淺析高校零零后對網絡音樂的認知

董欣蕾 蔣超

【摘要】21世紀以來，隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，我國進入了新媒體時代，互聯(lián)網作為新媒體時代的主要傳播介質，對人們的生活有著潛移默化的影響。傳統(tǒng)音樂的傳播方式也跟著時代發(fā)生著變革，網絡音樂憑借著其隨機性、隨即性及可復制性等特性，成為了當下音樂傳播的主要途徑，廣受歡迎。對于高校來說，網絡音樂既能引領大學生文化趨勢，也能培養(yǎng)大學生道德修養(yǎng)，尤其是對于“00后”的大學生，作為大學的新鮮血液，急需接受新事物，網絡音樂的傳播對于培育他們的身心健康和教師開展德育工作都有著積極的影響。本文通過調查分析高校零零后學生對網絡音樂的認知，對其特點進行分析，以便充實學校的音樂教育及德育工作。

【關鍵詞】網絡音樂;大學生;零零后;德育

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）22-0217-03

【本文著錄格式】董欣蕾，蔣超.淺析高校零零后對網絡音樂的認知[J].北方音樂，2020，11（22）：217-218，249.

一、高校零零后學生的特性分析

從20世紀開始，我國的社會群體出現(xiàn)了年代為劃分的特點，九零后、零零后開始逐漸成為社會青年的主體。不同年代的年輕人有著各自不同的特殊表征，當前時代正是零零后進入高校的時代，他們的存在也為高校的發(fā)展帶來了五彩繽紛的體驗，同時也即將成為構成這個時代的主體。這個時代是互聯(lián)網滲透生活的時代，信息科技迅速發(fā)展，信息蔓延發(fā)展快，更新迭代頻繁，網絡音樂也隨著信息的傳遞走進大學生的生活，豐富著大學生活。[1]? 2020年，新冠肺炎疫情以來，學生們被隔離在家，既不能按時返校，也不能隨意出門，互聯(lián)網成為了了解外面世界的重要通道。在這段特殊的時間里，互聯(lián)網帶給大學生的影響是巨大的，學校的教育都是通過網上云傳播。但網絡帶來的影響是一把雙刃劍，有的學生在國家和媒體的積極引導下，在隔離期間依然能夠提升自我;相反，有的同學在互聯(lián)網的負面影響下變得懶散墮落。網絡音樂伴隨著互聯(lián)網，在疫情期間影響著大學生的生活。[2]新冠肺炎疫情是我國建國以來經歷的最嚴重的疫情，傳播范圍廣，擴散速度快，給國家和人民帶來了嚴峻的考驗。也正是在這種惡劣的環(huán)境之下，人民凝聚力在中國共產的領導下也迅速提升起來，大眾媒體也在積極宣傳我國萬眾一心、眾志成城的“抗疫”信念。[3]各種正能量網絡音樂也逐漸走進大學生的生活。2020年是我國關鍵的一年，我國將在這一年全面建成小康社會，是實現(xiàn)建黨百年目標的關鍵年，是新中國里程碑意義的一年，青年的德育建設也顯得尤為重要。

零零后的大學生成長在我國改革開放成果顯現(xiàn)、經濟社會飛速發(fā)展的時期，他們的成長經歷過程中困難與挫折少，自由與享受多，青春期的他們進入高校時，接觸到高校自由寬松的環(huán)境，也會讓他們的思想產生多樣性的變化，對其進行正確的德育引導就顯得更加重要，也是高校德育工作者的工作重點。高校零零后的學生具有以下特點：

（1）由于家庭的溺愛，成長環(huán)境的優(yōu)越，從小生活環(huán)境以自我為中心，在突然步入大學的環(huán)境集體生活，容易各自觀念太過于自我，缺乏整體的凝聚力。

（2）年少氣盛，突然到了大學群體生活的環(huán)境中，由于各自以前的生活習慣和學習環(huán)境的不同，很難一下子適應集體環(huán)境，容易由于宿舍群居等問題產生不必要的矛盾。

（3）零零后學生在校期間開銷有家長提供，大多數(shù)學生在“啃老”，學校中到處是“富二代”“官二代”，在群體的環(huán)境中難免產生攀比心理，導致過度消費父母，這也是他們缺乏家庭觀念和社會責任感的表現(xiàn)。

（4）零零后學生生長在互聯(lián)網時代，網絡影響著他們生活的方方面面，但是網絡往往是把雙刃劍，[4]以網絡音樂為例，他們很難過濾正確的網絡信息，在吸收網絡音樂的同時很多人過度沉溺于網絡，出現(xiàn)過分追星等現(xiàn)象。

作為高校德育工作者，針對零零后學生，需要根據(jù)其特性進行德育教育，確保零零后學生樹立正確價值觀念，成為將來的國家棟梁之才。根據(jù)他們的生長環(huán)境和特點，通過網絡音樂對其進行德育，既能讓他們開心愉悅的接受，也能為高校思想品德教育工作開辟一條新的路線。

二、網絡音樂的特性

網絡音樂是伴隨互聯(lián)網傳播的產品，其本身具有隨機性、可復制性，傳播范圍也較為廣泛。相比傳統(tǒng)音樂的傳播方式而言，網絡音樂是當下高校零零后學生接觸音樂的主要途徑，隨著電腦手機等無線終端的發(fā)展，網絡音樂也變成了移動音樂，高校學生可以隨時利用電子產品收聽網絡音樂。相比傳統(tǒng)的音樂，網絡音樂有著其鮮明的特點：

（1）網絡的多樣性使得網絡音樂也具有多樣性，當前時代是互聯(lián)網極其發(fā)達的年代，網絡音樂也隨著信息技術而多姿多彩，其多樣性和隨機性是相比其他音樂傳播方式的一個重要和鮮明的特點。

（2）網絡音樂受高校零零后學生歡迎的主要原因之一是因為它的可復制性，通過電子產品和無限下載，使得人們方便重復欣賞，給收聽者帶來了便利。

（3）網絡音樂具有開放共享性。網絡音樂是對所有網民開放的，通過音樂平臺，收聽者可以通過平臺來共享音樂，[5]也可以在平臺范圍相互交流，使得網絡音樂沒有時間和空間的局限性，大眾開放，多人共享的藝術形式，使得人們在交流中陶醉音樂的美感。

音樂不僅僅是一種藝術形式，也是一種高雅的行為。音樂的發(fā)展是美學的發(fā)展，也是人們文明的象征，音樂的風格是多樣化的，人們對于不同的音樂會產生不同的感知，美好的音樂在傳遍大街小巷的同時，往往伴隨著正能量的傳播，對人們有著積極向上的影響。近年來，各大高校越來越注重大學生的思想政治建設，道德品質的培養(yǎng)，音樂的內涵往往伴隨著真實的情感和思想，對人們有著很強的感染力，其德育功能也伴隨著其影響力越發(fā)凸顯。據(jù)統(tǒng)計，中國大學生90.1%通過網絡下載音樂，網民是我國的一個巨大群體，網絡開闊了大學生的視野，網絡音樂將多種藝術形式相結合，在校園中頗受大學生的青睞。[6]大學生的群體正在逐漸被零零后所取代，正處于青春期的他們思想感性，個性也張揚，在大學新的環(huán)境里極易受到外界的干擾影響。大學時期是樹立良好的世界觀和價值觀的關鍵期，好的網絡音樂帶來的積極影響可以提高大學生的審美水平和綜合素質，也對其德育建設和身心健康發(fā)展有著重要影響。通過將大學生對網絡音樂的認知進行分析，引導大學生吸收網絡音樂的積極影響，幫助其端正思想，促進德育成效。

三、高校零零后學生對網絡音樂的認知

網絡音樂是個既熟悉又陌生的名詞，它是指音樂作品通過互聯(lián)網、移動通信網等媒介傳播的音樂作品，[7]在對零零后學生進行網絡音樂認知調查，首先要普及他們對網絡音樂定義認知。在一次課堂的調查中，提到網絡音樂的定義時，課堂上有接近一半的學生無法對網絡音樂準確定義，實際上，網絡音樂和他們的生活息息相關，網絡音樂也早已被他們所使用。在筆者對同學們普及網絡音樂定義后，筆者繼續(xù)對網絡音樂的特點進行調查，交流發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生對網絡音樂特點并不能明確總結，對其雙面效應也鮮有了解。網絡音樂具有開放性、多樣性、隨機性、可復制性和共享性，因為網絡音樂的這些特點，使得網絡音樂是一把雙刃劍，在利用網絡音樂對大學生德育之前，需要讓他們正確認識網絡音樂，了解其雙面性的特點。在德育方面，高校的紅歌合唱比賽最具有代表性，筆者隨堂對他們參加過校園歌唱活動情況進行調查，課堂中的120名學生中有56名參加過校園歌唱活動，62名觀看過歌唱比賽，當問及56名參加過合唱的同學學習合唱歌曲的載體方式時，百分之百都有過通過網絡來學習的經歷，通過合唱群在群內分享目標歌曲，通過反復聆聽來增強記憶和理解;另一種方式則是通過教師和文藝委員的現(xiàn)場教唱。筆者繼而告訴同學們其實已經早早的就已經接觸網絡音樂，受到了網絡音樂的感染，并且自己再把音樂傳遞給觀眾，傳遞活動主題，傳遞紅色基因，這也是網絡音樂德育體現(xiàn)。因此，網絡音樂的德育教育已經存在于大學生活的各個角落，通過對大學生網絡音樂的認知調查，可以建立有效方案，普及大學生對網絡音樂的認知，才能最大發(fā)揮網絡音樂的德育作用。筆者通過再一次隨堂對另外150名學生做問卷調查，有141人經常搜索使用網絡音樂資源，占總人數(shù)的94%。其中，他們主要搜索的音樂類型主要包括流行音樂、古典音樂和傳統(tǒng)音樂三種。問卷結果顯示，零零后大學生獲取網絡音樂的主要途徑有以下幾種：流行音樂網站、手機音樂客戶端、音樂課程資源網站和綜藝節(jié)目。

通過整合分析發(fā)現(xiàn)，零零后高校學生普遍接觸網絡音樂，各大音樂網站及客戶端是他們主要獲取網絡音樂的途徑，調查也為高校教育者提供了有力依據(jù)。既可以通過零零后高校學生獲取網絡音樂途徑，音樂風格類型喜好來進行德育，進而發(fā)揮網絡音樂的積極影響，也為避免網絡音樂的負面影響提供了防范措施。利用高校零零后學生的音樂愛好和網絡音樂的特點建立有效方案，通過網絡音樂這種輕松愉悅的方式對學生進行思想品德建設。

四、利用網絡音樂對零零后學生進行德育

網絡音樂已經是零零后大學生生活中不可缺少的部分，也是大學生活五彩繽紛的重要組成部分。[8]網絡音樂的資源是多樣化的，通過積極引導可以使得大學生在網絡音樂中取其精華，去其糟粕，成為高校德育工作的有力武器。2020年，我國向著建黨百年目標而奮斗，網絡音樂也是宣傳紅色革命精神的一種重要途徑，國家和媒體也在為此而努力，許多電視臺上出現(xiàn)了《中國紅歌會》等節(jié)目，這些節(jié)目宣傳的紅歌不僅傳入人們的耳朵，也通過音樂的感染力傳入了人們的靈魂，使人們在收聽音樂的時候，既能享受到音樂本身的美感，也能讓人通過音樂感受到老一輩的革命精神，激發(fā)人們愛國情懷，樹立社會主義核心價值觀，使人民為實現(xiàn)全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力。

在國家宣揚愛國主義教育和新媒體運用的大環(huán)境下，高校也應該加強網絡音樂建設，通過零零后學生對網絡音樂的認知分析，采取合理措施，通過網絡音樂對零零后學生進行紅色革命精神的宣傳和校園文化打造，讓網絡音樂發(fā)揮其德育功能。[9]例如，在各大音樂網站和平臺，適當增加其導航功能，可以使得正能量音樂能更快地走進零零后大學生的世界;在收聽音樂的同時，尤其是對一些經典紅歌增加背景知識介紹，增強學生學習興趣，傳遞紅色基因;在音樂相關論壇增加互動區(qū)和討論區(qū)，讓大學生在收聽音樂的同時相互交流;增加相關樂理知識，讓人們在聽歌中對音樂更有興趣，通過學習樂理知識，增強音樂相關知識技能;基于校園音樂氛圍，渲染音樂教育環(huán)境，通過校園活動的配合，實現(xiàn)網絡音樂的德育效應;通過圍繞歌頌某種道德行為或者英雄精神來展開校園音樂會或者直播，這種類型的多人活動使得音樂既能傳遞，也能通過歌頌來感染自我，傳遞給高校學生，對其思想建設和身心健康都有著提高。[10]網絡音樂已成為高校大學生的潮流，利用網絡音樂的這一特點，創(chuàng)作相關的校園歌曲，既符合青少年的身心發(fā)展水平及審美水平，也可以傳遞校園精神，是高校文化發(fā)展的重要體現(xiàn)。[11]

五、總結

網絡音樂發(fā)展前景廣闊，已經是當下時代大學生活的重要組成部分。本文通過高校零零后網絡音樂的認知調查，提出適當方案，讓網絡音樂發(fā)揮其德育功能，讓網絡音樂成為高校的重要德育素材，實現(xiàn)德智體美勞的多維度發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：董欣蕾（1990— ），中共黨員，中國第十六屆研究生支教團成員，山東德州人，常熟理工學院輔導員，生物與食品工程學院團委副書記;蔣超（1979— ），中共黨員，江蘇，常熟理工學院生物與食品工程學院黨委副書記，學工副院長。