小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)的重要性和實(shí)施策略

范莉莎

【摘 要】小學(xué)音樂(lè)課堂是素質(zhì)教育重要的組成部分，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，但為了更好地激發(fā)其對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)感，挖掘其藝術(shù)品味和音樂(lè)氣質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其審美體驗(yàn)的提高，就必須要發(fā)揮音樂(lè)社團(tuán)的作用。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主地構(gòu)建校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。但是目前，校園文化視域下的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的實(shí)施，還存在各種各樣的問(wèn)題。基于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談小學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)當(dāng)中存在的問(wèn)題及解決策略。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè);小學(xué);音樂(lè)社團(tuán)

文化活動(dòng)是以空間為主體，以精神為支撐的一種群體文化，音樂(lè)社團(tuán)是校園文化的一部分，它不僅是特定的精神環(huán)境還是文化氛圍。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的一部分，它能夠提高學(xué)生的藝術(shù)性修養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力，所以，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)愈發(fā)的受到重視。隨著小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重視程度提升，為了滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求需要，學(xué)校在音樂(lè)課堂之外還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)社團(tuán)，使得音樂(lè)社團(tuán)成為學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)、知識(shí)面能夠進(jìn)一步得到拓展，如此豐富小學(xué)生的校園文化生活?；诖?，下文從以下四個(gè)方面展開(kāi)音樂(lè)社團(tuán)建立的分析。

一、創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生積極性

現(xiàn)在許多小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)普遍存在的現(xiàn)狀是項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)比較單一，除了合唱、舞蹈、古樂(lè)團(tuán)之外，難有突破和創(chuàng)新，所以難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能夠較好的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)，更不能讓學(xué)生在社團(tuán)當(dāng)中獲得成長(zhǎng)。因此，必須從項(xiàng)目入手，創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生的興趣、積極性能夠得到提升。

例如，教師在創(chuàng)設(shè)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，基于三年級(jí)學(xué)生正處于音樂(lè)興趣啟蒙的階段，教師就要充分的利用校內(nèi)外的資源，結(jié)合學(xué)校的地域文化特點(diǎn)，創(chuàng)新性的開(kāi)展一些具有地方特色的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)去。揚(yáng)劇、是江蘇省揚(yáng)州市的地方傳統(tǒng)戲劇，為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，更是中國(guó)戲劇文化寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。如此，可以挖掘這些中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的優(yōu)美元素，使社團(tuán)的項(xiàng)目能夠得到創(chuàng)新和跟進(jìn)。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，目前有許多的網(wǎng)上流行音樂(lè)存在，對(duì)于此類音樂(lè)，教師也可以實(shí)時(shí)的挖掘當(dāng)中的一些有價(jià)值的信息，讓學(xué)生在產(chǎn)生共鳴之后，實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)特長(zhǎng)的培訓(xùn)，推動(dòng)文化藝術(shù)方面的建設(shè)，進(jìn)而使得學(xué)生的校園文化生活更加的豐富和多元。

二、拓展活動(dòng)內(nèi)容，增加學(xué)生參與性

項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容也是激發(fā)學(xué)生參與性的重要驅(qū)動(dòng)力。在構(gòu)建活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，為了增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，以及目前社團(tuán)組建的現(xiàn)狀特征，構(gòu)建社團(tuán)組建體系的完善，使得不同類型社團(tuán)的組建有針對(duì)性。其次，要實(shí)現(xiàn)社團(tuán)組建內(nèi)容的全面性以及合理性、自愿性，這樣才能夠使得學(xué)生被召喚進(jìn)社團(tuán)之中，實(shí)現(xiàn)其特長(zhǎng)的發(fā)揮。

例如，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的組建過(guò)程當(dāng)中，必須要先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查實(shí)時(shí)的了解學(xué)生對(duì)于社團(tuán)的興趣度，并且有效的了解學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，呈現(xiàn)有針對(duì)性的活動(dòng)內(nèi)容。要想提高音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的全面性，就必須促進(jìn)社團(tuán)體系建設(shè)的完整性，選任出社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)以及負(fù)責(zé)相應(yīng)部門的負(fù)責(zé)人，由此實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的收集，使得內(nèi)容能夠更完善的建立。其次，要拓展活動(dòng)的內(nèi)容，并且基于學(xué)生的實(shí)際水平和最近發(fā)展趨勢(shì)。社團(tuán)的建立必須要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的層次化，由此才能夠更好的喚起學(xué)生的參與度，讓學(xué)生愿意參與到這種藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)到成長(zhǎng)、進(jìn)步和成功的愉悅性。教師可以實(shí)時(shí)的基于此種情況，初步的將社團(tuán)的內(nèi)容設(shè)為鋼琴、二胡、古箏、詩(shī)詞歌賦等不同的版塊，使得學(xué)生的內(nèi)容能夠更加拓展化，如此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠基于自己的興趣，在自愿選擇的基礎(chǔ)之上，更好的參與到活動(dòng)當(dāng)中。

三、統(tǒng)籌活動(dòng)安排，注重活動(dòng)實(shí)效性

社團(tuán)的活動(dòng)安排應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，注重活動(dòng)的實(shí)效性。首先，在活動(dòng)的設(shè)置過(guò)程當(dāng)中，要保證整個(gè)活動(dòng)有主題性。其次，社團(tuán)必須要有一個(gè)自我教育和自我管理的過(guò)程，使得社團(tuán)和興趣小組，能夠明確化地區(qū)分。最后，要改變以往音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)只注重形式而忽視效果的現(xiàn)象。

例如，教師在開(kāi)展高年級(jí)的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)“歌唱大賽”時(shí)，為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，首先，就可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及呈現(xiàn)過(guò)程中，從而讓學(xué)生的參與性得到提高，以此促進(jìn)學(xué)生活躍度的提升，幫助學(xué)生獲得音樂(lè)素養(yǎng)。其次，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師可以有效的選出整個(gè)活動(dòng)的組長(zhǎng)以及團(tuán)長(zhǎng)，進(jìn)而使得整個(gè)社團(tuán)的機(jī)制得到完善，如此能夠使活動(dòng)的安排過(guò)程更加順暢化，使得整個(gè)活動(dòng)更有意義。社團(tuán)機(jī)制的完善可以使得歌唱大賽的主持和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)都能夠?qū)崿F(xiàn)有效的銜接，如此能夠推動(dòng)社團(tuán)的完善和發(fā)展。最后，在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，仍需要重視社團(tuán)本身的實(shí)際效果，或者社團(tuán)舉辦過(guò)程中學(xué)生的成長(zhǎng)以及現(xiàn)狀特征，并實(shí)時(shí)的進(jìn)行對(duì)比分析，了解其學(xué)習(xí)的曲線規(guī)律，進(jìn)而為社團(tuán)的實(shí)際效用提供依據(jù)之一。因此，小學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)的實(shí)踐性，需要從多個(gè)角度去考量，并不斷地促進(jìn)活動(dòng)的融合性、實(shí)踐性。

四、革新活動(dòng)評(píng)價(jià)，重視活動(dòng)豐富性

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)必須以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，自愿結(jié)成團(tuán)體，而對(duì)整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也是整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中重要的一部分，它對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。因此，要注重社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式的完善，建立起客觀、系統(tǒng)、積極的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐成果，更要關(guān)注學(xué)生的不同表現(xiàn)，如此才能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

例如，在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)“六一童玩節(jié)”的評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生表演完音樂(lè)、話劇結(jié)合的作品時(shí)，教師可以結(jié)合活動(dòng)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、小組同學(xué)之間互評(píng)以及他人評(píng)價(jià)等多種方式，以此培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)自我和他人，從而起到激勵(lì)的作用。在評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，也要考慮內(nèi)容的適宜性，有的同學(xué)通常會(huì)針對(duì)這一次的個(gè)別動(dòng)作進(jìn)行加分，這不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去感受到活動(dòng)的豐富性。因此，教師可以做實(shí)時(shí)的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱功是評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，學(xué)生的參與度也是評(píng)價(jià)的一方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的努力程度也是一個(gè)方面，從而使得學(xué)生能夠從各個(gè)方面去展開(kāi)評(píng)價(jià)，進(jìn)而使得這個(gè)活動(dòng)更加的向多元化的方向開(kāi)展。

簡(jiǎn)而言之，小學(xué)社團(tuán)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，而音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不能一蹴而就，應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新的過(guò)程。因此，在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，教師既要在校園文化建設(shè)視角下促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，還要保證活動(dòng)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展。

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（江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校，江蘇 揚(yáng)州 225000）