新形勢(shì)下專科院校中文教學(xué)問題及解決途徑探究

李艷

摘要：現(xiàn)如今，在?？圃盒５闹形慕虒W(xué)中還存在不少問題，老師在教學(xué)過程中沒有針對(duì)性、給學(xué)生傳授的知識(shí)沒有與時(shí)俱進(jìn)、過于陳舊，在教學(xué)中沒有認(rèn)清學(xué)生的主體地位等等。在新形勢(shì)下，?？圃盒５恼Z文教育應(yīng)當(dāng)正確結(jié)合新時(shí)代的教育理念，應(yīng)分析當(dāng)前教育事業(yè)存在的問題，進(jìn)行深入研究后創(chuàng)新出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，以此來促進(jìn)專科院校中文教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：專科院校;中文教學(xué);問題解決

中文作為日常生活所必備的知識(shí)，同樣也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在專科院校的教學(xué)中，占有著重要地位。不僅能提高學(xué)生的語言交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，還能提高學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解能力。所以在?？圃盒５闹形慕虒W(xué)中，要結(jié)合新形勢(shì)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，全面提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。在過去的教學(xué)模式里，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想觀念影響，只考慮學(xué)生的成績(jī)，將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)試型人才，而這不能促進(jìn)學(xué)生們綜合素養(yǎng)提升。在新形勢(shì)的教學(xué)理念引導(dǎo)之下，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加全面的發(fā)展，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的全能型人才。

一、新形勢(shì)下?？圃盒Ｖ形慕虒W(xué)問題

（一）老師教學(xué)沒有針對(duì)性

在新形勢(shì)下，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)。這已經(jīng)是在新形勢(shì)下改進(jìn)教學(xué)的重要方法。對(duì)?？圃盒５膶W(xué)生來說，他們?cè)谥R(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)理解都和高中學(xué)生有一定的差距。所以在專科院校的教學(xué)中，不僅要做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化教學(xué)，還要針對(duì)學(xué)生的其他技能進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高學(xué)生們的綜合能力。在日常教學(xué)中，許多老師習(xí)慣了對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，導(dǎo)致學(xué)生只你能被動(dòng)的接受課本上的知識(shí)，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。很多老師還會(huì)采用統(tǒng)一、片面的教學(xué)方式上課，這樣一來就忽視了學(xué)生的個(gè)體差異因素，導(dǎo)向部分學(xué)生不能有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，也導(dǎo)致學(xué)生們沒有了學(xué)習(xí)的積極性。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的知識(shí)水平發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，最終導(dǎo)致中文教學(xué)的整體效果。

（二）教學(xué)中不重視學(xué)生的主體地位

在適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)理念的過程中，老師在日常教學(xué)中要中學(xué)生的主體位置，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在面對(duì)對(duì)高等教育帶來的知識(shí)難度時(shí)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差。所以老師在教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，刺激學(xué)生的的積極性，這是老師提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們只能被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，不能真正的參與到課程中去，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的積極性下降，學(xué)生們難以發(fā)揮個(gè)人的真正實(shí)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。

（三）教學(xué)內(nèi)容老舊，不能貼合時(shí)代的發(fā)展

目前我國(guó)正處在信息技術(shù)發(fā)展的最佳階段，信息技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)帶來巨大的變化。在?？浦形慕虒W(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代高新技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新中文教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生們帶來更多色彩紛呈的中文知識(shí)，提高課堂的生動(dòng)性、趣味性，也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多老師使用的是一成不變的教學(xué)課件，很多老師在教授學(xué)習(xí)課件時(shí)已經(jīng)能做的倒背如流，這種學(xué)習(xí)模式脫離了新時(shí)達(dá)教學(xué)觀念的要求，也影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，難以提升老師的教學(xué)質(zhì)量，阻礙了新形勢(shì)下中文教學(xué)的教學(xué)效率。

二、新形勢(shì)下?？圃盒Ｖ形慕虒W(xué)的解決途徑

（一）制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)

和高中教學(xué)相比，專科院校的學(xué)生們，畢業(yè)后即將走向社會(huì)，成為社會(huì)人才的新鮮血液。所以在日常教學(xué)中，老師要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案，探究市場(chǎng)需求的發(fā)展變化，采用具有就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)模式。簡(jiǎn)單的說就是在?？平虒W(xué)要注重學(xué)生的技能傳授。因此老師在日常教學(xué)中，老要了解社會(huì)需求、結(jié)合學(xué)生能能力水平和性格愛好，為學(xué)生制定更為針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生打造適合的教學(xué)方案。這樣能培養(yǎng)學(xué)生成為更加適合社會(huì)的人才，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

對(duì)于專科院校的學(xué)生來說，老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有直接的影響，所以在日常教學(xué)中，要想獲得良好的教學(xué)效果，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)新形勢(shì)的教學(xué)理念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想。老師應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生帶來更為可以學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式，老師也應(yīng)重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以提升學(xué)生能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全方位能力的發(fā)展。、

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于?？圃盒５闹形慕逃齺碚f，教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的模式，能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在日常教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容增加課堂的趣味性。例如，可以運(yùn)氣信息技術(shù)，為學(xué)生帶來更為前沿的知識(shí)內(nèi)容;還可以讓學(xué)生自己尋找與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，采用視頻的教學(xué)方式讓學(xué)生展示自己的作品，能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。從而打造更有趣味性的中文教學(xué)課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果打下良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在新形勢(shì)的背景下，?？圃盒５闹形慕虒W(xué)要深入結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的問題，結(jié)合新時(shí)代的教育理念，及時(shí)解決這些問題帶來的影響。注重學(xué)生知識(shí)和能力的同步培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為適合社會(huì)的全能型人才，構(gòu)建新形勢(shì)下的現(xiàn)代化專科中文教學(xué)體系。促進(jìn)中文教學(xué)的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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