革中需要注意的問題有清晰的認識。在學校管理改革不斷前進的背景下，學校要以實際行動來管理學生的行為，在實踐活動中給學生宣傳相關(guān)管理制度可以幫助學生在校形成良好的學習態(tài)度，給學生一個安全、和諧的校園環(huán)境，學生在學校的學習成長也有很大的幫助。

三、積極與家長互動交流，推動學校管理改革

在教育治理背景下的中小學管理改革過程中，教師與學生家長的溝通是學校管理改革的重要環(huán)節(jié)。很多家長對學生在學校的表現(xiàn)并不清楚，導致學生在學校沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，這對學校和家庭都是不利的。因此，在中小學管理改革中，教師需要注意與學生的溝通交流，平時的教學過程中需要留意學生的狀況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，和學生家長及時交流來糾正學生的問題。

例如，教師在教學的過程中，會發(fā)現(xiàn)有的學生突然在一個時間段情緒異常的低落，導致學習成績一落千丈。在這個時候，教師要及時與家長進行溝通交流，很多學生家長由于外出打工，所以不能在家陪伴孩子，這導致學生在校學習狀況較差，這個時候，教師需要仔細觀察學生在平時的學習中存在的問題，當學生遇到麻煩的時候，教師要像家長一樣照顧學生，幫助他們解決問題。

在中小學教育治理背景下的管理改革中，學校要優(yōu)化管理條例，明確獎懲措施，學校要以實際問題為導向，制定合理、科學的規(guī)定。學校應(yīng)該積極開展相關(guān)實際活動，在活動中給學生宣傳校園管理改革的情況，以幫助學生在校期間對管理制度有個清晰的認識。教師與學生家長的溝通是學校管理改革主要環(huán)節(jié)，在平時的教學過程中，教師需要注意與學生家長的溝通交流，共同幫助學生在校完成學業(yè)。